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第七課《設(shè)計(jì)刊頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課是選自《小學(xué)信息技術(shù)》（重大出版社第八版）四年級(jí)下冊(cè)第7課《設(shè)計(jì)刊頭》。本課是文字處理模塊（電子小報(bào)）中的一課，旨在讓學(xué)生了解小報(bào)刊頭的組成和特點(diǎn)，掌握小報(bào)刊頭的設(shè)計(jì)與制作方法。
學(xué)情分析：
本課《設(shè)計(jì)刊頭》主要是整合前面課程中所學(xué)知識(shí)與技能，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的復(fù)習(xí)鞏固，并嘗試在實(shí)際生活中利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。而學(xué)習(xí)本課所需的基礎(chǔ)知識(shí)（插入圖片、制作藝術(shù)字、插入文本框來添加文字）在前面的課程中都已學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了良好的技能基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解電子小報(bào)刊頭的組成和特點(diǎn)。
2.掌握小報(bào)刊頭的設(shè)計(jì)與制作的方法。
3.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：了解刊頭的組成和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)刊頭。
教學(xué)難點(diǎn)：插入文本框。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，引入課題
孩子們，我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了規(guī)劃電子小報(bào)，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一些精美的小報(bào)。（出示小報(bào)給學(xué)生欣賞）
這些小報(bào)漂亮嗎？（預(yù)設(shè)：漂亮）
那你們知道這些小報(bào)的內(nèi)容嗎？（預(yù)設(shè)：我知道，我知道，這份小報(bào)是講的 ）
那這一份呢？（預(yù)設(shè)：這一份是 ）
你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：小報(bào)上邊寫得有）
哦，原來上邊寫得有，在一份小報(bào)當(dāng)中就是寫得有小報(bào)名字的這個(gè)區(qū)域，我們把它叫做刊頭。（板書：刊頭）
請(qǐng)同學(xué)們和我一起朗讀一遍：刊頭。
你看這是小報(bào)的刊頭，這也是小報(bào)的刊頭。（紅色框選出小報(bào)的刊頭）
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知
（一）刊頭組成
現(xiàn)在我們來放大一張小報(bào)刊頭（特寫一張刊頭圖片），請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察觀察小報(bào)的刊頭都包含哪些內(nèi)容呀？知道的同學(xué)請(qǐng)舉手。（預(yù)設(shè)：有同學(xué)回答出題目、名字、刊名）這位同學(xué)你真棒，找到了我們刊頭中最重要的部分。它在我們?cè)谛?bào)中有一個(gè)專業(yè)的名字叫做“刊名”（板書：刊名）。
那還有嗎？（預(yù)設(shè)：有同學(xué)回答出圖片）對(duì)，還有圖片。（板書：圖片）圖片也占了我們刊頭相當(dāng)大的版面。
那同學(xué)們還能在刊頭里面發(fā)現(xiàn)哪些信息？（預(yù)設(shè)：有同學(xué)回答出：主編、制作日期）對(duì)，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，在我們的小報(bào)里還有主編，有時(shí)候也叫編者；制作日期，有時(shí)候還有期數(shù)（板書：主編、日期、期數(shù)）
（二）刊頭組成部分特點(diǎn)
我們知道了刊頭是由這幾部分組成的，現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間討論討論各組成部分都有什么特點(diǎn)？同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候要學(xué)會(huì)使用各個(gè)擊破的方法，一個(gè)一個(gè)的分析，比如先分析刊名有什么特點(diǎn)，再分析圖片有什么特點(diǎn)，最后分析剩余的信息比如主編、日期又有什么特點(diǎn)，我們要學(xué)為分解問題。（學(xué)生討論，巡視討論）
