資源簡介

第五課 云存儲和分享 教學設計
【教學內容】
《小學信息技術》（重慶大學出版社）第八版，四年級下冊第5課《云存儲和分享》。
【教材分析】
本課內容是對前面所學知識點的拓展應用。通過讓學生分享電子作文，從而促進學生了解并掌握云存儲的使用方法，進一步培養學生合作分享能力，提升學生的信息素養。
【學情分析】
本課面向四年級學生展開教學，學生喜歡探索新事物，具備相應的計算機操作基礎，較強的動手實踐能力和探索學習能力。學生通過前面的學習，已經掌握了在word中制作電子作文的方法，對網絡有了初步的認識。
【教學目標】
了解云存儲的概念，掌握云存儲的使用方法并分享自己的電子作文
通過合作探究，實現學生個性化學習
培養合作分享能力，提升學生的信息素養
【教學重難點】
重點：掌握QQ微云的使用方法
難點：用不同分享方式實現同學間的電子作文分享
【教學準備】
多媒體網絡教室，教學課件，QQ號，學生資源包。
【教學策略】
針對四年級學生的特點，設計富有趣味性的、挑戰性的教學活動，激發學生的學習熱情和學習興趣。根據任務驅動，引發學生的思考，采用“情境教學法”、“任務驅動法”、“合作學習法”、“自主探究學習法”串聯整個學習過程。在教學中關注每個學生的前置知識背景，有針對性地開展適合不同層次學生的個性化學習，讓學生從感知到理解再到運用，培養學生將信息技術知識應用和服務于生活、學習的意識和能力，提升學生的信息素養。
【課前學生任務】
【教學過程】
一、創設情境，揭示課題
師：同學們好，歡迎大家走進今天的課堂，我是某某老師，很高興能認識你們。
師：在前面的學習中，我們一起利用word文檔制作了一篇漂亮的電子作文。
誰愿意分享一下他的作品呢？
生：……
師：表揚某某同學，作文美觀大方，圖文并茂，特別值得收藏。你有哪些辦法可以將它收藏起來呢？
生：可以用U盤
師：對，用U盤拷貝是一種方法。但是老師發現，同學有時候特別的粗心，在教室里經常發現有遺留下來的U盤。
師：今天老師講給大家介紹一種新的存儲方式，想不想學習呢？
生：想
師：接下來，讓我們進入今天的學習：云存儲和分享。（齊讀課題）
二、師生協作，講授新知
（一）理解概念、對比優劣
師：通常，我們把寫好的電子作文存放在操作的這臺計算機里，在這臺計算機上可以很方便的查閱和修改它。這種存儲方式稱為本地存儲。那，什么是云存儲呢？我們先來看一段視頻介紹。
師：看完了視頻，你覺得什么是云呢？
師：云存儲是一種網上在線存儲的模式，即基于互聯網搭建的存儲器就叫“云”，我們可以通過互聯網把電子作文、圖片、音樂等文件存到“云盤”上。然后通過智能設備連接互聯網上隨時查閱、修改和分享這些文件。
師：我們的“云盤”與本地存儲、U盤有什么區別呢？
本地存儲的優點是：方便查閱、修改，缺點是：資料不方便移動和分享
U盤存儲的優點是：方便移動、分享，缺點是：容易丟失
云存儲的優點是：資料隨時查閱、修改和分享，且不易丟失，缺點是：必須上網。
（二）任務驅動、學習新知
師：目前，提供云存儲服務的企業有很多，比如：騰訊的微云、百度云盤、360云盤等等，大家可以根據自己的情況來選擇。今天，我們就選擇騰訊微云來進行學習。
師：之前我們每個人都已經為自己準備好了一個QQ號碼，那么騰訊微云為每一個QQ賬號都提供了一個免費的云存儲空間。現在，我們要將我們的電子作文存儲到微云上去。騰訊微云在哪里呢？
師：不著急，我們先登錄我們的QQ號。首先在桌面雙擊打開QQ程序圖標，然后輸入自己的QQ號碼和密碼，比一比哪位同學最先登錄成功。
