資源簡介

(共21張PPT)
第二課 做情緒情感的主人
第1課時 揭開情緒的面紗
學習目標 重點難點
道德修養(yǎng):知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。 健全人格:認識情緒，能夠自主調(diào)控自身的情緒波動，保持樂觀心態(tài)。 責任意識:把握情緒的多樣性:理解自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因。 重點：情緒的作用。
難點：情緒的影響因素。
學習目標與重點、難點
在網(wǎng)絡(luò)上，我們經(jīng)常使用這些表情包。
導(dǎo)入新課
點撥：這些表情代表我們的情緒。
這么多表情給我們什么啟示呢？
思考：你知道這些表情分別代表什么嗎？
我們的情緒是復(fù)雜多樣的。
猜一猜
人的身上有一寶，有時哭來有時笑；
笑一笑來十年少，勝過靈丹和妙藥；
哭一哭來人自擾，煩惱痛苦甩不掉；
你說奇妙不奇妙。
導(dǎo)入新課
提示：哭、笑、煩惱、痛苦都屬于情緒。
為什么說中學生活是一個新的起點？
自主學習
1.為什么說情緒是復(fù)雜多樣的？
2.什么是情緒？
3.情緒有什么作用？
4.影響情緒的因素有哪些？
提示：01、02、03：喜；04：怒；05：哀
設(shè)想一下，在下列情境中，你會產(chǎn)生什么情緒？
教學目標
生活觀察
01
02
03
04
05
假期和家人一起外出旅行。
課間問老師問題，老師耐心作答。
收到好朋友送的生日禮物。
在學校住宿，不能經(jīng)常回家。
提醒同學遵守課堂紀律、
卻遭到同學的白眼。
品詩句，猜情緒
1
2
5
6
3
4
漫卷詩書喜欲狂。
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。
哀民生之多艱。
風聲鶴唳，草木皆兵。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
怒
哀
哀
喜
喜
懼
探究與分享
又驚又喜
哭笑不得
思考：由此可以得出什么結(jié)論？
悲憤不已
自豪
焦慮
內(nèi)疚
厭惡
探究與分享
點撥：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼，還有自豪、感激、
焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
感激
1.為什么說人的情緒是復(fù)雜多樣的？
人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼，還有自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
知識歸納
知
識
納
歸
2.情緒的含義
情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來。
相關(guān)鏈接
情緒細膩
情緒反應(yīng)強烈
情緒波動大
青少年的情緒體驗不再像兒量那樣簡單，而是越發(fā)豐富和細膩。
青少年富有激情和熱情，會因為一點兒小事而沖動。因此，可以用“急風暴雨”來形容青少年的情緒。同樣一件事，青少年的情緒反應(yīng)強度相對要大得多。
青少年的情緒不夠穩(wěn)定，常常從一種情緒很快轉(zhuǎn)為另一種情緒。盡管青少年的情緒從表面上看強度很大。但情緒體驗并不深刻，一種情緒容易被另一種情緒取代。
思考：默默和小沖面對考試的情緒有什么不同，結(jié)果如何？
默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學習勁頭兒很足。
語文考試時，小沖因為緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。
探究與分享
點撥：默默以積極的心態(tài)對待考試中出現(xiàn)的問題，情緒穩(wěn)定，提高了學習效果。
面對考試中出現(xiàn)的問題，小沖感到憤怒，影響了正常生活和學習。
3.情緒有哪些作用？
知識歸納
在一定條件下，消極情緒也會有積極作用。適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學習效率。
03
02
01
情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，可以說是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”。
情緒會影響人的觀念和行動。積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負面影響。
梳理自已最近一段時間的情緒狀態(tài)，并和同學交流。
思考：我們的情緒會受到哪些因素的影響 情緒會給生活帶來什么影響
點撥：（1）情緒受多方面因素影響。外部環(huán)境、生活事件、個人的性
格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。
探究與分享
時間 情緒 事件 （在哪里？跟誰在一起？發(fā)生了什么？） 對事件的看法
（2）隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。
②生活事件
③個人的性格特點
有新鄰居、新朋友——真開心
④對事物的觀念和看法
思考:下面圖片中人的情緒受到了哪些因素的影響？
探究與分享
①外部環(huán)境
情緒受多方面因素影響。外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。
4.影響情緒的因素有哪些？
知識歸納
課堂小結(jié)
請同學們對本課時所學的知識進行歸納總結(jié)。
揭開情緒的面紗
情緒復(fù)雜多樣
影響情緒的因素
外部環(huán)境
生活事件
個人的性格特點
對事物的觀念和看法
常見情緒
其它情緒
情緒的含義
情緒的作用
積極情緒的影響
消極情緒的影響
