資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
一年級(jí)統(tǒng)編道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
5.和大家在一起（第2課時(shí)）
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.分析相處中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)相互理解和尊重，樹(shù)立玩游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成正確對(duì)待輸贏的良好心態(tài)。
2.通過(guò)游戲體驗(yàn)，初步掌握與人相處的方法，增強(qiáng)與同伴友好相處的意愿。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、用于折紙的紙張。
一、一起玩，迎新課
1.課前一起做了啥
（1）過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到一起玩、一起學(xué)能給大家?guī)?lái)很多快樂(lè)，帶來(lái)很多收獲。下課后，你們和誰(shuí)一起做了什么呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)發(fā)“在一起”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：我和同學(xué)們一起在學(xué)校的智趣園蕩秋千，跳房子，玩得可開(kāi)心了。
預(yù)設(shè)2：我和同學(xué)們一起去學(xué)校的種植園給蔬菜除除草，給小樹(shù)澆澆水?？吹剿鼈兟L(zhǎng)大，我們很有成就感。
預(yù)設(shè)3：我和鄰居小伙伴一起去給敬老院的爺爺奶奶們打掃了衛(wèi)生，還給他們表演了自己拿手的節(jié)目。雖然有些累，但看到爺爺奶奶們開(kāi)心，我們也都非常高興。
（2）小結(jié)：大家活學(xué)活用，在一起的活動(dòng)豐富多彩，收獲滿滿。這節(jié)課，我們將繼續(xù)向歡樂(lè)城進(jìn)發(fā)，一路上會(huì)有好玩的游戲，也會(huì)出現(xiàn)不少需要解決的難題。雖然難度增加了，但是只要我們一起努力，就一定能順利到達(dá)歡樂(lè)城。
2.折紙游戲迎新課
（1）講述：（齊齊）大家下課后的表現(xiàn)就像上節(jié)課一樣棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們首先玩?zhèn)€有趣的折紙游戲吧。
（2）出示：折紙比賽規(guī)則將學(xué)生分成人數(shù)相等的小組合作折紙，限時(shí)5分鐘，每個(gè)學(xué)生至少折出一件作品，最終折出作品式樣最多的一組獲得勝利。
（3）活動(dòng)：分組合作折紙。
（4）反饋：展示各組的折紙成果，評(píng)選出獲勝小組。
（5）提問(wèn)：在剛才的游戲中大家有什么收獲呢？學(xué)生匯報(bào)，
教師相機(jī)發(fā)“互啟發(fā)”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：我以前不會(huì)折紙，這次竟然折出了一個(gè)，太高興了！
預(yù)設(shè)2：謝謝小紅，教會(huì)了我新的折紙方法。
預(yù)設(shè)3：能教會(huì)別人折紙，我也很開(kāi)心。
（6）小結(jié)：一起玩的時(shí)候，我們可以從同伴那里收獲啟發(fā)，學(xué)到本領(lǐng)，得到快樂(lè)。如果我們?cè)谟螒蛑心芙o別人帶去啟發(fā)和幫助，就會(huì)讓自己更加快樂(lè)。和大家在一起，真好！ （板書(shū)課題：和大家在一起）
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)折紙游戲，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)大家一起玩可以得到啟發(fā)，學(xué)到本領(lǐng)，也可以在幫助別人的過(guò)程中收獲快樂(lè)，進(jìn)而在愉悅的氛圍中再次引出本課的教學(xué)主題。
二、重規(guī)則，輕輸贏
1. 為什么會(huì)玩不好
（1）過(guò)渡：（齊齊）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大家一起玩的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，應(yīng)該好好珍惜。可是有些小朋友在一起卻玩不下去了，這是怎么回事呢？
（2）播放：根據(jù)教材第20頁(yè)的情境圖改編的視頻。
情境1：四位女生一起玩“拼手心手背”游戲，一位小女孩輸了，說(shuō)：“這次不算，重來(lái)！”小伙伴們紛紛反對(duì)，其中一位小女孩提醒她：“一起玩耍守規(guī)則！”
