資源簡介

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統編版小學道法一年級下冊第七課《我們愛分享》第一課時教學設計
課題 我們愛分享【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 單元 我們一起長大 課時 2
核心素養目標 道德修養：讓學生理解分享的含義，懂得分享是一種友好、善良的行為，培養學生樂于分享、主動分享的意識，引導學生在生活中踐行分享行為，提升道德修養。
道德情感：通過分享經歷的交流與體驗，使學生感受分享帶來的快樂、滿足等積極情感，增強對他人的關心和理解，培養學生的友善情感和團隊合作精神。
法治觀念：引導學生明白在分享過程中要尊重他人的意愿和物品所有權，初步樹立規則意識和法治觀念，知道分享行為需在合法、合理的框架內進行。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
健全人格：在分享活動中，鼓勵學生勇敢表達自己的想法和感受，鍛煉學生的溝通能力和人際交往能力，培養學生自信、開朗的性格，促進健全人格的形成。
責任意識：讓學生認識到分享是在集體生活中應承擔的責任，通過分享為他人帶來快樂，增強學生對集體和他人的責任感。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
重點 1. 引導學生了解分享的多種形式，如分享書籍、美食、游戲玩法、學習方法等。
2. 讓學生體會分享帶來的快樂、收獲辦法、交到朋友等積極意義，激發學生分享的意愿。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
難點 1. 幫助學生克服自我中心的思想，引導學生理解分享的價值，主動愿意與他人分享。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
2. 讓學生在實際生活中養成持續分享的良好習慣，將分享意識轉化為長期穩定的行為。
教學準備 1. 多媒體課件，包含與分享相關的故事、圖片、動畫等資料。
2. 準備一些小獎品，如貼紙、小書簽等，用于獎勵積極參與課堂互動的學生。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 播放一段有趣的動畫視頻，視頻內容為小兔子的變化。播放結束后，提問學生：“視頻里的小動物們前后發生了什么變化？它的心情看起來怎么樣？” 引導學生觀察并思考。
2. 展示一幅小朋友們一起玩玩具的圖片，繼續提問：“你們在生活中有沒有和小伙伴一起玩過同一個玩具呢？當時感覺怎么樣？” 通過這些問題，自然引出本節課的主題 “我們愛分享”。 觀看動畫、圖片，回憶生活經歷并回答問題。 吸引學生注意力，激發興趣，為新課鋪墊。
講授新課 1. 分享的故事
（1）聲情并茂地講述小紅分享書籍的故事，結合精美的課件圖片，詳細描繪小紅得到新書時的興奮模樣，以及她第二天將書帶到學校后，和同學們圍坐在一起，一邊看一邊熱烈討論的場景，還有課間在大樹下繪聲繪色講故事、興致勃勃演故事的歡樂畫面。故事講完后，教師發起提問：“小紅把書分享給同學們后，她自己收獲了什么呢？同學們又有怎樣的體驗？” 鼓勵學生積極思考、大膽發言。
（2）展示一系列豐富多樣的小朋友分享不同物品或經歷的圖片，涵蓋分享手工制作的步驟、分享美味的自制點心、分享旅行中的趣事等場景。每展示一張圖片，教師都引導學生仔細觀察，并提問：“圖片里的小朋友在分享什么呀？你覺得他們分享之后心里會怎么想？” 讓學生充分表達自己的看法。
2. 分享的形式【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
（1）組織小組討論活動，教師提出富有啟發性的問題：“除了我們看到的這些，大家想一想，和好朋友之間還能分享什么特別的東西呢？” 為每個小組發放一張大白紙和彩筆，讓學生將討論出的分享內容以繪畫或簡單文字的形式記錄下來。討論過程中，教師巡視各小組，適時參與討論，給予引導和鼓勵。討論結束后，每個小組選派代表上臺，向全班分享小組討論的成果。