1.詩是一種語言精練，有節(jié)奏，有韻律的文學體裁，它飽含著豐富的想象和感情，抒發(fā)著作者對人對事的喜怒哀懼。下列詩句描寫喜樂心情的是（ ）
A．撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城
B．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)
C．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花
D．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍
C
2.駕駛員張某因生活瑣事與妻子發(fā)生激烈爭吵，一氣之下帶著妻子和兩個孩子撞向高速公路護欄，所幸事故僅車輛受損，未造成人員受傷。這說明（ ）
A. 消極情緒有助于提升思考能力
B. 情緒影響著人們的觀念和行動
C. 多樣的情緒豐富了人們的生活
D. 同一情緒對不同的人影響相同
D
3. “好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”在寫這首詩之前，錦官城已經(jīng)久未下雨，杜甫心情煩躁。在下雨時，他詩性大發(fā)，一首《春夜喜雨》抒發(fā)了愉悅之情。杜甫“喜雨”的心情表明（ ）
A．情緒是復(fù)雜多樣的，變幻莫測難以調(diào)節(jié)
B．不同的人對同一件事會產(chǎn)生不同的情緒
C．隨著外部環(huán)境的變化，情緒也會發(fā)生變化
D．情緒不受個人的控制，我們只能被動接受
C
4.研究認為，焦慮水平與學習效率之間呈倒U型關(guān)系（如圖）。這啟示我們（　 ?。?br/>A．焦慮水平越高，學習的效率越高
B．焦慮水平越低，學習的效率越高
C．在學習過程中，不能有焦慮情緒
D．適度的焦慮，可把壓力轉(zhuǎn)化為動力
D(共15張PPT)
第二課　做情緒情感的主人
第1課時　揭開情緒的面紗
自主學習 感知教材
分層訓練 提升素養(yǎng)
1.情緒的表現(xiàn)和內(nèi)涵分別是什么
(1)表現(xiàn):人的情緒是復(fù)雜多樣的,除了常見的　 　,還有自豪、感激、 、厭惡、內(nèi)疚等。
(2)內(nèi)涵:情緒是人的　 　的重要組成部分,是我們的
　 　,常常伴隨著生理感受,并通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來。
2.青少年的情緒特點有哪些
(1)情緒細膩。
自主學習 感知教材
喜、怒、哀、懼
焦慮
內(nèi)心世界
主觀體驗
(2)情緒反應(yīng)強烈。
(3)情緒波動大。
3.情緒對人有什么影響(作用)
(1)情緒非常神奇,會影響人的　 　。
①積極作用:積極情緒通常伴隨愉悅的體驗,可以提高人的積極性和
　 　。
②消極作用:消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產(chǎn)生　 　。
觀念和行動
活動能力
負面影響
(2)在一定條件下,　 　也會有積極作用,如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力,從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學習效率。
4.影響情緒的因素有哪些
外部環(huán)境、　 　、個人的性格特點、對事物的　 　等都會影響人的情緒。
消極情緒
生活事件
觀念和看法
素養(yǎng)目標
體驗情緒的復(fù)雜多樣,理解情緒對個人觀念和行動帶來的影響,培養(yǎng)健全人格。
易錯點撥
誤區(qū):消極情緒必然帶來傷害。
點撥:消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產(chǎn)生負面影響。在一定條件下,消極情緒也會有積極作用,如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力,從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學習效率。
?？紙D片
品鑒:生活中,個人對事物的觀念和看法會影響我們的情緒。
1.(古語名言)“春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花”“怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇”“天下傷心處,勞勞送客亭”“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”所表現(xiàn)的情緒依次是( )
A.哀、怒、懼、喜
B.喜、怒、哀、懼
C.哀、懼、怒、喜
D.喜、懼、怒、哀
分層訓練 提升素養(yǎng)
B
2.下圖中的信息告訴我們( )
A.情緒是復(fù)雜多樣的
B.情緒是與生俱來的
C.情緒只有喜、怒、哀、懼四類
D.情緒可以充實人的體力和精力
A
3.進入七年級后,小華發(fā)現(xiàn)自己有一些莫名其妙的情緒表現(xiàn)。早晨還是“春光明媚”“歡天喜地”,下午就可能是“電閃雷鳴”“愁眉苦臉”。下列對小華的情緒解讀不正確的是( )
A.這反映了青春期情緒的特點
B.消極情緒給人帶來不良體驗,產(chǎn)生的都是負面影響
C.情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài),是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”
D.這說明青少年的情緒波動大
B
4.心理學家認為:“很多時候,外界的困難并不可怕,最大的敵人是我們自己。學會管理情緒,才有能力面對世事百態(tài);養(yǎng)成良好心態(tài),生活才會對你溫柔以待?！庇纱丝梢?情緒的積極作用在于( )
