資源簡介

(共39張PPT)
青春是什么？
青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。
青春期是身體發育和心理發展的加速期。
身心的變化有時會讓我們感到欣喜，有時也會讓我們感到迷茫。
我們應該如何看待和應對青春期的身體和心理變化
如何正確對待男女生關系，把握好與異性交往的尺度
第一課 青春正當時
○1.1青春的邀約○
青春期的變化
核心素養目標:
1、道德修養：正確認識青春期的身體和心理變化，積極適應成長的節奏，自覺加強品德修養。
2、健全人格：能夠以積極的心態去接納青春期的變化，促進生理和心理協調發展。
3、責任意識：正視自身存在的青春期心理問題，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。
CONTENTS
目錄
目錄
目錄
ONE
青春期的生理變化
O1
TWO
青春期的心理變化
O2
THREE
課堂小結
O3
FOUR
隨堂練習
O4
青春期的生理變化
PART O1
青春期的生理變化
一分鐘了解青春期
青春期的生理變化
青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期。
青春期是人身體發育的重要時期。
青春期的生理變化
不知不覺間，我們跨入青春期的大門。這一時期，身體逐漸發育成熟，心理發生巨大變化，我們開始為適應成年人的角色、承擔成年人的責任作準備。
青春期的生理變化
青春期的生理變化
1、你是否了解自己身體發生的變化？
2、現在的你和一年前的你相比生理上發生了哪些變化？
3、這些變化說明了什么？
青春期的生理變化
青春期生理變化的主要表現
身體外形的變化
身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、骨盆等都在加速增長，身高平均每年增加七至十公分，體重平均每年增加三至五公斤。身體迅速長高、變壯。
青春期的生理變化
青春期生理變化的主要表現
體內機能的增強
心臟:重量增加至出生時的10倍。
肺臟:重量增加為出生時的9倍，肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升；14-15歲為2000-2500毫升。呼吸功能日趨完善。
腦:重量及容量變化不大，神經系統的結構已接近成年。
運動系統、心血管系統、消化系統、內分泌系統和神經系統不斷成熟。
青春期的生理變化
青春期生理變化的主要表現
性的發育和成熟
青春期的男生：睪丸發育成熟，出現第一次遺精；長出喉結、胡須，聲音變粗。
青春期得女生：卵巢發育成熟，月經來潮；皮下脂肪增多、乳房突起，聲調變高。
青春期的生理變化
1.青春期的生理變化
①身體外形的變化。
②體內機能的增強。
③性的發育和成熟。
（1）生理變化的表現
青春期的生理變化
1.青春期的生理變化
這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷，對成長充滿渴望。
（2）生理變化的影響
青春期的生理變化
1.青春期的生理變化
我們要正確對待生理變化。在青春期，我們身體發育的節奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發育早、有人發育晚。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。
（3）正確對待生理變化
青春期的生理變化
伴隨著生理變化，我們的心理也在發生變化:認知能力得到提高，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化既讓我們感到新奇，也讓我們產生困惑。
青春期的心理變化
PART O2
青春期的心理變化
我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是，當我遇到麻煩時，還是渴望“他們”出現。
獨立 與 依 賴
青春期的心理變化
升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了，其實我挺希望有人能理解我。
閉 鎖 與 開 放
青春期的心理變化
我從小學四年級開始學習擊劍，今年在全區中小學擊劍比賽中獲得獎牌。老師讓我在班會上給大家表演，我卻不敢“亮劍”。
勇 敢 與 怯 懦
青春期的心理變化
1.你有沒有遇到過類似的矛盾心理？
2.這些心理對你有什么影響？
青春期的心理變化
2.青春期的心理變化
①認知能力得到提高
②自我意識不斷增強
③情感世界愈加豐富
（1）心理變化的表現
青春期的心理變化
2.青春期的心理變化
這些變化既讓我們感到新奇，也讓我們產生困惑。
（2）心理變化的影響
青春期的心理變化
處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美。
青春期的心理變化
如何調節青春期的心理矛盾和困惑？
青春期的心理變化
參加集體活動
青春期的心理變化
求助他人
青春期的心理變化
自我調節
青春期的心理變化
2.青春期的心理變化
①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中和接納和調整自己。
②可以通過求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題。
③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
（3）正確對待心理變化
課堂小結
PART O3
課堂小結
隨堂練習
PART O4
隨堂練習
1．下列現象不符合坦然接納青春期生理變化的是（ ）
A．小文每天照鏡子都會感到自己臉上的青春痘又多了幾個，羞得上課不敢抬頭。
B．上初中后，小剛還沒有長高，他總是開朗地說：科學認為，濃縮的都是精華
C．小林黑黑的，瘦瘦的，她想：我雖然沒有漂亮的面容，但我的生活中充滿了快樂
D．小強進入了變聲期，但他并沒有因此而自卑，還是積極參加班級活動
A
隨堂練習
2．進入青春期，下列不屬于青春期心理變化的是（ ）
①身體外形開始變化
②內部器官不斷完善
③自我意識不斷增強
④認知能力得到發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
隨堂練習
3．青春，是人生畫卷中最華美的篇章。它帶來了喜悅和美好，也帶來了煩惱和困惑。面對青春期的煩惱，下列做法正確的是（ ）
A．埋藏心底，自我消化
B．嘗試他人的一切建議
C．封閉自我，任其發展
