資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
一年級統(tǒng)編道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
5.和大家在一起（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1.體驗(yàn)和同伴一起學(xué)習(xí)、玩耍的美好感受，萌發(fā)樂群意識。
2.學(xué)習(xí)主動與同伴交往，提高融入群體的信心和能力。
3.探究與同伴友好相處的方法，知道與同伴交往需要懂方法、守規(guī)則，學(xué)習(xí)與他人和諧相處。
一體化教學(xué)內(nèi)容提示
本課立足于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“道德教育”“法治教育”學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容要求，重在引導(dǎo)學(xué)生感受和同伴共在的美好，萌發(fā)樂群意識；知道同伴交往有規(guī)則，樹立規(guī)則意識。承接了入教育中增強(qiáng)同伴交往信心、結(jié)識新朋友、主動關(guān)心伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)與第二學(xué)段學(xué)生掌握良好的人際交往技巧，養(yǎng)成禮貌友好的交往品質(zhì)，形成合群而獨(dú)立的健康人格，樹立參與意識和規(guī)則意識相銜接，并為第三學(xué)段學(xué)生懂得謙讓、友善和寬容，學(xué)會尊重、同情、關(guān)心和感恩，具有集體意識和團(tuán)隊(duì)精神，初步具備民主參與、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識奠定基礎(chǔ)。
第1課時(shí)
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1.通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境、分享生活經(jīng)歷、體驗(yàn)現(xiàn)場游戲等活動，充分感受和大家在一起學(xué)習(xí)、玩耍的快樂，初步樹立樂群意識。
2.在與同伴的交往互助中，思考被同伴拒絕的原因，學(xué)習(xí)主動融入群體的方法。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、呼啦圈，小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>學(xué)生準(zhǔn)備：搜集記錄與小伙伴一起開心共處的照片、實(shí)物或圖畫。
教學(xué)過程
一、我們一起真開心
1.分享課間游戲
（1）引入：同學(xué)們，下課的時(shí)候玩得很開心吧！你們剛才玩了什么游戲呀？是跟誰一起玩的呢？
（2）交流：學(xué)生暢談自己課間和同學(xué)一起玩的游戲。
2.師生同玩游戲
（1）提問：看你們玩得這么開心，我也想和大家一起玩。請帶上我吧！
（2）游戲：師生同玩游戲“正話反做”。
“正話反做”游戲規(guī)則：一人發(fā)出動作指令，其他的游戲參與者要及時(shí)作出相反的動作，否則被淘汰。
（3）交流：說一說玩過這個(gè)游戲之后的感受。
預(yù)設(shè)1：全班一起玩同一個(gè)游戲，太有意思了。
預(yù)設(shè)2：玩這樣的游戲必須非常專心，我們上課也要這樣專心。
預(yù)設(shè)3：一起玩真有趣！希望老師經(jīng)常組織大家一起玩。
（4）小結(jié)：和大家在一起，玩得真開心啊。
設(shè)計(jì)意圖
以真實(shí)的校園生活為課程資源，從交流課間游戲、師生同玩游戲開始，自然導(dǎo)入新課，迅速調(diào)動起學(xué)生的積極情緒，為新課的引入以及后續(xù)教學(xué)的順利開展做好鋪墊。