①幫助我們克服一切困難?、谔岣呷说姆e極性和活動能力?、垩杆偬岣呶覀兊某煽? ④會產(chǎn)生愉悅的體驗,鼓勵我們戰(zhàn)勝困難
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
5.夏季,人們?nèi)菀浊榫w煩躁,嚴重的又叫“情緒中暑”。這里,影響情緒的因素是( )
A.生活事件
B.個人的性格特點
C.外部環(huán)境
D.對事物的觀念和看法
C
6.有位同學說:“每次考試,總怕考不好,辜負了家長、老師的期望,結(jié)果連會做的題也做錯了?！绷硪晃煌瑢W則說:“我每次都輕松上陣,因為我堅信只要付出努力就會有收獲。”以上兩位同學的經(jīng)歷說明( )
①情緒會影響人的觀念和行動　②持續(xù)的消極情緒會影響我們的身心健康?、廴酥灰幱诜e極的情緒狀態(tài),就能超常發(fā)揮?、懿煌榫w對人的能力的發(fā)揮會產(chǎn)生不同影響
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
B
7.非連續(xù)性文本:仔細觀察下圖,聯(lián)系所學知識,回答問題。
答:喜、怒、哀、懼。
(1)按從左到右的順序猜猜這四幅圖片上的表情分別表達了什么情緒
(2)這些情緒會對人產(chǎn)生哪些影響
答:①情緒非常神奇,會影響人的觀念和行動。②積極情緒通常伴隨愉悅的體驗,可以提高人的積極性和活動能力。③消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產(chǎn)生負面影響。在一定條件下,消極情緒也會有積極作用,如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力,從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學習效率。中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第1課時 揭開情緒的面紗
【學習目標】
1.了解情緒的多樣性和復(fù)雜性。
2.知道情緒的作用以及影響情緒的因素。
3.能夠識別自己的情緒，培養(yǎng)積極情緒和健康心理。
【重點難點】
重點:情緒的作用。
難點:影響情緒的因素
【自主學習】
1.情緒是人的 的重要組成部分，是我們的 ，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來。情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài)，是人的內(nèi)心世界的“ ”。
2.人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的 ，還有自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
3.情緒非常神奇，會影響人的 。積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的 和活動能力；消極情緒通常會給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生 影響。在一定條件下，消極情緒也有 作用，有助于我們提升 、加快反應(yīng)速度，提高 。
4.情緒受多方面因素影響。 、生活事件、個人的性格特點、對事物的 等都會影響人的情緒。隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。
5.為什么說情緒時復(fù)雜多樣的？
6.情緒對人有什么影響？
7.影響人的情緒的因素有哪些？
【課時達標】
1. 下列詩詞與情緒表達不一致的有（ ）
序號 名言佳句 情緒表達
① 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 懼
② 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏 喜
③ 白發(fā)三千丈，緣愁似個長 怒
④ 怒花沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇 哀
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.表情包已成為網(wǎng)友表達心情的重要方法。以下詩句與右圖表達一致的是（ ）
①漫卷詩書喜欲狂
②身世浮沉雨打萍
③春風得意馬蹄疾
④天若有情天亦老
A.①② B．①③ C.②④ D．③④
3.小沖在考試時因為緊張導(dǎo)致許多會做的題做不出來，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開考場。小沖的經(jīng)歷告訴我們（ ）
①情緒會影響人的觀念和行動
②憤怒等消極情緒會產(chǎn)生負面影響
③消極情緒只有負面影響，沒有積極作用
④消極情緒能夠提高快速學習效率
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4.戰(zhàn)國時期的蘇秦，年輕時游手好閑，不讀書不學習，一直沒有做出什么成績。他回到了家里，家里人也都瞧不起他。為此，蘇秦十分郁悶和焦慮，他決定發(fā)憤讀書，終于成為當時著名的政治家。蘇秦的經(jīng)歷啟示我們（ ）
A．不學無術(shù)之徒就該被歧視
B．戰(zhàn)勝挫折，就一定能成功
C．只有受到羞辱才能成就一番事業(yè)
D．適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力
5.下圖是中學生小宇某天的情緒變化曲線圖，由此我們可以得出的結(jié)論是（ ）
①人的情緒變化受到了多種因素影響
②青少年的情緒波動大，變化莫測
③情緒是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”
④積極情緒能夠給人帶來愉悅的體驗
