資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
主題名稱 《認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北》
年級(jí)學(xué)科 二年級(jí) 數(shù)學(xué) 教材版本 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課將通過(guò)學(xué)生身邊的真實(shí)事物進(jìn)行引導(dǎo)和互動(dòng)，幫助他們理解和掌握平面圖上的東、南、西、北，提高他們的自我定位能力以及方位相關(guān)的日常生活技能。
教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)的空間位置抽象為平面圖的過(guò)程，了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。 2.在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過(guò)程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。 2.難點(diǎn)：在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過(guò)程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性。
教學(xué)過(guò)程
【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如用攝像機(jī)從操場(chǎng)的上方往下拍，拍到的畫(huà)面應(yīng)該是什么樣子的？ 學(xué)生交流。 師：同學(xué)們說(shuō)得很好，只是要想拍到這樣的畫(huà)面，得站得很高才行。不過(guò)不要緊，我們可以用平面圖，把操場(chǎng)四周的景物記錄下來(lái)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖。 【經(jīng)歷過(guò)程，探究新知】 師：同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起嗎 生：東方。 師：你能用手指一指東方嗎 (學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方) 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校操場(chǎng)的東方有什么呢 做好記錄喲! 學(xué)生自己觀察、交流，做記錄。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東方，該怎樣找到其他三個(gè)方向呢 生：我知道一首兒歌：早晨面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。我們現(xiàn)在只要面向東方，就能找到其他三個(gè)方向了。 師：好，同學(xué)們，自己根據(jù)兒歌所說(shuō)的，找到其余三個(gè)方向后仔細(xì)觀察，看操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么 做好記錄。 學(xué)生自己觀察，討論交流，做好記錄；教師巡視了解情況。 (完成之后，組織學(xué)生回教室) 師：先想一想操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么，在圖上表示出來(lái)，該怎樣畫(huà)呢 生1：先畫(huà)出東面的物體，然后依次畫(huà)南面、西面…… 生2：東面和西面是相對(duì)的，先畫(huà)東面和西面的物體。 師：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師巡視了解情況后，選擇不同畫(huà)法的圖展示。 師：我們觀察的是同一個(gè)操場(chǎng)四周的景物，為什么同一個(gè)地方、相同的景物，卻畫(huà)出了不同的結(jié)果的圖呢 問(wèn)題出在哪兒呢 你有什么辦法解決嗎 生1：因?yàn)檫@幾個(gè)同學(xué)選擇了不同的位置表示南邊，表示其他方向的位置也不同。 生2：我們應(yīng)該規(guī)定好上、下、左、右分別表示東、南、西、北的一個(gè)方向，這樣就不會(huì)亂了，畫(huà)出來(lái)的結(jié)果才會(huì)一樣。 …… 師：生活中我們也的確對(duì)地圖上的方向表示做了規(guī)定，可以概括為“上北、下南、左西、右東”，意思就是上面表示實(shí)際生活的北方，下面表示實(shí)際生活的南方，左面表示實(shí)際生活的西方，右面表示實(shí)際生活的東方。現(xiàn)在大家按這個(gè)規(guī)定，把我們操場(chǎng)四周的景物重新填寫(xiě)在教材第20頁(yè)的表格中。 學(xué)生嘗試自己填寫(xiě)，教師巡視了解情況后組織學(xué)生交流匯報(bào)。 【鞏固練習(xí)、拓展提升】 1.完成教材第20頁(yè)“想想做做”第1題。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思，再提問(wèn)：小紅到人民公園應(yīng)向哪個(gè)方向走？如果小紅想到百貨大樓去，應(yīng)該向哪個(gè)方向走？去新華書(shū)店呢？ 2.完成教材第21頁(yè)“想想做做”第2題。 出示圖。 　　問(wèn)：如果你要向大家介紹一下這所學(xué)校，你準(zhǔn)備怎樣介紹？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 　　小組交流后，指名在全班交流。 　　再出示題中填空部分，指名回答，并在課本上填空。
課堂小結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？你對(duì)自己今天在課上的表現(xiàn)滿意嗎？
作業(yè)設(shè)計(jì) 完成教材第21頁(yè)“想想做做”第3、4題。
板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北 北 西　　　　　　　　　　東 南
教學(xué)反思 在教學(xué)中要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境。把學(xué)生的自主探索、合作交流作為重要的學(xué)習(xí)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教師應(yīng)用激勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)，充分尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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