情境2：足球比賽中，一支隊(duì)伍又進(jìn)球了。大家正準(zhǔn)備重新發(fā)球，另一支隊(duì)伍中的一個(gè)小男孩突然轉(zhuǎn)身離開(kāi)，一邊走一邊氣呼呼地說(shuō)：“哼！老是他們贏，不玩了?！币晃魂?duì)友連忙對(duì)他擺擺手，說(shuō)：“輸了也不用生氣的?！?br/>（3）提問(wèn)：他們?yōu)槭裁赐娌幌氯チ耍?br/>預(yù)設(shè)1：一起玩的時(shí)候，有人不遵守大家定好的規(guī)則，所以玩不下去了。
預(yù)設(shè)2：比賽總是有輸有贏，有的小朋友太在乎輸贏，自己輸了就不愿意和大家一起玩。
2.這些情況怎么辦
（1）追問(wèn)：你們和小朋友一起玩的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想或怎么做的呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)發(fā)“善思考”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：在跳皮筋的時(shí)候，輪到別的同學(xué)上場(chǎng)了，可小玲就是不愿意退場(chǎng)，我們很生氣，都不想和她一起玩了。我想對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)你遵守大家共同制定的規(guī)則，要不然以后就沒(méi)有人愿意和你玩了。”
預(yù)設(shè)2：在打籃球的時(shí)候，小宇好幾個(gè)球都沒(méi)有投進(jìn)籃圈，他怪我們防守時(shí)和他貼得太緊，嫌自己的隊(duì)友太沒(méi)用。我想對(duì)小宇說(shuō)：“和別人一起玩，輸了也沒(méi)關(guān)系，下次再努力唄。不要太在意輸贏哦，這樣才能玩得開(kāi)心呢?！?br/>預(yù)設(shè)3：我和小伙伴們玩的時(shí)候很少鬧矛盾，因?yàn)槲液茏袷匾?guī)則。即使有人不遵守規(guī)則，我也不會(huì)跟他生氣，而是耐心地聽(tīng)他講原因，勸他遵守規(guī)則，并且下次還是會(huì)和他一起玩，所以小伙伴們都愛(ài)跟我一起玩。
（2）小結(jié)：游戲規(guī)則可以大家商量，一旦確定下來(lái)就得共同遵守。只有有了規(guī)則的約束，才能減少矛盾，玩得更快樂(lè)。比賽有輸有贏很正常，輸了可以再努力，贏了也不要驕傲。既然我們都不喜歡和不守規(guī)則、輸不起的孩子玩，那我們自己也不該這么做。（板書(shū)：重規(guī)則輕輸贏）
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)教材中的鬧矛盾場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的回憶，讓學(xué)生直面平時(shí)集體游戲中的矛盾和沖突，學(xué)習(xí)換位思考，試著傾聽(tīng)、理解別人，懂得要遵守規(guī)則、看淡輸贏，掌握與人共處的一些基本原則和技能。
三、有妙招，好相處
1.大家都來(lái)想辦法
（1）過(guò)渡：平時(shí)大家在一起的時(shí)候，常會(huì)遇到各種各樣的情況。如果我們有應(yīng)對(duì)的小妙招，就能相處得更加友好。
（2）播放：根據(jù)教材第21頁(yè)情境圖改編的視頻。
情境1：一位小姑娘跳皮筋不熟練，看到別的同學(xué)跳得比自己好就很自卑，也不敢找別人一起跳。如果你正在跳皮筋，會(huì)怎么做呢？
情境2：玩跳棋時(shí)，在開(kāi)局的時(shí)候選擇合適的位置下棋，可以更快地建立起自己的優(yōu)勢(shì)，所以先動(dòng)棋的人往往更容易獲勝。如果和別人一道玩跳棋，你會(huì)怎么做？
情境3：在籃球比賽中，一位進(jìn)攻球員的胳膊肘在搶球時(shí)不小心撞到了防守球員，他誠(chéng)懇地對(duì)被撞的防守球員說(shuō)了一句“對(duì)不起”。如果你是被撞的球員，會(huì)怎么做？
（3）提問(wèn)：（齊齊）遇到這樣的情況，你有什么小妙招來(lái)和小伙伴們友好相處呢？學(xué)生提問(wèn)，教師相機(jī)發(fā)“會(huì)相處”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：如果在跳皮筋時(shí)遇到不敢跳的小朋友，我會(huì)主動(dòng)安慰她：“沒(méi)關(guān)系，只要你多練習(xí)，一定會(huì)跳得越來(lái)越好。來(lái)和我們一起玩吧。”
預(yù)設(shè)2：如果和小朋友一道下跳棋，我一定不會(huì)總是搶先動(dòng)棋。如果遇到跳棋技術(shù)比我差的小朋友，我會(huì)讓他先動(dòng)棋。
預(yù)設(shè)3；如果在打籃球時(shí)被對(duì)手不小心撞到，我不會(huì)過(guò)多責(zé)怪他。如果對(duì)方說(shuō)“對(duì)不起”，我會(huì)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你又不是故意的”。
2.還有哪些小妙招
（1）過(guò)渡：這幾位同學(xué)針對(duì)上面這些情況想出來(lái)的辦法都非常好，他們都是和同伴友好相處的小能手！
