資源簡介

教學(xué)設(shè)計
主題名稱 《小兔請客》
年級學(xué)科 一年級 數(shù)學(xué) 教材版本 北師版
教學(xué)內(nèi)容分析 　　該教材獨具匠心地以學(xué)生熟悉的“小兔宴會”故事為背景，巧妙地將加減法運算融入到故事情節(jié)中。通過解決故事中的實際問題，學(xué)生能夠加深對數(shù)字關(guān)系和計算技巧的認知。這種方法不僅有助于學(xué)生穩(wěn)固地掌握加減法的基本知識，而且為他們將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標 1.掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，并能正確計算。認識加減
法算式中各部分的名稱。
2.理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理。
教學(xué)重難點 重點：在特定情境下深化學(xué)生對加減法基本概念的掌握，并實施對兩位數(shù)加減法的高效練習(xí)。 難點：在實際情境中引導(dǎo)孩子深入了解加減法則，并確保他們能夠精確完成基于10的簡單加減運算。
教學(xué)過程
【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 秋季來臨，兔寶寶家的果園果實累累，它激動異常，看，它正熱情地招待著家人好友，共同慶祝這豐收的喜悅！ 【經(jīng)歷過程，探究新知】 　　1.出示情境，整十法加整十法的計算方法。 師：同學(xué)們，你們能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息嗎？
生：我看到一只兔子邀請猴子、松鼠和刺猬共享果子盛宴。小伙伴面前 放著三盤果子，但兔子擔(dān)心不夠，又多拿了兩個盤子。
生：兔子說每盤里有10個果子。
生：因此，我們知道猴子、松鼠和刺猬面前有30個果子，加上兔子額外準 備的20個果子。
師：同學(xué)們觀察得真仔細！根據(jù)這些信息，你們能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
生：我想知道一共有多少個果子？
師：這是一個好問題。總數(shù)是猴子、松鼠和刺猬面前的30個果子加上兔子 拿的20個果子。誰能解決這個問題？
生：我知道要用加法，即20加上30......
師：看起來有些同學(xué)遇到了難題，20加上30等于多少？大家一起想想辦法 吧！ 方法一：可以十個十個地接著數(shù)，30，40，50，所以一共有50個果子。 方法二：20等于2捆小棒，加上30是3捆，2加3等于5捆，共50根。所 以20加30等于50。 方法三：2個十加3個十得5個十，是50。 方法四：用計數(shù)器計算，20在十位上撥2個珠子，再加30撥3個珠子，2 加3等于5，十位上有5個珠子，即50。所以20加30等于50，列式為2＋3＝5，20＋30＝50。 師：同學(xué)們用不同的方法解決了問題，老師發(fā)現(xiàn)你們都很聰明，不需要逐個 計算，而是十個一組地加。不管是擺小棒還是用計算器，都是用2個十加上3個十，得到5個十，即50。計算十的倍數(shù)的加減法就是十位上的數(shù)字相加減。
師：解決了果子總數(shù)的問題后，我們來看看小兔子的聚會還有哪些有趣的事？ 2.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法。
師：小兔子準備了50個果子招待大家，貪吃的小刺猬不小心打翻了一盤果子，果子掛在了他身上，搖搖晃晃地離開了，逗得朋友們哄堂大笑。那么小刺猬背走了多少個果子？ 生：總共有50個果子，盤子里還剩下40個，要用減法計算剩下的數(shù)量，即50減10。
師：你的思路很清晰，從總數(shù)中去掉一部分，用減法。那該怎么計算？
生1：可以用擺小棒來解決，原來有5捆小棒，去掉4捆，每次去掉1捆小棒后數(shù)一數(shù)，40，30，20，10，也就是5個十減4個十還剩1個十，所以50減40等于10。
生2：我用計數(shù)器撥動，原來十位上有5個珠子，從十位上撥走4個珠子，還剩下1個珠子，即5個十減4個十等于1個十，也就是10。 生3：5－4＝1 50－40＝10 師：聽了大家的回答，我明白了，大家都是用5個十減4個十等于1個十。 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，先把整十?dāng)?shù)看作以“十”為計數(shù)單位的數(shù)，再把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。 3.認識加減法算式中各部分的名稱。 師：小兔子的聚會能夠順利舉行，都要感謝我們聰明的同學(xué)們幫著算清了果 子的數(shù)量。我們從上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)過加減法的計算，它們已經(jīng)是我們的老朋友了。加法和減法算式中的每個部分都有自己的名字，今天我們來認識一下它們。
師：在我們今天計算的加法算式20加30等于50中，20是兔子拿來的果子， 叫做“加數(shù)”；30是桌上原本有的果子數(shù)，也是“加數(shù)”；這兩部分合起來就是 總共的果子數(shù)50，我們叫它“和”。 加數(shù)＋加數(shù)＝和
師：而在減法算式50減40等于10中，50是總共的果子數(shù)，叫做“被減數(shù)”， 40是剩下的果子數(shù)，是“減數(shù)”，用總數(shù)量減去減少的部分就是剩下的果子數(shù)，我們叫它“差”。
被減數(shù)－減數(shù)＝差 4.小結(jié)。 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法：十位上的數(shù)相加減，個位上寫0。 加數(shù)＋加數(shù)＝和 被減數(shù)－減數(shù)＝差　 【鞏固練習(xí)、拓展提升】 完成教材63頁“練一練”1、2、3題。
課堂小結(jié) 通過這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生自由談。
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 計算方法：十位上的數(shù)相加減，個位上寫0。 加數(shù)＋加數(shù)＝和 被減數(shù)－減數(shù)＝差　
教學(xué)反思 本課程特別設(shè)計了與學(xué)生日常生活緊密相聯(lián)的情境，如“小兔宴會”，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相融合,能增強他們的注意力,激發(fā)對知識的渴望，并鼓勵他們主動探索知識的奧秘。學(xué)生通過觀察情境圖來識別問題，提出關(guān)于總數(shù)和剩余的加減法問題。通過親自操作，如使用小棒和計算器，學(xué)生能夠體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，并通過實踐探索多種有效的計算策略。

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