師：好的，所有同學都登錄成功了，那么接下，我們QQ界面上觀察，右下方是不是有一個“應用管理器”，打開它。這時候會彈出“應用管理器”的界面，大家找一找微云在什么位置
師：同學們真會觀察，在個人工具類里就有微云這個圖標，點擊打開它，這時候我們就成功的進入到騰訊的微云存儲器了。小組成員相互幫助，小組長檢查是否所有人都成功了。
師：現在我們要上傳我們的電子作文了，請同學們看書，嘗試自己上傳，成功的同學請舉手。
師：哪位同學愿意給大家演示一下，你是怎么上傳你的電子作文的呢？
生：生演示操作并分享經驗。
師：同學們贊成他的操作嗎？掌聲送給他！對的，上傳的步驟有這么四步：單擊上傳——選擇文件——點擊開始上傳——上傳成功。還有同學有疑問嗎？好，接下來就請所有同學完成上傳任務，請小組長檢查。
師：選擇啊，我們已經將我們的電子作文存儲到云上了，以后無論我走到哪里，只要我登錄我的QQ就可以很方便的下載下來，進行查閱或修改了。你們覺得方不方便呢？還有更方便的，我們可以將文件分享給其他人觀看。可我要怎么分享給其他同學呢？
生：……
師：這位同學觀察真仔細，為他點贊。在我們微云的界面上有一個分享的按鈕，點擊以后，它會幫你生成一個鏈接，只要復制這個鏈接發送給你的好友，你的好友就能下載你分享的文件了，現在請大家把你的電子作文分享給你的好朋友吧。溫馨提示：創建完鏈接后，旁邊還可以設置密碼訪問。試試有什么作用呢？
生：分享電子作文。
師：我們的微云分享還可以直接分享到朋友圈、博客等
（三）拓展運用、小結提升
師：同學們經過剛才學習，已經掌握了微云的使用方法，并給自己的好朋友分享了電子作文，為你們點贊！除了使用云分享以外，你們還知道有哪些方式可以分享給你的好朋友嗎？
生：……
師：同學們真有想法，方法多種多樣，老師也給大家介紹兩種方法：
運用我們的QQ在線或離線發送文件給我們的小組成員
通過QQ郵件發送電子郵件給我們的小組成員
大家有沒有信心在規定的時間內，通過這兩種方法去完成任務呢？
生：有！
師：好的，在任務之前，老師有一個溫馨提示：在我們的資源包里有完成任務的秘籍喲，小組成員可以先觀看秘籍并討論以后再操作，這樣效率會更高一些！
生：嘗試操作，并完成任務
師：時間到，哪位同學愿意演示一下，你是怎么完成任務的呢？
生：演示并解說操作過程中遇到了哪些困難。
師：讓同學說說，QQ在線或離線發送文件的特點，發送電子郵件的特點。最后自己總結同學們的特點
QQ在線或離線發送文件的特點是方便快捷，缺點是只能接收一次
發送電子郵件的特點是方便快捷，缺點是只能保存7天
三、課堂總結、延趣課后
師：剛才同學們學習了分享自己的電子作文方式，除了這些，你還知道分享文章的方式有哪些呢？它們都有什么特點？
生：微信朋友圈、博客等……
師：同學們真是見多識廣呀，回想一下，今天我們一起學到了哪些知識呢？
生：我們了解了什么是云，怎么在微云里上傳下載資料，還學會了將資料共享給其他人，讓我們大開眼界，感受了科技的魅力。
師：是呀，目前云存儲已經成為未來存儲發展的一種趨勢。隨著科技的發展，科技的進步，它無時無刻的在改變我們生活中的方方面面，我們生活越來越好，讓我們的生活越來越具有很大的便利性。未來是屬于你們的，需要你們來創造，你們有信心嗎？
生：有
師：好，今天的課就到此結束，我們下節課再見。

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