3.在一起選擇多
（1）提問：一個(gè)人玩，也能這么高興嗎？為什么？
預(yù)設(shè)1：不會的。一個(gè)人玩沒意思，大家一起玩才熱鬧。
預(yù)設(shè)2：一個(gè)人玩也很好，想玩什么就玩什么，很自由。
（2）欣賞：兒童詩《怎么都快樂》圖文及配樂誦讀。
一個(gè)人玩，很好！
獨(dú)自一人，靜悄悄地，
正好用紙折船，折馬……
踢毽子，跳繩，搭積木，
當(dāng)然還有看書，畫畫，聽音樂……
兩個(gè)人玩，很好！
講故事得有人聽才行，
你講我聽，我講你聽。
還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……
三個(gè)人玩，很好！
講故事多個(gè)人聽更有勁，
你講我們聽，我講你們聽。
兩個(gè)人甩繩子，
你跳，我跳，輪流跳。
四個(gè)人玩，很好！
五個(gè)人玩，很好！
許多人玩，更好！
人多，什么游戲都能玩，
拔河，老鷹捉小雞，
打排球，打籃球，踢足球……
連開運(yùn)動會也可以。
（3）小結(jié)：一個(gè)人玩有一個(gè)人玩得快樂。如果大家在一起，就會有更多的選擇，能一起玩更多種游戲，一起做共同感興趣的事情，感受更多的快樂。讓我們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長吧。（板書課題：和大家在一起）
設(shè)計(jì)意圖
在鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)個(gè)性化的觀點(diǎn)后，讓學(xué)生欣賞兒童詩，感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂，以及與別人相處會有更多選擇，更多快樂，初步養(yǎng)成積極與人交往的態(tài)度。
二、大家一起好處多
1.向歡樂城出發(fā)
（1）引入：今天，老師就帶大家一起向歡樂城出發(fā)。在那里，我們可以和更多人一起開心地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍。瞧，歡樂城的齊齊小朋友來接我們了，快來認(rèn)識一下吧。
（2）出示：卡通學(xué)習(xí)伙伴齊齊的形象和語音。
音頻內(nèi)容：大家好！我是齊齊，歡迎大家到歡樂城來一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，這一路上我們將開展許多有趣的活動，我為大家準(zhǔn)備了很多小獎(jiǎng)?wù)拢灰銈冋J(rèn)真聽課，大膽發(fā)言、主動參與，就有機(jī)會獲得獎(jiǎng)?wù)隆５玫揭欢〝?shù)量獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)可以成為我們歡樂城的“受歡迎小嘉賓”。
2.同玩游戲歡樂多
（1）講述：（齊齊）我們來開一個(gè)“在一起真好”故事會，分享大家平時(shí)一起開心玩耍的故事吧。
（2）分享：說說自己和小伙伴在校內(nèi)或校外一起玩游戲時(shí)發(fā)生的趣事，并展示相關(guān)的照片、圖畫及玩具等。學(xué)生先小組交流，再全班分享。教師相機(jī)發(fā)“同游戲”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：星期天，我和鄰居小伙伴在小區(qū)里一起玩捉迷藏，他們總是發(fā)現(xiàn)不了我藏在哪里，我很得意。
預(yù)設(shè)2：我和同學(xué)們一起在學(xué)校操場的沙坑里堆沙子，小明堆的城堡最高最好看，他開心極了。
預(yù)設(shè)3：“六一”國際兒童節(jié)，我和同學(xué)們在班上玩“搶凳子”游戲。雖然有的人輸了，有的人贏了，但是大家都玩得非常開心。
（3）小結(jié)：看，大家在一起玩游戲都很快樂，真好！ （板書：歡樂多）
設(shè)計(jì)意圖
