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統編版小學道法一年級下冊第五課《和大家在一起》第二課時教學設計
課題 和大家在一起【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】 單元 我們一起長大 課時 2
核心素養目標 道德認知：引導學生理解在集體活動中遵守規則、正確看待輸贏、懂得謙讓、學會體諒等行為的重要意義，樹立正確的道德觀念。
道德情感：培養學生尊重他人、關愛他人、寬容友善的道德情感，增強集體榮譽感和團隊合作意識，感受友好相處帶來的積極情感體驗。
行為習慣：幫助學生將友好相處的方法轉化為實際行動，如主動安慰他人、自覺遵守規則等，逐步養成良好的人際交往習慣，提高人際交往能力。
社會認知：讓學生了解不同社交情境下的行為規范和應對方式，提升對社會交往復雜性和多樣性的認知，增強社會適應能力。【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
實踐能力：通過小組討論、情景模擬、競賽答題等活動，鍛煉學生解決實際問題的能力，提高學生在人際交往中的溝通、協調和應變能力，培養學生的團隊協作精神。【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
重點 1. 讓學生掌握友好相處的多種方法，如守規則、正確看待輸贏、會安慰、懂謙讓、能體諒等。【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
2. 引導學生理解友好相處方法的重要性，并能在實際生活中加以運用。
難點 1. 讓學生真正內化友好相處的理念，克服自我中心，在具體情境中自覺踐行友好相處的行為，形成穩定的行為習慣。
2. 幫助學生學會在復雜的社交情境中靈活運用友好相處的方法，解決實際問題，提升人際交往能力。
教學準備 1. 多媒體課件，包含相關視頻、圖片等教學素材。
2. 準備小組競賽答題的題目卡片及小獎品，如貼紙、小書簽等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 播放一段精心剪輯的視頻，視頻內容為小朋友們在操場上玩接力比賽，其中一名小朋友為了讓自己隊伍獲勝，故意違反規則提前起跑，導致其他小朋友摔倒，大家產生了激烈的爭吵，現場氣氛十分緊張。
2. 視頻播放結束后，教師用充滿疑惑的語氣提問：“小朋友們，剛剛視頻里的小伙伴們在玩接力比賽，可是最后卻鬧得很不愉快。大家仔細想想，他們為什么會這樣呢？你們在玩游戲的時候有沒有遇到過類似的情況呀？” 引導學生認真回憶并積極思考。 觀看視頻，分享對視頻中矛盾的看法。 創設情境，引發興趣，為新課做鋪墊。
講授新課 1. 友好相處有辦法 - 守規則：
（1）展示小朋友們玩游戲產生分歧的高清圖片，圖片中兩個小朋友一個堅持重新開始游戲，另一個則強調要遵守規則。教師詳細描述圖片場景：“小朋友們，看這張圖片，這兩個小朋友在玩游戲的時候出現了不同的想法。一個覺得這次的結果不算數，要重來；另一個卻說一起玩要遵守規則。大家快來想一想，他們誰說得對呢？” 引導學生仔細觀察圖片，發表自己的觀點。
（2）組織學生以 4 - 6 人為一組進行小組討論，教師提出問題：“在玩游戲的時候，為什么一定要遵守規則呢？如果不遵守規則會帶來哪些不好的后果呢？” 鼓勵學生結合自己的游戲經歷進行討論，教師在教室里巡回走動，傾聽各小組的討論內容，適時給予引導和啟發，比如 “你們想一想上次玩游戲的時候，有人不遵守規則，大家是不是都玩得不開心啦？”【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
（3）討論結束后，邀請各小組代表上臺分享討論結果。每個小組代表分享完后，教師給予及時的反饋和評價，對觀點清晰、表達流暢的小組給予表揚，如 “你們小組討論得很全面，不僅說出了遵守規則能讓游戲更公平，還想到了不遵守規則會破壞大家的友誼，非常棒！” 對其他小組也給予肯定和鼓勵，如 “你們小組也有自己獨特的想法，雖然還有一些可以補充的地方，但已經很不錯了”，并給表現優秀的小組貼上小貼紙作為獎勵。
2. 正確看待輸贏：
