資源簡介

《快樂的小雪花》 教學設計
教材及學情分析 《歡樂的小雪花》是一首歡快優(yōu)美的歌曲,歌曲為3拍,大調式,優(yōu)美而熱情。由六個短樂句、三個大樂句構成單樂段結構,以“xx x.x | x x o |”這種節(jié)奏的連續(xù)出現開始,既有跳躍感又有抒情性。注意把握“xx x o | xx x o| ”中四分休止符聲斷而氣不斷的感覺。旋律采用級進與跳進相結合的發(fā)展手法,使音樂在舒展中略見跳躍,優(yōu)美中不失歡快。附點音樂和休止符的運用,增加歌曲的藝術魅力。全曲表現了孩子們對雪花的喜愛之情,使寒冷的冬天充滿了歡樂,從而展示孩子們不畏嚴寒的勇敢精神。二年級的孩子以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，也具備初步的歌唱及自我評價能力。在課堂中加入他們喜聞樂見、形象鮮明的教學方式，如：表現、創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，不僅能激發(fā)他們的學習興趣，使其產生情感共鳴，也為歌曲教學打下堅實的基礎，提高學習效率。
教學目標 1.通過律動、學唱歌曲等音樂活動，讓學生掌握三拍子的強弱規(guī)律、樂句劃分，感受音樂美，培養(yǎng)學生的表現力。2.學生能夠用優(yōu)美自然的聲音，有感情的演唱歌曲。3.通過歌曲的學習，學生能夠掌握齊唱、合唱的演唱形式。
教學重點 掌握三拍子的強弱規(guī)律，并能夠用肢體表現出來。學生能夠用優(yōu)美自然的聲音背唱歌曲。
教學難點 掌握四分休止符
教學過程
教學模塊 活動設計 設計意圖
教的活動 學（做）的活動 評價方式與要點
一、師生問好二、導入三、新歌學習 一、導入環(huán)節(jié)（一）猜雪花謎語：“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來”師：對！孩子們真聰明！今天我們要認識的新朋友就是雪花！（貼板書）（二）說雪花哪位小朋友能來跟我們分享一下他知道的雪花是什么樣子的呢？（三）看雪花看雪花視頻，配《快樂的小雪花》伴奏音樂！二、發(fā)聲練習師：是誰讓漂亮的小雪花在空中舞蹈呢？生：風師：你能學學風的聲音嗎？生：wu……師：我們一起來模仿一下風聲，讓雪花在空中盡情舞蹈吧三、學習歌曲（一）聽雪花1、一聽，感受歌曲情緒，揭示課題。師：小雪花太美了今天我們要來學習一首關于小雪花的歌曲！我們一起來感受一下小雪花在歌曲中的心情是怎樣的？生：自由回答 1.猜謎語2.說雪花的模樣3.看視頻4.發(fā)聲練習5.完整聆聽歌曲，感受情緒 教師點評教師要鼓勵學生積極舉手參與到課堂中，并對學生的回答進行點評。 1、通過猜謎語、看高清攝像頭下的雪花，激發(fā)學生的學習興趣。2、通過反復聆聽幫助學生熟悉歌曲的旋律，為后面的學習作好鋪墊。
教學模塊 活動設計 設計意圖
教的活動 學（做）的活動 評價方式與要點