任務(wù)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)伙伴的引入，旨在增加課堂教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)活動的整體性。爭章活動的開展有助于實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)一評”一致性。
3.興趣相同收獲多
（1）講述：（齊齊）愛好相同的人更容易成為長久的好伙伴，愛好相同的人在一起能讓大家的生活變得更加美好。
（2）分享：你們和愛好相同的人在一起常會做哪些事呢？請大家繼續(xù)分享，并展示相關(guān)的照片、圖畫或?qū)嵨锏取W(xué)生先小組交流，再全班分享。教師相機(jī)發(fā)“同興趣”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：我和小紅、小芳都喜歡看童話故事書，我們經(jīng)常交換閱讀各自的圖書，還經(jīng)常在一起交流閱讀之后的感受，收獲很多，很開心。
預(yù)設(shè)2：我和小強(qiáng)。小兵都喜歡打乒乓球，我們經(jīng)常在一起打球，一起交流新學(xué)到的打球方法，大家的球技得到了提升，都很高興。
預(yù)設(shè)3：我和小輝、小琴都喜歡科技創(chuàng)新，我們經(jīng)常在一起交流各自的想法，還一起制作創(chuàng)新作品，參加比賽呢！
（3）小結(jié)：看，在一起做都感興趣的事，大家共同進(jìn)步，都很開心，真好！
設(shè)計(jì)意圖
分享和同伴在一起的經(jīng)歷時(shí)，加上照片、圖畫以及其他實(shí)物的展示，可以讓學(xué)生充分地感受到大家在一起的快樂。
4.共處故事還很多
（1）講述：（齊齊）你們平時(shí)和小伙伴在一起時(shí)還做過哪些開心的事呢？請繼續(xù)分享。
預(yù)設(shè)1：我和鄰居小伙伴放假時(shí)一起去公園玩，他們教會了我怎樣放風(fēng)箏。我們一起把風(fēng)箏放到了高高的天上，真開心。
預(yù)設(shè)2：每到周末，小紅、小琴。小強(qiáng)都來喊我一起去球館打羽毛球。我們一起鍛煉身體，非常快樂。
預(yù)設(shè)3：在學(xué)校組織外出研學(xué)活動中，我將自己帶的午餐弄丟了，小敏將她的食物分了一半給我，這讓我感到很溫暖。
預(yù)設(shè)4；在參加學(xué)校的趣味運(yùn)動會時(shí)，小蘭發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，她及時(shí)提醒我，避免發(fā)生意外。我很感激她。
學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)發(fā)“同收獲”小獎(jiǎng)?wù)虏鍟＃ò鍟菏斋@多）
（2）小結(jié)：大家在一起時(shí)，有的人得到別人的啟發(fā)，有的人得到別人的接納、關(guān)愛或提醒，這些收獲讓我們的心情更加愉快，生活更加美好。
設(shè)計(jì)意圖
由游戲和共同的興趣愛好拓展開來，讓學(xué)生補(bǔ)充交流與同伴共處的經(jīng)歷，有助于更加充分地體驗(yàn)與同伴共在的。多重意義，進(jìn)而萌發(fā)樂群意識。
三、現(xiàn)場游戲來體驗(yàn)
1.齊心協(xié)力鉆圈圈
（1）講述：（齊齊）大家在一起非常快樂，收獲真多！我們現(xiàn)場來玩一個(gè)有趣的游戲吧，希望大家能從這個(gè)集體游戲中得到更多的收獲。
（2）出示：“手拉手鉆圈圈”的規(guī)則及玩法示范圖。
①每隊(duì)三男三女共六個(gè)人，手拉手圍成一個(gè)圓圈。
②將套在手臂上的呼啦圈從第一個(gè)人傳到最后一個(gè)人，再傳回起點(diǎn)。
③中途不能松手，不能用手去抓呼啦圈，每犯規(guī)一次加罰五秒，用最短時(shí)間完成比賽的隊(duì)最終獲勝。
（3）分組：教師先確定好兩隊(duì)的隊(duì)長，再由隊(duì)長各自邀請五名同學(xué)，組成兩個(gè)六人小隊(duì)玩游戲。