好，討論時(shí)間到。我們先來看看刊名有什么特點(diǎn)，有沒有同學(xué)知道的？（提問學(xué)生）（預(yù)設(shè)：字比較大）那它為什么要把刊名的字號(hào)設(shè)這么大呢？它怎么不做小一點(diǎn)，這樣我們還能把圖片弄大一點(diǎn)。它是不是為了吸引我們的注意力，使它顯得更加醒目。（板書：醒目）；
刊名還有一個(gè)特點(diǎn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（預(yù)設(shè)：沒有同學(xué)知道），老師給大家提示一下，我們這份小報(bào)的主題是什么，那我們的刊名又是什么呢？所以呀，刊名和主題的關(guān)系是？刊名就是為了點(diǎn)題、突出主題（板書：突出主題）。基于刊名的這兩個(gè)特點(diǎn)，所以同學(xué)們?cè)谥谱骺麜r(shí)，字號(hào)可以設(shè)計(jì)得大一點(diǎn)，顏色也可以鮮艷一點(diǎn)，建議大家可以使用我們以前所學(xué)的藝術(shù)字；
我們?cè)賮砜纯磮D片又有什么特點(diǎn)呢？有沒有同學(xué)知道的？（提問學(xué)生）（預(yù)設(shè)：沒有同學(xué)知道）大家可從這個(gè)方面入手，我們小報(bào)的主題是什么？我們的圖片內(nèi)容又是什么？那他為什么不選一張吃月餅的圖片呢？所以，我們圖片與主題的與是有關(guān)系的。（板書：與主題相關(guān)）；（預(yù)設(shè)：有同學(xué)回答出圖片和主題是相關(guān)的）對(duì)，這名同學(xué)觀察得太深入了，他發(fā)現(xiàn)了圖片與主題是相關(guān)的（板書：與主題相關(guān)）。你真了不起。
我們?cè)賮砜粗骶幒腿掌诘奶攸c(diǎn)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生一起回答）（我們首先看字號(hào)，這些信息的字號(hào)相對(duì)刊名來說都比較小，是不是？因?yàn)樗皇亲钪饕男畔ⅲ绻缶托e奪主了，所以它的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔）（板書：簡(jiǎn)潔明了）。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟我一起大聲的讀一遍：刊名：醒目、突出主題；圖片：與主題相關(guān)；編者、日期：簡(jiǎn)潔明了。
（三）游戲
下面是我們的游戲時(shí)間，同學(xué)們想不想玩？
（游戲規(guī)則：同學(xué)們?cè)谧烂妗霸O(shè)計(jì)刊頭”文件夾找到一個(gè)叫游戲的文件，打開它，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲界面的左邊為一個(gè)刊頭空白部分，右邊包含了刊頭的各組成部分，同學(xué)們要做的就是將右邊各部分用鼠標(biāo)拖動(dòng)到左邊刊頭合適的位置，完成的同學(xué)將你們的小手舉得高高的，我看誰完成得最快又最好）
（學(xué)生游戲時(shí)間）
游戲完成后，展示同學(xué)們的游戲成果。并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)大家的游戲成果。（預(yù)設(shè)：選了兩張圖片的同學(xué)）同學(xué)們這樣操作對(duì)嗎？為什么？因?yàn)槲覀儓D片的特點(diǎn)是與主題相關(guān)？這一張圖片與主題相關(guān)嗎？）（預(yù)設(shè)：有同學(xué)在圖片、主題、編者、日期信息之間有空隙）我們這樣的排版不夠緊湊，你還可以再調(diào)整調(diào)整就更好。（預(yù)設(shè)：有同學(xué)做得很好）這位同學(xué)不錯(cuò)，不但我們前邊的知識(shí)掌握得很好，游戲也玩得很溜。
同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來跟我小結(jié)一下：首先我們知道了刊頭由這幾部分組成，各部分又有哪些特點(diǎn)，然后將這幾部分組合排版在一起就叫做“設(shè)計(jì)刊頭”（板書：設(shè)計(jì) 刊頭）大家再跟我一起朗讀一遍。
（四）制作刊頭
掌握了這些知識(shí)，再加上我們以前在電子作文里學(xué)到的本領(lǐng)。現(xiàn)在開始讓我們嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)刊頭吧！
（在桌面“設(shè)計(jì)刊頭”的文件夾里，有四個(gè)刊頭的word文件，雙擊打開它，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的版面已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，就等著我們?cè)诳瞻滋幵O(shè)計(jì)刊頭了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找到刊頭文件并打開，打開后請(qǐng)靜息。