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6.【認識情緒】
情緒是生活的一部分,我們既體驗著自己的情緒，也經(jīng)常觀察他人的情緒表現(xiàn)。步入青春期的你了解情緒嗎 下面的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的是小鄭同學在自習課上說閑話被老師批評后,可能產(chǎn)生的認知、情緒及后果。
請據(jù)此思考并完成下列任務(wù)：
（1）結(jié)合生活經(jīng)驗，將思維導(dǎo)圖補充完整。
（2）結(jié)合完善后的思維導(dǎo)圖，你能得出哪些與情緒相關(guān)的結(jié)論
參考答案
1.C 2.B 3.A 4.D 5.C
6.答案：（1）①憤怒、憎恨、郁悶
②更加自律，學習勁頭十足
（2）人的的情緒是復(fù)雜多樣的；情緒影響人的行為選擇；我們要讓消極情緒發(fā)揮積極作用。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第1課時　揭開情緒的面紗
教學 分析 《揭開情緒的面紗》所依據(jù)的課程標準內(nèi)容是“生命安全與健康教育”,具體對應(yīng)的課程標準內(nèi)容是“學會情緒調(diào)控”。本課時主要包括三部分內(nèi)容,一是情緒的分類及含義,二是情緒的作用,三是影響情緒的因素。
教學 目標 道德修養(yǎng):知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。 健全人格:認識情緒，能夠自主調(diào)控自身的情緒波動，保持樂觀心態(tài)。 責任意識:把握情緒的多樣性:理解自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因。
重點 難點 重點:情緒的作用。 難點:影響情緒的因素。
教法 學法 以體驗式、案例式、啟發(fā)式為主,結(jié)合社會熱點設(shè)置問題進行探究,自主學習、合作探究。
導(dǎo) 與 學 過 程 一、導(dǎo)入新課 方式一:圖片導(dǎo)入(見課件) 思考:你知道這些表情分別代表什么嗎 這么多表情包,給我們什么啟示呢 提示:代表情緒,人的情緒是復(fù)雜多樣的。由此導(dǎo)入新課。 方式二:猜謎語導(dǎo)入(見課件) 展示一則謎語。謎底為情緒。由此導(dǎo)入新課。 教師隨筆
二、問題導(dǎo)學 基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點。 1.為什么說情緒是復(fù)雜多樣的 2.什么是情緒 3.情緒有什么作用 4.影響情緒的因素有哪些
三、探究平臺 1.展示教材第13頁的生活觀察。(見課件) 思考:設(shè)想一下,在下列情境中,你會產(chǎn)生什么情緒 點撥:1、2、3喜;4怒;5哀。 2.展示“品詩句,猜情緒”和“看圖猜情緒”的探究與分享。(見課件) 思考:由此可以得出什么結(jié)論 點撥:人的情緒是復(fù)雜多樣的,除了常見的喜、怒、哀、懼,還有自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。 知識總結(jié):(1)為什么說人的情緒是復(fù)雜多樣的 人的情緒除了常見的喜、怒、哀、懼,還有自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。 (2)什么是情緒 情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分,是我們的主觀體驗,常常伴隨著生理感受,并通過語言、表情和行為等表現(xiàn)出來。 3.展示教材第14頁的相關(guān)鏈接。(見課件) 目的:讓學生了解情緒細膩、情緒反應(yīng)強烈、情緒波動大的特點。
導(dǎo) 與 學 過 程 4.展示對待考試表現(xiàn)出不同情緒的兩個案例。(見課件) 思考:默默和小沖面對考試的情緒有什么不同 其結(jié)果有什么不同 點撥:默默能冷靜對待考試中的問題,以積極情緒投入學習;小沖對考試中的問題感到憤怒,影響了正常生活。 知識總結(jié):情緒有哪些作用 (1)情緒能反映人的內(nèi)心狀態(tài),可以說是人的內(nèi)心世界的“晴雨表”。 (2)情緒會影響人的觀念和行動。積極情緒通常伴隨愉悅的體驗,可以提高人的積極性和活動能力;消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產(chǎn)生負面影響。 (3)在一定條件下,消極情緒也會有積極作用,如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)化為動力,從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學習效率。 5.展示教材第15頁的探究與分享,并展示“影響情緒的因素”的圖片。(見課件) 思考:這些圖片中的情緒受到了哪些因素的影響 點撥:外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等。 知識總結(jié):影響情緒的因素有哪些 情緒受多方面因素影響。外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。 教師隨筆
要點 梳理 揭開情緒的面紗
課堂 練習 見同步課件中對應(yīng)的課堂練習
教學 反思 本課時注重結(jié)合學生的生活實際,通過設(shè)計合適的事例,創(chuàng)設(shè)出能夠引導(dǎo)學生主動參與的教學情境,讓學生結(jié)合教學內(nèi)容進行分析,進而得出結(jié)論,充分發(fā)揮學生的主體性和能動性。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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