（2）根據學生的分享內容，教師進行系統的總結和補充，詳細列舉常見的分享形式。不僅包括分享學習方法，如怎么快速記住拼音、如何認識更多漢字；分享游戲玩法，像跳繩的新花樣、捉迷藏的新奇規則；分享繪本、玩具、玩偶等物品；還拓展到分享個人的心情、夢想、有趣的發現等。在講解過程中，教師結合具體生動的例子，幫助學生更好地理解每種分享形式。
3. 分享的意義【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
（1）展示兩張對比鮮明的圖片，一張是一個小朋友緊緊抱著自己的玩具，拒絕和其他小朋友一起玩，其他小朋友在一旁失落的場景；另一張是一個小朋友主動拿出彩筆，和小伙伴們一起開心畫畫的畫面。教師對比提問：“這兩張圖片里的場景有什么不一樣呢？你們更喜歡哪一個場景？為什么？” 引導學生深入思考分享與不分享所帶來的不同結果。
（2）結合之前講述的故事、展示的圖片以及課堂討論的內容，教師運用簡潔易懂的語言，總結分享的 “魔力”。通過生動的比喻和實例，讓學生明白分享能像魔法一樣，讓人感到快樂，就像和朋友一起分享美食，大家都能品嘗到美味，收獲開心；能讓人獲得辦法，比如分享學習方法，互相學習就能共同進步；還能讓人交到更多朋友，因為愿意分享的人更受歡迎。
4. 互動交流【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
（1）開展 “分享快樂秀” 活動，教師熱情鼓勵學生主動站起來，分享自己曾經有過的特別快樂的分享經歷。為了讓分享更有條理，教師提示學生分享時要說清楚分享的是什么物品或經歷，在什么地方分享的，和誰一起分享，以及自己當時的感受。對于主動分享的學生，教師及時給予肯定和表揚，如送上 “分享小明星” 榮譽卡片和小獎品。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
（2）在學生分享過程中，教師引導其他學生認真傾聽，當分享的同學結束分享后，鼓勵大家用掌聲表示感謝，并邀請其他同學發表自己的感受或想法，促進學生之間的互動交流。 聽故事思考回答，觀察圖片發言； 參與小組討論，傾聽總結； 觀察對比圖片，理解分享意義； 分享經歷，傾聽他人發言。 通過故事、討論等讓學生了解分享形式和意義，鍛煉能力，激發分享意愿。
課堂小結 1. 教師引導學生一起回顧本節課所學的重點內容，采用提問的方式激發學生的記憶，如：“今天我們學習了好多關于分享的知識，誰能說一說分享都有哪些好玩的形式呀？分享又會給我們帶來哪些驚喜呢？” 鼓勵學生積極舉手回答，對于學生回答不完整或不準確的地方，教師進行補充和糾正，幫助學生完善知識體系。
2. 教師用親切、鼓勵的語言再次強調分享在我們生活中的重要性，向學生發出倡議：“小朋友們，分享就像一顆神奇的魔法種子，當我們把它種在生活里，就能開出好多好多快樂的花朵。希望在以后的日子里，大家都能做一個愛分享的小天使，把快樂傳遞給身邊的每一個人。” 回憶知識，傾聽鼓勵，明確努力方向。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 鞏固知識，強化分享意識，引導學生在生活中分享。
板書 我們愛分享
1. 分享的形式：書籍、美食、方法、玩具等
2. 分享的意義：感到快樂、獲得辦法、交到朋友
教學反思 在教學過程中，通過故事、圖片、討論等多種形式，學生對分享有了一定的認識，積極參與課堂互動，分享自己的經歷和想法。但部分學生在理解分享的意義時還不夠深入，在引導學生將分享意識轉化為實際行動方面還需加強。后續教學可以增加更多實踐活動，如組織學生在課堂上進行物品分享活動，觀察學生的表現并及時給予指導。同時，布置課后分享任務，要求學生記錄自己的分享過程和感受，在下次課上進行交流，以鞏固學生對分享的理解和實踐，更好地培養學生的核心素養。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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