D．積極溝通，尋求幫助
D
隨堂練習
4．2024年教育部進一步鼓勵學校將心理健康教育納入課程體系，通過課堂教學、專題講座等形式，向 青少年傳授心理健康知識和技能。這有助于青少年（ ）
①杜絕心理健康問題，促進身體心理全面發展
②正確處理青春期心理矛盾，克服青春期的煩惱，
③學習青春期心理健康常識，感受青春期的美好
④增強自控能力，掩蓋青春期心理矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
隨堂練習
5．青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。面對青春的邀約，我們要（ ）
A．標新立異，凸顯個性
B．不重視自己的生理心理變化
C．封鎖內心，自我保護
D．追求內在美和外在美的統一
D中小學教育資源及組卷應用平臺
教學設計
課題 1.1 青春的邀約
教學內容分析 本課選自部編版《道德與法治》七年級下冊第一單元《珍惜青春時光》第一課《青春正當時》第一課時內容《青春的邀約》教材主要介紹了青春期身體變化的主要表現、青春期生理變化的影響以及如何正確看待青春期生理變化。接著介紹青春期矛盾心理的表現、青春期心理變化的影響以及如何正確看待青春期心理變化。通過對青春期生理和心理變化的探究，讓學生學會正確看待青春期生理和心理變化。
學情分析 通過上冊的學習，學生了解了初中生活、學習、自己、朋友、老師、家人和生命的相關內容，懂得了該如何適應初中生活和學習，如何正確認識自己，如何正確交友，如何和老師與家人相處以及如何正確認識生命。但是，新學期面臨新挑戰，他們對“青春”、“情緒”、“文化”和“法治”的概念還很模糊。教師引導學生，解答學生心中的疑惑。
學習目標 政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。 法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個人參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。 健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值和意義，能夠主動調節和管理自己的情緒。能夠主動適應社會環境的變化，具備應對挫折的積極心理品質。 責任意識：積極參與志愿者活動、社區服務活動，有社會責任感，勇于擔當的奉獻精神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。
教學重難點 1、了解青春期的生理和心理變化及其影響（重點） 2、能正確對待青春期的生理和心理變化（難點）
學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：導入新課
播放視頻——什么是青春？ 青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。 青春期是身體發育和心理發展的加速期。 身心的變化有時會讓我們感到欣喜，有時也會讓我們感到迷茫。 我們應該如何看待和應對青春期的身體和心理變化 如何正確對待男女生關系，把握好與異性交往的尺度 根據自己的理解，感悟。
設計意圖：通過視頻資料，激發學生興趣，順利導入新課。
環節二：青春期的生理變化
教師活動 學生活動
展示視頻“一分鐘了解青春期”。引導得出：青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期。 展示視頻“青春期我的煩惱”。 設問“1、你是否了解自己身體發生的變化？ 2、現在的你和一年前的你相比生理上發生了哪些變化？（身高、體重 ……） 3、這些變化說明了什么？” 引導學生小組討論—— 分析回答。 引導得到知識1.青春期的生理變化 生理變化的表現 ①身體外形的變化。 ②體內機能的增強。 ③性的發育和成熟。 （2）生理變化的影響 這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷，對成長充滿渴望。 （3）正確對待生理變化 我們要正確對待生理變化。在青春期，我們身體發育的節奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發育早、有人發育晚。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。 學生觀看視頻，了解青春期。 學生觀看視頻，了解青春期的煩惱。 學生根據提問，分享自己青春期的變化。
設計意圖：通過視頻“一分鐘了解青春期”，讓學生了解青春期，從而知道什么是青春期。通過視頻資料和小組討論活動，讓學生了解青春期的生理變化。
環節三：青春期的心理變化
教師活動 學生活動
展示案例：“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情。可是，當我遇到麻煩時，還是渴望他們“出現”！”、“升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了。其實我挺希望有人能理解我！”和“我從小學四年級開始學習擊劍，今年在全區中小學擊劍比賽中獲得獎牌。班長讓我在班會上給大家表演，我卻不敢“亮劍”。” 設問—— “1.你有沒有遇到過類似的矛盾心理？ 2.這些心理對你有什么影響？” 引導得出：2.青春期的心理變化 心理變化的表現 ①認知能力得到提高 ②自我意識不斷增強 ③情感世界愈加豐富 （2）心理變化的影響 這些變化既讓我們感到新奇，也讓我們產生困惑。 播放視頻“如何調節青春期的心理矛盾和困惑？” 引導得出：（3）正確對待心理變化 ①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中和接納和調整自己。 ②可以通過求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題。 ③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。 小組討論，分享交流。 學生討論并分享正確處理青春期矛盾心理的方法。
設計意圖：通過設問、小組討論、分享交流等方式，發揮學生主體地位，注重教師的引導作用，在學生分享探討中生成知識。讓學生了解青春期心理變化的表現，正確理解青春期心理變化的影響，懂得如何正確看待青春期的心理變化。
板書設計
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