提問：你倆會怎樣發(fā)出邀請呢？
預(yù)設(shè)1：小林，請你跟我一起玩。
預(yù)設(shè)2：誰想和我一起玩？趕緊過來吧。
（4）活動：兩名小隊(duì)長分別邀請隊(duì)員，分組完成比賽。
2.賽后采訪說收獲
（1）交流：在經(jīng)過精彩激烈的比賽之后，大家可能會有各種各樣的感受，請大家盡情地分享吧。（師生互動訪談，教師相機(jī)發(fā)“共參與”小獎(jiǎng)?wù)拢?br/>①提問：（采訪受到邀請的學(xué)生）別人邀請你一起玩，你有什么感受？
預(yù)設(shè)1：能得到好朋友的邀請，真開心。
預(yù)設(shè)2：我也想玩這個(gè)游戲，就是怕別人不帶我玩，幸虧小明邀請我。
預(yù)設(shè)3：感謝小明的邀請，他這么關(guān)心我，下次我玩游戲時(shí)也會邀請他。
②小結(jié)：別人邀請我們一起玩游戲，這是對我們的關(guān)心和接納，能讓我們感到發(fā)自內(nèi)心的快樂。今后，我們也要主動接納別人，時(shí)時(shí)關(guān)心朋友。
（2）采訪：采訪贏得比賽的學(xué)生。
①提問：比賽獲勝了，你們有什么好方法教教大家呢？
預(yù)設(shè)1：我們在鉆圈的時(shí)候互相提醒動作做到位，這樣就非常節(jié)省時(shí)間。
預(yù)設(shè)2：我們牢記比賽的規(guī)則，手拉得緊，也沒有去抓呼啦圈，所以沒有被加罰。
②小結(jié)：不同的游戲有不同的玩法，牢記規(guī)則、互幫互助是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。謝謝你們的分享！
（3）采訪；采訪成績落后，但堅(jiān)持完成比賽的學(xué)生。
①提問：雖然成績落后，但你們堅(jiān)持完成了比賽，老師為你們點(diǎn)贊！請問你們靠什么堅(jiān)持了下來？
預(yù)設(shè)1：剛才鉆圈時(shí)，呼啦圈卡在我的肩膀上過不去，我都不知道該怎么辦了，多虧小敏提醒我要蹲下身子、低下頭，我才鉆了過去，好險(xiǎn)啊！我非常感謝她。
預(yù)設(shè)2：看到別的隊(duì)已經(jīng)結(jié)束了比賽，我都要泄氣了，這時(shí)小兵對我們說：“不能放棄，堅(jiān)持到底就是勝利！”在他的鼓勵(lì)下，我才堅(jiān)持了下來。
②小結(jié)：一起玩時(shí)，同伴的提醒和鼓勵(lì)讓我們感受到了友情和溫暖，有了堅(jiān)持下去的勇氣。
設(shè)計(jì)意圖
低年級課堂動靜結(jié)合，將生活經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)場體驗(yàn)相結(jié)合，能讓學(xué)生更充分地感受到大家在一起的快樂。本環(huán)節(jié)旨在通過“手拉手鉆圈圈”游戲，讓學(xué)生現(xiàn)場體驗(yàn)被他人接納和關(guān)心的幸福，理解互相提醒和遵守規(guī)則的重要性，體會一起玩帶來的種種收獲。
四、想一起玩怎么辦
1.人不熟悉怎么辦
（1）講述：（齊齊）看到大家在一起玩得這 么開心，有些小朋友非常羨慕，他們不知道怎么才能加入到集體中和大家一起玩。
（2）出示：根據(jù)教材第19頁情境圖改編的視頻。
情境1：一位小女孩想和兒童樂園里的一群小朋友一起玩沙子，但她不知道該怎么做。
情境2：一位小女孩想和校園里的同學(xué)一起跳繩，但她不知道該怎么做。
情境3：一位小男孩想和校園里的同學(xué)一道打乒乓球，但他不知道該怎么做。
情境4：一位小女孩想和小區(qū)里的小朋友一起拍皮球，但她不知道該怎么做。
（3）提問：你們以前也遇到過類似的情況嗎？有什么好辦法可以幫助他們呢？學(xué)生分享，教師相機(jī)發(fā)“樂助人”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：我要對想一起玩沙子的小女孩說：“遇到這種情況要主動去打招呼，把自己想和別人一起玩的想法大膽地說出來，別人一般都會同意的。你試試看這個(gè)方法。”
