資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
主題名稱(chēng) 《按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)》
年級(jí)學(xué)科 二年級(jí) 數(shù)學(xué) 教材版本 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容分析 　　《數(shù)據(jù)的收集與整理》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這是學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，初步積累數(shù)
據(jù)整理和分析的經(jīng)驗(yàn)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)，描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理的過(guò)程,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。 3.讓學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn) １.重點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 ２.難點(diǎn)：能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 提問(wèn)：同學(xué)們，在課外活動(dòng)中，你最喜歡參加什么活動(dòng)？學(xué)生交流。 我們經(jīng)常組織的活動(dòng)有跳繩、踢毽子、投籃。同學(xué)們最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)？你有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎？ 學(xué)生如果能舉手回答，就聽(tīng)聽(tīng)他們的方法；如果沒(méi)人舉手，就告訴學(xué)生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。 今天，老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。　　 【經(jīng)歷過(guò)程，探究新知】 1.出示情境圖。 提問(wèn)：圖中有哪些人？他們分別在干什么？ 生1：圖中有老師和學(xué)生。 生2：他們有的做游戲，有的看書(shū)，有的下棋。 師：他們的課余生活真是豐富多彩，而且還非常有意義，我們大家在課后也可以做一些有意義的活動(dòng)。 提問(wèn)：你想知道些什么？如果學(xué)生未能想到，教師可以先示范：我想知道老師比學(xué)生多多少人？然后學(xué)生思考交流。 指出：要弄清這些問(wèn)題，我們要先知道他們的人數(shù)。 怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢？引導(dǎo)：可以先把圖中的人分類(lèi)整理。 2.提問(wèn)：你打算怎樣分類(lèi)？ 指名說(shuō)： 可以按老師和學(xué)生分成兩類(lèi)； 可以按參加的活動(dòng)分成三類(lèi)； 可以按性別分成兩類(lèi)；…… 提問(wèn)：你想怎樣表示人數(shù)呢？學(xué)生回答：可以畫(huà)“√”表示；可以用“Ο”表示；有一個(gè)人就畫(huà)一個(gè)人…… 下面小組合作，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己的方法表示分類(lèi)的結(jié)果。 展開(kāi)活動(dòng)。 3.根據(jù)學(xué)生完成情況，分析結(jié)果。 （1）選擇學(xué)生分類(lèi)的結(jié)果，提問(wèn)：從這里你能看出是按什么分類(lèi)的嗎？生答：能（不能）。師：首先要把分成的幾類(lèi)一一寫(xiě)出來(lái)（如果未寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生將分類(lèi)的情況寫(xiě)清楚。）。 提問(wèn)：現(xiàn)在，你能清楚地知道各有多少人嗎？學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。 出示其他的分類(lèi)結(jié)果，指名說(shuō)說(shuō)從中知道些什么？ 將幾種分類(lèi)的結(jié)果放在一起，小組交流：你還知道些什么？ 生1：老師和學(xué)生一共有15人； 生2：老師比學(xué)生少9人； 生3：做游戲的人最多，下棋的人最少； 生4：看書(shū)、下棋和做游戲的一共有15人。…… 師：這些不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)有不同的結(jié)果，你能掌握嗎？ 提問(wèn)：你認(rèn)為分類(lèi)整理時(shí)最關(guān)鍵的是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：最關(guān)鍵的是確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。（板書(shū)：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)） 4.回顧剛才的整理過(guò)程，你有哪些體會(huì)？ 學(xué)生交流： 分類(lèi)可以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少； 按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，結(jié)果是不同的。…… 小結(jié)：通過(guò)分類(lèi)整理，可以獲得多方面的信息，用自己的方法將結(jié)果表示出來(lái)，這就經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集和整理的過(guò)程。（板書(shū)課題：數(shù)據(jù)的收集和整理） 【鞏固練習(xí)、拓展提升】 談話：我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組，有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€(gè)？ 下面分小組活動(dòng)，用你喜歡的方法把人數(shù)記下來(lái)。實(shí)物展示：說(shuō)說(shuō)你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？從你整理的結(jié)果看，你知道些什么？（學(xué)生交流）
課堂小結(jié) 提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？ 歸納：在實(shí)際生活中，有的時(shí)候需要分類(lèi)整理，才能回答有關(guān)的問(wèn)題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，結(jié)果是不同的。
作業(yè)設(shè)計(jì) 完成“想想做做”第1題。
板書(shū)設(shè)計(jì) 分類(lèi)整理數(shù)據(jù) 分一分：按指定標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。 數(shù)一數(shù) 記一記：可以用不同的符號(hào)表示分類(lèi)整理的結(jié)果。
教學(xué)反思 二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，但對(duì)于如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)豐富的實(shí)例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握數(shù)據(jù)收集和整理的方法和技巧并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

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