資源簡介

教學設計
主題名稱 《認識東、南、西、北》
年級學科 二年級 數(shù)學 教材版本 蘇教版
教學內容分析 本節(jié)課主要讓學生認識并學會辨別方向，包括東、南、西、北四個基本方向。通過學習，學生能夠理解方向的概念，并在實際情境中運用所學知識。教材通過生動的插圖和實際生活中的例子，引導學生感知方向的存在，激發(fā)學生學習興趣。
教學目標 1.經(jīng)歷在現(xiàn)實的情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個方向的過程，能正確地辨別這四個方向。 2.在用東、南、西、北四個方向詞語描述所在的方位及根據(jù)給定的一個方向確定其他三個方位的過程中，提高運用所學的方位知識解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學應用意識，發(fā)展對數(shù)學的興趣。
教學重難點 1.重點：在確定一個方向(東、南、西或北)的條件下，會辨認其余的三個方向。 2.難點：在熟悉的生活情景中辨認方向，會辨認東南西北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。
教學過程
【創(chuàng)設情境，導入新課】 師：同學們，你們有過迷路的經(jīng)歷嗎 你有解決這個問題的好辦法嗎 生1：和爸爸、媽媽在一起不會迷路。 生2：迷路了可以向別人問路。 生3：出門的時候要用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會迷路了。 師：你們的辦法都不錯。其實只要我們學會了辨認方向，走到哪里都不會迷路。同學們愿意學這種辨認方向的本領嗎 生：愿意! 師：好!這節(jié)課我們就一起來學習“東南西北”，認一認方向。 【經(jīng)歷過程，探究新知】 課件出示教材第18頁情景圖。 師：請同學們仔細看圖，說一說你知道了什么。 生1：我知道太陽是從東方升起來的，所以從圖中我可以知道學校的大門是朝西開的。 生2：我知道了學校的教學樓在大門的東面。 生3：我知道了教學樓在旗桿的西面。 師：太陽每天都是從東方升起來的，知道這些可以幫助我們更好地辨認方向。仔細看圖，在小組里模仿著做一做，然后跟小組同學交流你的想法。(課件出示：教材第18頁圖二及相關文字) 學生照著圖中的樣子做做看，并在小組交流自己的想法，教師巡視了解情況。 師：說說你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學生共同完成填空，并齊讀。 生：早晨，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。 師：在教室里面向東方站立，右手側平舉，說出右面的方向。再分別面向南、西、北，說說右面各是什么方向。 學生在小組里合作交流共同完成練習，教師巡視了解情況。 小結：面向東方，右面是南；面向南方，右面是西；面向西方，右面是北；面向北方，右面是東。 師：通過剛才的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么 生：我們轉動身體時，雖然我們前、后、左、右的位置變了，但東、西、南、北四個方向始終沒有改變。 師：說得真好!只要我們認準了一個方向，就能指出其余的三個方向。 【鞏固練習、拓展提升】 1.完成教材第19頁“想想做做”第1題。 指名學生口答，小紅面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？ 提問：你是怎樣很快確定其他三個面的，說給同學聽聽。 2.完成教材第19頁“想想做做”第2題。 指名兩名同學到講臺前，面對面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的東、西、南、北。其他同學注意聽，思考有什么新發(fā)現(xiàn)。
課堂小結 今天這節(jié)課，我們學習了什么？你有什么收獲？
作業(yè)設計 完成教材第19頁“想想做做”第3、4題。
板書設計 東 南 西 北 早晨，面向太陽，前面是東， 后面是西， 左面是北， 右面是南。
教學反思 教學中要注重由學生的生活實際引出數(shù)學問題。整個方向的認識都表現(xiàn)為學生自主探索得到的，這樣既培養(yǎng)了學生有序思考的意識，發(fā)展了學生的空間觀念，又使學生在數(shù)學學習中獲得了成功的喜悅，鍛煉了克服困難的意志，樹立了學習數(shù)學的自信心。

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