預(yù)設(shè)2：我要對想一起跳繩的小女孩說：“如果你自己不說，別人怎么知道你想跟他們一起玩呢？不過，你說的時(shí)候也要注意方法，一定要有禮貌地說出自己的請求。”
預(yù)設(shè)3：我要對想打乒乓球的小男孩說：“我常常帶上自己的玩具去找同學(xué)玩，和同學(xué)一起玩更有趣。 你如果帶上自己的乒乓球拍去，他們一定會更歡迎你的。”
預(yù)設(shè)4：我要對想一起拍皮球的小女孩說：“我以前膽子小，想和別人一起玩也不敢說，后來還是媽媽向小朋友們表達(dá)了我的想法，等我和他們玩熟了再讓我自己去找他們玩。這種方法很有效，你也可以試一試。”
（4）追問：想和大家一起玩時(shí)，你們還會怎么做？學(xué)生分享自己的方法，教師相機(jī)發(fā)“會融人”小獎(jiǎng)?wù)隆?br/>預(yù)設(shè)1：我還要多培養(yǎng)一些興趣和特長，這樣就能和更多人有共同的愛好，還能給別人帶去更多的幫助，大家一定更愛和我一起玩。
預(yù)設(shè)2：別人玩的時(shí)候，我們即使很想玩，也不應(yīng)該去打擾別人。如果有需要，我們可以幫別人撿撿球或做點(diǎn)別的小事，這樣一定會更受歡迎的。
（5）小結(jié)：同學(xué)們，想要跟別人一起玩，需要大膽地表達(dá)自己的心愿，主動嘗試。此外，還要有禮貌，并盡力去幫助別人哦。如果你能掌握合適的方法，就會有更多機(jī)會和大家一起玩。（板書：一起玩有方法）
設(shè)計(jì)意圖
通過同齡人互助的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究自己的內(nèi)心感受，思考想要和大家一起玩該怎么辦，繼而分享自己主動與人交往的好方法。這樣互相啟發(fā)有助于培養(yǎng)學(xué)生融入群體的信心，提高學(xué)生與人交往的能力。
2.如果被拒別灰心
（1）講述：（齊齊）有時(shí)候，即使我們主動、有禮貌地去找別人玩，也有可能被拒絕。你們被別人拒絕過嗎？當(dāng)時(shí)是什么感受呢？
預(yù)設(shè)1：我被別人拒絕過，當(dāng)時(shí)真的非常失望。
預(yù)設(shè)2：我不知道自己為什么會被拒絕，弄得現(xiàn)在都不敢主動找別人玩了。
預(yù)設(shè)3：我覺得那些小朋友太不友好了，我才不跟他們玩呢。
（2）探究：我們班有誰拒絕過別人和自己一起玩嗎？到底是為什么呢？
預(yù)設(shè)1：我們一起玩的人數(shù)已經(jīng)滿了，如果再加一個(gè)人，就得改變游戲的玩法了。
預(yù)設(shè)2：參加那個(gè)游戲的人已經(jīng)太多了，如果再加人，每個(gè)人玩的機(jī)會就更少了。
預(yù)設(shè)3：下課時(shí)間本來就短，如果中途加入，規(guī)則被改來改去，就不好玩了。
預(yù)設(shè)4：有的小朋友玩游戲時(shí)不夠?qū)Ｐ模械男∨笥淹嬗螒驎r(shí)不守規(guī)則，我不喜歡和他們一起玩。
（3）小結(jié)：別人拒絕我們可能有各種各樣的原因，所以被拒絕也不必在意，不要灰心，可以換個(gè)時(shí)間再去找他們一起玩，或者去找其他人玩。如果自己有做得不好的地方，就及時(shí)改正。
五、結(jié)課
1.總結(jié)評價(jià)
去歡樂城的旅程已經(jīng)過半，大家一路上分享了很多在一起的快樂，交流了很多在一起的辦法，分析了別人拒絕和自己一起玩的各種原因，還收獲了不少小獎(jiǎng)?wù)拢憩F(xiàn)可真棒！
2.課后踐行
（齊齊）課后，請大家用學(xué)到的方法，主動去和別人一起玩、一起學(xué)、一起收獲吧！
設(shè)計(jì)意圖
對“如果被拒絕怎么辦”的探究，有助于學(xué)生換位思考，學(xué)會理性對待別人的拒絕，培養(yǎng)融入群體的意識。
板書設(shè)計(jì)
和大家在一起
歡樂多
一起玩
收獲多
有方法
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