資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 五年級 學期 春季
課題 《映日荷花別樣紅》
教學目標
1.了解荷花的生長習性、造型特點，欣賞與荷花有關的藝術作品以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術表現形式。 2.用水墨畫、紙雕等表現形式創作有意境的荷花作品，感受藝術家所寄托的人格精神。 3.通過欣賞創作等學習活動，激發學生熱愛自然、熱愛生活的情感，提高自己的生活品質。
教學重難點
教學重點： 學習用水墨畫等多種形式表現荷花。 教學難點： 能創作一幅有意境的荷花藝術作品。
教學過程
一、蓮子湯導入 教師活動：在課前林老師熬了一份小甜品，有著清熱養神的功效，誰想上來嘗一嘗？ 細細品嘗，你猜出來了嗎？ 學生活動：蓮子湯。 教師活動：小蓮子中還藏著怎樣的奧秘呢？接下來就讓我們一起走進《映日荷花別樣紅》 二、小蓮子的前世今生 教師活動：視頻介紹小蓮子的歷史 教師活動：但在杭州的一塊寶地上就孕育了很多小蓮子，你知道它在哪里嗎？ 學生活動：西湖。 教師活動：介紹西湖荷花的傳說 教師活動：欣賞荷花的照片，請一位同學上來找出小蓮子的藏身之處？ 學生活動：找到了小蓮子的藏身之處。 教師活動：視頻介紹蓮子的生長規律。你最想留住小蓮子哪個季節的高光時刻？ 學生活動：夏天。 三、小蓮子的節奏夏天 教師活動：林老師用三個蓮蓬來表現小蓮子的夏天，你覺得如何？ 學生活動：太單一了沒有變化，可以添加荷花荷葉花骨朵。 教師活動：可這樣依次排開難免少了點生命的節奏感，應該怎么改？ 學生活動：高低錯落、有疏密關系。 四、小蓮子的高風亮節 教師活動：周敦頤在《愛蓮說》中所說，“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。 從詩句中，你能感受到荷花具有哪些品質？ 學生活動：純潔、高尚、清廉。 教師活動：潘天壽《露氣》中的荷花給你怎樣的感覺？ 學生活動：高風亮節。 教師活動：那李若禪的《盛荷圖》呢？又有什么不同？ 學生活動：鳥語花香，歡樂地曬太陽呢。 教師活動：他們的畫是通過改變什么來表現荷花各自的獨特韻味？ 學生活動：疏密、位置、朝向、遮擋不同。 教師活動：你覺得哪張荷花的氣質和你比較像？從哪里看出來？ 學生活動：花朵向上，給人活潑積極的感覺。 五、小蓮子的線描創作 教師活動：欣賞了那么多藝術作品，那么荷花到底怎么畫呢？ 接下來我們再來欣賞一下工筆國畫作品和白描作品，你發現它們和寫意畫之 間有什么不同之處？ 學生活動：寫意作品講究意境，工筆和白描更寫實更精美。 教師活動：白描和我們學過的什么畫比較像呢？ 學生活動：線描。 教師活動：教師微課示范。 學生活動：學生創作。 六、小蓮子的清廉風采 教師活動：同學們，荷葉伴荷花,荷花孕蓮蓬，蓮蓬藏玉珠。周而又復始,年年望荷升。荷 花雖墜入淤泥，但仍然有著清廉純潔的品質，這些品質也在你們的身上。就 讓我們幸福地蕩漾在小蓮子的夏天，希望你能和荷花一樣美好，和湖水一樣清澈，照亮你的童心，成為一個幸福的小小藝術家。

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