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四下語文重點梳理 古詩 文言文 日積月累 解釋
四時田園雜興（其二十五）
宋 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
初夏時節，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
宿新市徐公店
宋 楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉間小路伸向遠方。客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。忽有幾個兒童笑著跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花從中，怎么也找不到了。
清平樂 村居
宋 辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融。
大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草;二兒手巧，正在編織雞籠;小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。
芙蓉樓送辛漸
唐 王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
迷蒙的煙雨在夜中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時我將送你啟程，而我卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。如果洛陽的親友詢問我的情況，請你一定轉告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。
塞下曲
唐 盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。將軍發現敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準備出發之際，一場紛紛揚揚的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。
墨梅
元 王冕
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
梅花生長在池水邊，那一朵朵開放的梅花上都點染著淡淡的墨痕。墨梅不要別人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。
日積月累
語文園地一卜算子 詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
語文園地二
江畔獨步尋花
唐 杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？
語文園地三
詩和音樂一樣，生命全在節奏。—— 朱光潛詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。—— 艾青詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——（英國）華茲華斯
語文園地四
蜂唐 羅隱不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
語文園地六
獨坐敬亭山唐 李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
語文園地七
天行健，君子以自強不息。——《周易》
勝人者有力，自勝者強。——《老子》
不怨天，不尤人。——《論語》
生于憂患而死于安樂。——《孟子》
語文園地八
少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
文言文
囊螢夜讀
胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。
車胤勤勉認真、學習不知疲倦他學問淵博，通曉許多門知識。曾經由于家境貧寒，夜晚沒有油點燈，夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲來照亮讀書，夜以繼日地學習。
鐵杵成針
磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。” 太白感其意，還卒業。
磨針溪在眉州的象耳山下，傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成學業就放棄了。他路過一條小溪，見到一位老婦人在那里磨一根鐵棒，于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說:“我要把這根鐵棒磨成針。”李白被這位老婦人的意志所感動，于是就回去勤奮學習，完成學業。
《蜂》
“不論平地與山尖，無限風光盡被占”無論是在平坦的地面還是在高高的山峰上，所有美好的風光都被蜜蜂占據了。這兩句詩描繪了蜜蜂到處采集花蜜的忙碌身影，“不論…… 盡” 的句式，強調了蜜蜂采集范圍之廣，也暗示了蜜蜂為了采蜜付出了辛勤的勞動。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”蜜蜂采集了無數的百花釀成蜜后，到底是為誰在辛苦忙碌，又是為誰釀造這香甜的蜂蜜呢？這兩句以反問的形式，引發人們對蜜蜂命運的思考，同時也借蜜蜂的辛勤勞作卻不知為誰所得，暗喻了社會中那些像蜜蜂一樣辛勤勞動卻得不到應有的回報的人，表達了詩人對這種不公平現象的感慨和對勞動者的同情。
《獨坐敬亭山》
“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”天上的眾多鳥兒都高高地飛走了，一片孤獨的云彩也悠閑地飄走了。“眾鳥高飛盡” 描繪出鳥兒紛紛離去的景象，給人一種空曠、寂寥之感。“孤云獨去閑” 中，“孤云” 強調了云的孤單，“獨去閑” 則寫出了云的自在悠閑，進一步烘托出了一種孤獨、靜謐的氛圍，為下文詩人與敬亭山的對視做鋪墊。“相看兩不厭，只有敬亭山”詩人和敬亭山互相看著，彼此都不會覺得厭煩，此時此刻，能與自己相伴的只有敬亭山了。這里運用了擬人的手法，把敬亭山當作自己的知己，賦予了山以人的情感，生動地表現出詩人在孤獨寂寞中與自然景物的心靈交流，也體現了詩人對敬亭山的喜愛和依賴，在與山的對視中，詩人找到了心靈的慰藉。

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