三、新歌學習 如果學生沒有答對，師給出“快樂”“悲傷”兩個選擇師：我們今天學的就是《快樂的小雪花》2、二聽，感受三拍子的強弱規(guī)律。師：請孩子們邊聽歌曲邊思考，這兩個舞步那個更適合表現小雪花快樂的心情，和小雪花在空中舞蹈的場景呢？師做示范：三拍子舞步和二拍踏步3、三聽，通過舞步感受三拍子的強弱規(guī)律，進一步熟悉歌曲。師：我們一起跟這歌曲像小雪花一樣舞蹈起來吧。四聽，通過觀察老師和同學們的律動劃分樂句。跟鋼琴哼唱旋律，手畫旋律線。5、跟琴學唱歌詞6、解決難點，處理情緒7、完整演唱師：請跟老師的鋼琴再次完整演唱歌曲，注意演唱時記憶歌詞。 第二遍聆聽歌曲，感受三拍子。7.第三遍聆聽歌曲，用舞步進一步感受歌曲.8.師生互動，思考樂句的劃分。9.用“l(fā)u”哼唱旋律的同時手畫旋律線。 教師點評小組互評 通過反復聆聽歌曲，師生互動、游戲，幫助學生掌握樂句的劃分，緩解學生的緊張感，幫助歌曲的學習。5、通過模唱歌曲旋律，解決歌曲中的難點（休止符的演唱），并用手畫旋律線，感受旋律的走向，波濤的起伏。
教學模塊 活動設計 設計意圖
教的活動 學（做）的活動 評價方式與要點
三、新歌學習三、新歌學習四、課堂小結 3、學唱歌曲（1）（4）分組背唱歌曲師：孩子們能夠試著背唱歌曲嗎？（分兩組背唱歌曲，小組互相評價）（5）復習演唱形式師：孩子們的記憶力真好，剛才我們是用什么演唱形式演唱的歌曲呢？師：那下面請你們觀察歌曲發(fā)生了什么變化？（6）編創(chuàng)，小組合作師：在歌曲最后老師加入了簡單的二聲部合唱，為了讓我們的歌曲更加好聽，我要請孩子們給歌曲編創(chuàng)簡單的節(jié)奏來為歌曲伴奏，八個小節(jié)都可用相同的節(jié)奏。合唱需要我們全部同學合作完成，所以老師要把孩子們分三個組，第一組繼續(xù)練習一聲部演唱，第二組練習二聲部（請了樂器來幫助你們），第三組完成節(jié)奏編創(chuàng)，下面開始你們的合作。（7）合作展示4、完整表演歌曲師：來吧，孩子們，讓我們用歌聲來表現大海的美！第一樂段我們齊唱（全班學生），第二樂段合唱（第一組一聲部，第二組二聲部，第三組拍打節(jié)奏，播放音樂伴奏）。課堂小結知識回顧師：謝謝可愛的表演家們，請坐！孩子們，通過今天的音樂課堂你學到了什么呢？小結師：音樂是充滿魅力的，老師希望音樂可以帶給你更多的快樂！再見！ 加入歌詞跟琴演唱學生自己找出演唱不夠好的地方，多次練習。完整演唱歌曲背唱歌曲回憶演唱形式生答略（獨唱、齊唱等）觀察歌曲變化，學習簡單合唱。學生按照分組完整表演歌曲回顧知識，談收獲 學生自評（讓學生自己提出演唱時的難點，鼓勵他們提出問題，并幫助及時解決問題，培養(yǎng)學生的自查能力。）教師點評（教師在學生演唱后及時糾正不足之處，解決難點，幫助學生理解歌唱。）小組點評（引導小組之間相互點評，培養(yǎng)學生學會聆聽采納他人意見，發(fā)現自身問題）教師點評 通過觀察歌曲的變化，加入小樂器伴奏，鞏固合唱的訓練，讓學生學會合作學習。7、小組點評更能幫助學生學習的積極性7、通過知識的回顧，幫助學生鞏固對新知識的記憶力。
教學反思
板書設計
本堂課我通過柯達伊音樂教學方法和學生互動幫助學生解決歌曲中難點節(jié)奏，和提前熟悉二聲部旋律，并通過反復的聆聽歌曲讓學生在聽中學唱歌曲，并提出問題，讓學生帶著問題聆聽，最后加入木琴幫助學生學習二聲部，加入打擊樂器鈴鼓為歌曲伴奏，基本完成了教學目標。合唱在教學中是個難點，我希望通過這次教學能夠為下次的合唱教學增加一點信心。
大海
三拍子 強弱弱
樂句 齊唱 合唱

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