（2）提問(wèn)：生活當(dāng)中，大家還有哪些友好相處的好辦法呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)發(fā)“會(huì)相處”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：有一次，我們參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的接力比賽，我們隊(duì)的小浩跑得非常賣(mài)力，但一不小心摔倒了，導(dǎo)致我們班名次墊底。有的同學(xué)責(zé)怪他，他感到非常委屈。我主動(dòng)幫小浩解釋，說(shuō)明了原因。小浩得到了同學(xué)們的理解，又高興地參加了后面的比賽。
預(yù)設(shè)2：李小偉個(gè)子高，力氣大，平時(shí)經(jīng)常幫我擦黑板，陪我去提水，還和我一起值日。我很感激他，于是經(jīng)常帶上好看的課外書(shū)和他一起看，還與他一起制作科創(chuàng)作品，他非常開(kāi)心。
預(yù)設(shè)3：王小麗很內(nèi)向，不管有了開(kāi)心的事還是難過(guò)的事，總是憋在心里。我不僅鼓勵(lì)她大膽地將心里話說(shuō)出來(lái)，還非常耐心地聽(tīng)她說(shuō)心里話。慢慢地，她越來(lái)越愿意說(shuō)出自己的想法，還能主動(dòng)找我一起玩呢。
（3）小結(jié)：會(huì)安慰。懂謙讓、能體諒、講公道、知感恩、愿傾聽(tīng)，生活中像這樣友好相處的小妙招還有很多。只要我們互相理解與尊重，講究公平與公正，懂得感恩與助人，就能和別人友好相處，就會(huì)有越來(lái)越多的朋友。（板書(shū)：有妙招 好相處）
設(shè)計(jì)意圖
教師播放視頻并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)想辦法、出主意，分享與人友好相處的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)交流更多的生活經(jīng)驗(yàn)，深入思考、探究與人友好相處的辦法。
四、現(xiàn)場(chǎng)玩，來(lái)相處
1.分組合作寫(xiě)“正”字
（1）講述：（齊齊）感謝大家指出了一些小朋友與別人相處不好的原因，并分享了自己與同伴友好相處的辦法。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€有趣的集體游戲“一筆一畫(huà)寫(xiě)‘正'字”。
（2）出示：游戲規(guī)則。
①分成人數(shù)相等的兩組，每組在起點(diǎn)排成一路縱隊(duì)。
②開(kāi)始后，各組第一個(gè)人用雙足跳的方式跳到黑板前，寫(xiě)“正”字的第一筆，再跑回去拍第二個(gè)人的手，第二個(gè)人起跳。先寫(xiě)完一個(gè)“正”字的小組獲勝。
③違反規(guī)則的隊(duì)員要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
（3）活動(dòng)：分小組玩游戲。
2.賽后采訪析得失
（1）采訪：學(xué)生在精彩激烈的比賽結(jié)束之后，盡情地分享自己的感受，教師相機(jī)發(fā)“共進(jìn)步”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>①采訪獲勝組：為什么能贏得比賽？有什么好做法？
預(yù)設(shè)1：我們組的組員在比賽前都會(huì)互相提醒，在比賽中都能?chē)?yán)格遵守游戲的規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)人被罰，所以比賽很順利，用時(shí)非常短。
預(yù)設(shè)2：在比賽中，即使我們組有人動(dòng)作慢一點(diǎn)，也沒(méi)有人去責(zé)怪，而是互相體諒、互相鼓勵(lì)，所以很快就完成了比賽。
預(yù)設(shè)3：在比賽中，我看到另一組也都在盡力完成任務(wù)，我想對(duì)他們說(shuō)：“雖然這次比賽你們落后了，但是你們都在努力，也是好樣的！只要牢記比賽規(guī)則，繼續(xù)努力，你們一定會(huì)取得更好的成績(jī)。”
②采訪落后組：為什么會(huì)輸?shù)舯荣?？今后還想玩這個(gè)游戲嗎？
預(yù)設(shè)1：我一緊張就忘了規(guī)則，導(dǎo)致比賽只能重新開(kāi)始，耽誤了時(shí)間。
預(yù)設(shè)2：我寫(xiě)完一筆，忘了跑回來(lái)和隊(duì)友拍手，結(jié)果被罰了。
預(yù)設(shè)3：我覺(jué)得這個(gè)比賽很有意思！雖然這次我們隊(duì)輸了，但是我們不想責(zé)怪任何一個(gè)同學(xué)，因?yàn)榇蠹叶荚谂Χ枷肴〉煤妹巍Ｎ覀円獜倪@次比賽中吸取教訓(xùn)，也要記得下一次互相提醒，牢牢記住規(guī)則，爭(zhēng)取拿到更好的名次。
