資源簡介

教學設計
主題名稱 《有趣的算式》
年級學科 一年級 數學 教材版本 北師版
教學內容分析 　　學生需要利用所學的數學原理，嘗試建立正確的數學表達式，并解決這些問題。在小組交流中，學生將討論他們在有趣的算中的規律，不僅展示了多樣化的計算策略，也體現了他們在學習中的主動參與。
教學目標 1.探索并發現算式的特點，能夠根據總結的算式特點寫出相同特點的算式并計算。
2.結合有規律的算式，提高總結能力以及運算能力。
教學重難點 發現算式的特點，寫出相同特點的算式并計算。
教學過程
【創設情境，導入新課】 同學們，快看，我找到了幾個有趣的算式。 12＋21＝ 23＋32＝ 師：你們能嘗試計算一下嗎？ 生：12＋21＝33 23＋32＝55 師：你們是利用的什么方法進行計算的呀！ 生：豎式計算。 師：運用上節課的知識就能知道結果了，看來同學們對于前面的知識掌握的都比較扎實，那你再來看看，算式有什么特點呢？與同伴說一說。 【經歷過程，探究新知】 　　1.觀察算式特點。 生1：我發現，12和21，23和32，個位和十位上的數相反。 生2：和是33，55，個位和十位上的數一樣。 師：原來有這樣的特點呀，真是太有趣了，交換兩個加數十位和個位上數的位置，得到的和十位和個位上的數就相同了。 2.找出和是44的有趣算式。 師：你們能想辦法找出和是44的有趣算式嗎？可以來嘗試一下。 生1：13＋31＝44，第1個加數十位上寫1，第2個加數個位上就是1。 生2：1加3等于4，第1個加數個位上是3，第2個加數十位上就是3。 生3：22＋22＝44，因為2＋2＝4，個位和十位上都是2。 生4：22反過來還是22，真有趣。 3.舉一反三，和是99的有趣算式。 師：你能寫出三個和是99的有趣算式嗎？ 生1：可以先想一想十幾加幾十一等于99，因為1＋8＝9，所以18＋81＝99。 生2：還可以想幾和幾能湊成9，因為2＋7＝9，3＋6＝9，4＋5＝9，所以還可以寫成27＋72＝99，36＋63＝99，45＋54＝99。 4.小結。 一個算式，第一個加數十位上的數和第二個加上個位上的數相同；第一個加數個位上的數和第二個加數十位上的數相同；這個算式的和的十位和個位上的數也相同。 【鞏固練習、拓展提升】 完成教材71頁“練一練”第1、2題。
課堂小結 通過這節課，你有什么收獲？學生自由談。
作業設計
板書設計 有趣的算式 一個算式，第一個加數十位上的數和第二個加上個位上的數相同；第一個加數個位上的數和第二個加數十位上的數相同；這個算式的和的十位和個位上的數也相同。
教學反思 營造了強烈的學習氛圍，增強了數學課程的吸引力。采用多樣化的教學方法，幫助學生牢固掌握運算的基本知識，快速掌握運算技能。同時教師在解析計算原理時信息量過多，未能有效促進學生自主探索和歸納的能力。

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