（1）播放一段小朋友因游戲輸了而生氣、哭鬧，甚至想要放棄游戲的視頻，教師用關切的語氣引導學生思考：“小朋友們，視頻里的這個小朋友因為游戲輸了，變得很不開心，都不想玩了。大家來想一想，我們應該怎么看待輸贏呢？” 鼓勵學生大膽表達自己的觀點。
（2）組織學生分組進行情景表演，設定不同的比賽場景，如五子棋比賽、投籃比賽、跳繩比賽等，讓學生分別扮演比賽中的獲勝者和失敗者，展示他們在面對輸贏時的不同態度和表現。教師為學生提供簡單的道具，如五子棋、籃球、跳繩等，增強表演的真實感。在學生表演過程中，教師進行巡視指導，提醒學生注意表情和動作的表現。
（3）表演結束后，邀請其他小組的學生進行評價和討論。教師引導評價的學生從多個角度進行分析，如 “你覺得他們在面對輸贏的時候，哪些地方做得好，哪些地方還可以改進呢？” 鼓勵學生積極發言，分享自己的看法和感受。教師對學生的評價進行總結和補充，再次強調正確看待輸贏的重要性，如 “輸贏都是游戲的一部分，我們在輸的時候不要氣餒，要學習對方的優點；贏的時候也不要驕傲，要尊重對手，這樣我們才能在游戲中收獲快樂和成長。”
3. 會安慰：【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
（1）展示小朋友邀請孤單小伙伴一起玩的溫馨圖片，教師用溫暖的語氣描述圖片內容：“小朋友們，看這張圖片，這個小朋友看到另一個小伙伴孤單地站在一旁，就主動走過去邀請他一起玩，這是多么溫暖的舉動呀！大家有沒有邀請過別人一起玩，或者被別人邀請的經歷呢？還有，有沒有安慰過別人，或者被別人安慰的經歷呢？” 引導學生回憶自己的生活經歷。
（2）鼓勵學生積極舉手分享自己的故事，教師認真傾聽每一位學生的分享，用鼓勵的眼神和話語給予回應，如 “你的分享很精彩，老師能感受到你當時的開心”“你真是個善良的孩子，懂得去安慰小伙伴”。在學生分享結束后，教師引導其他學生思考：“當你邀請別人一起玩時，他是什么反應？你心里有什么感覺呢？當你被別人安慰時，你的心情有沒有變好？你是怎么感謝他的？” 讓學生在分享和思考中感受安慰和被安慰的溫暖。
4. 懂謙讓：【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
（1）播放經典故事《孔融讓梨》的動畫視頻，視頻中生動地展現了孔融將大梨讓給哥哥姐姐，自己拿小梨的場景。教師在播放視頻前提出問題：“小朋友們，今天老師要給大家講一個有趣的故事，在聽故事的時候，大家要仔細想一想，故事中的小朋友們為什么要謙讓呢？如果他們不謙讓，會發生什么呢？” 引導學生帶著問題觀看視頻。
（2）視頻播放結束后，組織學生進行討論。教師鼓勵學生結合視頻內容和自己的生活實際，分享自己對謙讓的理解和感受。有的學生可能會說 “謙讓能讓大家都開心”，有的學生可能會說 “不謙讓的話大家會吵架”。教師對學生的發言進行總結和升華，強調謙讓是一種美德，在生活中，像排隊買東西、玩玩具、分享食物等很多時候都需要我們學會謙讓，這樣可以增進彼此之間的友誼，讓生活更加和諧。
5. 能體諒：
（1）展示小朋友打球不小心撞到別人并及時道歉，對方也能體諒他的圖片，教師描述圖片場景：“小朋友們，看這張圖片，這個小朋友在打球的時候不小心撞到了別人，他馬上說了‘對不起’，另一個小朋友也很善良，說‘沒關系，你又不是故意的’。這就是友好相處的表現呀！”
（2）組織同桌之間進行討論，教師提出問題：“當別人不小心犯錯時，我們應該怎么做？如果我們不體諒別人，會對彼此的關系產生什么影響呢？” 鼓勵同桌之間相互交流自己的想法，教師巡視并參與部分同桌的討論，給予指導和啟發，如 “你想一想，如果你不小心犯錯了，希望別人怎么對待你呢？”
（3）討論結束后，邀請幾對同桌分享他們的討論結果。教師對學生的分享進行點評和總結，強調體諒他人的重要性，讓學生明白當我們體諒別人時，不僅能讓對方感到溫暖，自己的心情也會變得很舒暢；而如果不體諒別人，可能會傷害彼此的感情，破壞友誼。
6. 拓展方法：
（1）教師引導學生思考：“除了我們剛才學習的這些友好相處的方法，大家想一想，還有沒有其他的好辦法呢？” 鼓勵學生積極開動腦筋，大膽發言。