（2）小結(jié)：獲勝的小組很開(kāi)心，落后的小組也別失望，你們共同努力、互相包容的態(tài)度值得表?yè)P(yáng)，這次的教訓(xùn)也很寶貴。只要大家牢記規(guī)則，掌握方法，互相鼓勵(lì)，團(tuán)結(jié)合作，就有獲勝的機(jī)會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)“一筆一畫(huà)寫(xiě)‘正’字”游戲，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與同伴一起玩時(shí)遵守規(guī)則、相互提醒、包容鼓勵(lì)、共同努力的重要性，學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待輸贏。
五、談收獲，悟樂(lè)群
1.分享學(xué)習(xí)的收獲
（1）過(guò)渡：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)要想和大家友好相處，共同學(xué)習(xí)。玩耍，還真有很多學(xué)問(wèn)呢。
（2）提問(wèn)：你們學(xué)習(xí)本課后有哪些收獲？今后準(zhǔn)備怎么做？
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)發(fā)“齊努力”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：大家在一起可以一同學(xué)習(xí)、玩耍，做共同感興趣的事。我以后要多和大家在一起。
預(yù)設(shè)2：一起玩的機(jī)會(huì)要靠自己去爭(zhēng)取。我以后要是想和別人一起玩，一定會(huì)大膽地、有禮貌地說(shuō)出來(lái)。
預(yù)設(shè)3：想要一起玩，就要守規(guī)則，否則游戲就無(wú)法正常進(jìn)行下去。以后和大家一起玩時(shí)，我一定會(huì)遵守游戲規(guī)則，成為大家喜愛(ài)的好伙伴！
預(yù)設(shè)4：比賽總會(huì)有輸有贏，如果太在意輸贏，就無(wú)法繼續(xù)在一起比賽。今后參加比賽，即使輸了我也不會(huì)生氣，而是要學(xué)習(xí)好好享受比賽的過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖
此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課的體會(huì)以及今后的做法，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，并將課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸，以知導(dǎo)行。
2.拍手歌中悟樂(lè)群
（1）講述：（齊齊）同學(xué)們的學(xué)習(xí)收獲非常多，今后的設(shè)想都很好！我們來(lái)看一看，大家都得到了多少小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>（2）評(píng)價(jià)：當(dāng)堂統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生獲得的獎(jiǎng)?wù)聰?shù)，授予能認(rèn)真聽(tīng)課，大膽發(fā)言。主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生歡樂(lè)城“受歡迎小嘉賓”稱號(hào)。
（3）講述：（齊齊）為了祝賀大家，我?guī)?lái)了一首拍手歌。我們一邊拍手讀一邊記住它。
（4）出示：一起讀一讀兒歌《我喜歡和伙伴在一起》。
伙伴們，在一起，
同學(xué)習(xí)，同游戲。
好伙伴，多親密，
在一起，多歡喜。
設(shè)計(jì)意圖
用拍手歌提煉本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中讀記，不僅印象更深，也更有利于今后的實(shí)踐，將本課的教學(xué)目標(biāo)真正落到了實(shí)處。
六、結(jié)課
1.總結(jié)提希望
愉快的旅行到此結(jié)束，我們一起通過(guò)努力抵達(dá)了歡樂(lè)城（出示歡樂(lè)城卡通圖片）。就像兒歌中寫(xiě)的那樣，只要大家在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲，就會(huì)收獲友情、進(jìn)步和歡樂(lè)。我們?cè)谝黄鸬拿總€(gè)地方都是歡樂(lè)城。
2.延伸見(jiàn)行動(dòng)
希望大家今后都能主動(dòng)去結(jié)交更多的朋友，運(yùn)用融入集體的好方法，遵守同伴相處的規(guī)則，互幫互助，盡情享受一起玩耍、一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)有始有終，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)保持得更加長(zhǎng)久。對(duì)“歡樂(lè)城”的解釋是一種必要的升華，有利于學(xué)生深入理解“和大家在一起”的積極意義，更充分地體會(huì)到“在一起真好”。
板書(shū)設(shè)計(jì)
和大家在一起
重規(guī)則 輕輸贏
有妙招 好相處
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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