接下來我們進(jìn)入第一步：插入圖片。（板書：插入圖片），請(qǐng)同學(xué)們先打開教材，自學(xué)P45—P46的內(nèi)容，學(xué)習(xí)插入和調(diào)整圖片的方法，自學(xué)完的同學(xué)請(qǐng)舉手。
看來同學(xué)們都學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在老師告訴你們圖片的路徑：我的電腦→D盤→有一個(gè)叫圖庫(kù)的文件夾，里邊包含了許許多多的圖片，有傳統(tǒng)節(jié)日、春游、環(huán)保、科技、游戲和運(yùn)動(dòng)會(huì)的。同學(xué)們可以根據(jù)自己的選題選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。
如果同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中遇到了問題，請(qǐng)?jiān)僖淮螌W(xué)習(xí)教材P45—P46的內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手吧。組長(zhǎng)完成后可以下位去輔導(dǎo)你們組的其余同學(xué)，最后全組都完成了就舉手。
巡視指導(dǎo)學(xué)生，如果許多同學(xué)都遇到了同一個(gè)問題，就請(qǐng)會(huì)做的同學(xué)上來演示操作。
（預(yù)設(shè)：同學(xué)們圖片插進(jìn)去之后，不能移動(dòng)它的位置。）
哎！我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的圖片插入之后不能移動(dòng)圖片的位置！那有沒有會(huì)做的同學(xué)愿意來當(dāng)我們的小老師，到老師的電腦上來展示一下你是如何解決難題的。注意要邊演示操作，邊講解喲。哇！孩子你真棒，能夠熟練快捷的完成我們的任務(wù)，太厲害了！謝謝你為我們其他的孩子解決了難題！看來插入圖片的關(guān)鍵就在于需要設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。我們可以選擇緊密環(huán)繞、襯于文字下方等等都可以，但是有一種是不行的，那就是嵌入型。接下來請(qǐng)孩子們繼續(xù)完成你的任務(wù)。同樣的，全組完成了就舉手。
（預(yù)設(shè)：如果同學(xué)們都能順利完成，就進(jìn)入下一步）
接下來我們進(jìn)入第二步：制件刊名（板書：制作刊名）
請(qǐng)同學(xué)們打開教材自學(xué)P46—P47頁的內(nèi)容，然后完成刊名制作，同樣的，小組長(zhǎng)完成后可以去幫助同組的小伙伴，最后全組完成了就舉手。
接下來我們進(jìn)入第三步：添加主編和日期（板書：添加主編和日期）
同學(xué)們請(qǐng)看老師的講解：1.單擊“插入”→“文本框”→“繪制文本框”（這里有“繪制橫排文本框”和“繪制豎排文本框”，這就根據(jù)你自己的需要了，如果你需要把刊名制作成橫排，就選擇“橫排文本框”，反之就選擇“豎排文本框”）；2.拖動(dòng)鼠標(biāo)，“畫”出一個(gè)文本框，并在文本框內(nèi)輸入文字。注意如果第一次“畫”出的文本框大小不合適，還可以拖動(dòng)文本框周圍的六個(gè)節(jié)點(diǎn)調(diào)整其大小。這里的主編就寫你自己的名字，日期就落今天的日期。剩余的第3—6步操作步驟請(qǐng)大家參考“設(shè)計(jì)刊頭”文件夾里的“添加信息”微課。現(xiàn)在，請(qǐng)大家動(dòng)手吧！同樣的，小組長(zhǎng)完成后可以去幫助同組的小伙伴，最后全組完成了就舉手。
三、成果展示
作品展示的時(shí)間到了，有沒有哪一位小朋友愿意和大家一起分享他的作品？
先請(qǐng)?jiān)撔∨笥炎约赫f一說自己的作品：你在設(shè)計(jì)這個(gè)刊頭時(shí)做了哪些操作？你認(rèn)為你的作品還有沒有需要改進(jìn)的地方？其他同學(xué)也可以說一說這個(gè)作品有哪些值得學(xué)習(xí)或者需要改進(jìn)的地方？
四、結(jié)語
老師覺得孩子們?cè)O(shè)計(jì)的刊頭都非常有特色。一份完整的小報(bào)，還應(yīng)該包括小標(biāo)題和正文。希望你們?cè)诮酉聛淼恼n程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成小報(bào)的制作。我在課前不是告訴你們還會(huì)給大家?guī)眢@喜嗎？這個(gè)驚喜絕對(duì)是全球限量，僅此一個(gè)，那就是我的QQ號(hào)，這樣你們就可以把你們的作品發(fā)到我的QQ郵箱了。
板書：
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