（2）對學生提出的方法進行總結和補充，引出真誠贊美、遵守約定、主動道歉等方法。教師結合生活中的具體事例進行講解，比如 “當你看到同桌畫了一幅很漂亮的畫，你真誠地贊美他，他會非常開心，你們之間的關系也會更親密”“和小伙伴約好一起去圖書館看書，一定要按時到達，遵守約定，這樣別人才會更愿意和你一起玩”“如果不小心傷害了別人，要勇敢地主動道歉，請求對方的原諒”。讓學生理解這些方法在人際交往中的作用。
7. 小組競賽活動：【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
（1）組織小組競賽答題活動，教師將學生分成若干小組，每組發放一張題目卡片，卡片上寫有生活中的交往情境問題，如 “在玩跳繩游戲時，有人不遵守順序，你會怎么做？”“如果你的小伙伴在比賽中輸了很傷心，你會怎么安慰他？”“在分玩具的時候，大家都想要同一個玩具，你會怎么處理？”“當你不小心把同學的書本弄臟了，你會怎么說？”“如果有小朋友想加入你們的游戲，但你不想讓他加入，你會怎么回應？”
（2）教師宣布競賽規則：每個小組有兩分鐘的時間討論問題，然后派一名代表站起來回答。回答正確的小組可以獲得一個小獎品，如卡通貼紙、精美書簽等。如果回答不完整或不正確，其他小組可以進行補充，補充正確也能獲得獎勵。
（3）在競賽過程中，教師認真傾聽各小組的回答，及時給予評價和反饋。對回答準確、全面且有創意的小組給予高度贊揚，如 “你們小組的回答太精彩了，不僅想到了禮貌地提醒他遵守順序，還提到了可以一起制定新的規則，非常有想法，獎勵你們一張精美的書簽！” 對其他小組的努力也給予肯定，如 “雖然你們的回答還有一些小瑕疵，但已經很不錯了，繼續加油哦！” 通過競賽活動，激發學生的學習積極性和團隊協作精神，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高運用知識解決實際問題的能力。 觀察圖片、參與討論、小組交流、代表發言。 觀看視頻、參與表演、傾聽評價。 【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】 回憶經歷、積極分享。 觀看視頻、參與討論。 觀察圖片、同桌討論、傾聽分享。 思考發言、記錄方法。 小組競賽答題，為小組爭取榮譽。 讓學生理解規則重要性，培養規則意識。 幫助學生正確看待輸贏，培養良好心態。 感受安慰他人和被安慰的溫暖，培養關愛他人情感。 明白謙讓意義，傳承傳統美德。 理解體諒他人的重要性，培養同理心。 【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】 拓展友好相處方法，豐富交往知識。 激發學習積極性，鞏固知識，培養團隊協作能力。
課堂小結 1. 引導學生回顧本節課所學的友好相處的方法，提問學生印象最深刻的內容。
2. 強調友好相處對個人成長和集體生活的重要性，鼓勵學生在今后的生活中積極踐行這些方法。 回顧方法，明確今后努力方向。 鞏固知識，強化記憶，引導學生應用知識。
板書 和大家在一起
1. 守規則：保障活動有序進行
2. 正確看待輸贏：保持樂觀，尊重對手
3. 會安慰：傳遞溫暖，關心他人
4. 懂謙讓：增進友誼，分享資源
5. 能體諒：寬容待人，融洽關系
6. 其他方法：真誠贊美、遵守約定、主動道歉 【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】 【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
教學反思 在教學過程中，學生對視頻、圖片等多媒體資料和小組活動表現出較高的積極性，能夠參與討論和分享，對友好相處的方法有了一定的理解。但在實際運用環節，部分學生在面對復雜情境時，仍不能靈活運用所學方法。后續教學中，應增加更多貼近生活的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在真實情境中反復練習，提高學生解決實際問題的能力。同時，加強與家長的溝通與合作，共同引導學生在日常生活中養成友好相處的習慣。 【來源:粉筆頭-最新道法資料聯系微信：LC20211226】
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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