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4.6 做個百數(shù)表表格式 教案北師大版一年級下冊(2024)數(shù)學

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  1. 二一教育資源

4.6 做個百數(shù)表表格式 教案北師大版一年級下冊(2024)數(shù)學

資源簡介

教學設計
主題名稱 《做個百數(shù)表》
年級學科 一年級 數(shù)學 教材版本 北師版
教學內(nèi)容分析 本課的教學目的旨在引導學生掌握從1到100的數(shù)字順序和它們之間的內(nèi)在關(guān)系,為學生們系統(tǒng)學習百位數(shù)打下基礎。教學重點是通過一個10行10列的表格,讓學生學會如何建立百數(shù)表,這有助于學生們理解數(shù)字的邏輯順序。通過親手制作百數(shù)表,學生們將通過實際操作發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)則,并理解行、列和數(shù)字位數(shù)之間的聯(lián)系。 課程伊始,同學們已掌握了0至100數(shù)字的認識,涉及讀寫技能和序列排列。學生們已經(jīng)掌握數(shù)字既可橫向排列,亦可縱向排列。接下來,同學們將開始進行數(shù)字陣列的填空練習。本課程旨在通過學生已掌握的知識,引導他們深入探究數(shù)字陣列中橫向與縱向數(shù)字排列的內(nèi)在規(guī)律。
教學目標   1.使學生在按順序填數(shù)、觀察和交流的活動中,探索表格中1~100的排列規(guī)律。 2.使學生進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 3.使學生能找出簡單數(shù)列排列的規(guī)律,初步培養(yǎng)數(shù)學的推理能力。
教學重難點 1.重點:掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。 2.難點:能運用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律,正確地填表。
教學過程
【創(chuàng)設情境,導入新課】 師:同學們,數(shù)學王國開運動會了!,一場激動人心的競賽正在火熱進行!看,那些數(shù)字寶貝們都已準備就緒,排成了整齊的方隊(出示百數(shù)表),請同學們仔細觀察一下,這些數(shù)字寶貝們是怎樣排隊的? 師:方隊里還有不少位置是空著的,你知道是哪些數(shù)字寶貝還沒來嗎?我們一起來學習隱藏在數(shù)字寶貝方隊中的秘密吧! 【經(jīng)歷過程,探究新知】 出示不完整百數(shù)表,讓學生補充完整。 師:我們先按順序填入表格,從1到100,每行10個格子,第一行寫1到10。橫著看,第一行是1到10;豎著看,有1到10共10排。10排10列就是100個數(shù)字。
師:同學們,你們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列規(guī)律了嗎?我們來試試填寫。
師:跟我一起數(shù):11、12、13... 99、100,總共100個數(shù)字,我們稱之為百數(shù)表。
師:大家仔細觀察百數(shù)表,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生1:我們先橫著看。
生2:我注意到每行的數(shù)字,后一個比前一個大1。每行前9個數(shù)字的十位數(shù)相同,最后一位的十位是上一行的十位加1。
生3:我們還可以豎著看。
生4:從上到下看,每列的個位數(shù)相同,下面的數(shù)字比上面的多10。 生5:我還注意到斜著看。 生6:從左上角到右下角的對角線上,后面的數(shù)字在個位和十位上都比前面的數(shù)字大1。
生7:斜著看,我們也發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的特殊規(guī)律,左上到右下的斜行,相鄰兩個數(shù)相差11;從右上到左下的斜行,相鄰兩個數(shù)相差9。
師:根據(jù)同學們的發(fā)言,我們知道:
1.橫著看,每行的數(shù)字后一個比前一個大1,最后一格的數(shù)字的十位是上一行的十位加1。
2.豎著看,每列的個位數(shù)相同,下面的數(shù)字比上面的多10。
3.從左上角到右下角的對角線上,后面的數(shù)字在個位和十位上都比前面的數(shù)字大1。 師:根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,想一想,填一填,
生1:橫著看,第一行是58、59、60,應該填59。 生2:豎著看,第一列是58、68、78,應該填68。 生3:第二行應該填69、70,第三行應該填79。 師:非常好,老師要增加難度了,繼續(xù)來觀察下面這組,填一填,說一說你是怎樣想的。 生1:橫著看,右邊的數(shù)比左邊的多1,67右邊是68,左邊是66。 生2:豎著看,下面的數(shù)比上面的數(shù)多10,67下面是77,上面是57。 生3:依次可以填出第一行的另外兩個數(shù)分別是56和58;第三行的另外兩個數(shù)分別是76和78。 師:百數(shù)表中還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿鳎n后要多觀察、多思考,和大家分享你的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在,讓我們運用已知的規(guī)律來解決一些問題! 【鞏固練習、拓展提升】 1.完成教材第56頁練一練第1題。 2.完成教材第56頁練一練第2題。
課堂小結(jié) 師:在課程結(jié)束之際,大家是否有哪些新的認識或感悟?請確保完成練習冊中對應的習題。
作業(yè)設計 1.完成教材第56頁練一練第3題。 2.根據(jù)百數(shù)表,在下面的空白處填上合適的數(shù)。
板書設計 做個百數(shù)表
教學反思 橫著、豎著、斜著發(fā)現(xiàn)規(guī)律時,要各選幾排數(shù)讓學生讀一讀、想一想、議一議。如果發(fā)現(xiàn)橫著同一排里相鄰兩數(shù)相差1,可以用數(shù)的組成說明,學生更易于理解,如23和24分別是2個十3個一與2個十4個一,相差1。同樣,豎著同一排里相鄰兩數(shù)相差10,也可以用數(shù)的組成說明。 根據(jù)學生的年齡特點和心理特點,培養(yǎng)學生初步的推理能力。在百數(shù)表中觀察并找出規(guī)律,其實就是鍛煉學生的歸納總結(jié)及推理能力。

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