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2025年中考語文記敘文閱讀答題模板訓練
04 理解句子含義
【答題思路與模板】
一、常見考題題干。
1.文中劃線句子有什么含義？
2.閱讀第③段，說說你對畫線句子的理解。
3.結合文章內容，說說你對第⑦段畫線句子的理解。
二、答題思路梳理。
1.將句子放回原文，體會其表層含義。
2.結合語境，分析句子的深層含義。
3.分析句子所蘊含的主旨或情感。
三、答題模板參考。
1.答題公式：表層含義+深層含義+主旨或情感
2.【答題模板】從表層含義來看，這句話是說……；從深層含義來看，這句話是說……。這句話表達了……的主旨/抒發了……的情感。
【針對訓練與檢測】
一、針對訓練。閱讀下面一篇散文，回答后面的問題。（18分）
九歲的夏天，一次遠行
①一大塊黑黃的云自天邊涌來，轟隆隆一陣雷聲，奔馬似的從云層中翻滾而過，狂風大作，樹葉噼啪作響，雨點大顆大顆拍下來……
②北方科爾沁大地，盛夏時節的雷雨天，脾氣急，說來就來。
③“劈精靈呢！”
④一遇雷雨天，母親就把我們攏進屋子，關緊木格子窗。母親講述雷神“劈精靈”的故事，令人畏懼。我趕忙躲進屋，唯恐這雷劈錯了人。
⑤我老家的黑土地上生長著成片的玉米。我九歲那年夏天，三天兩頭下雨，不到七月份，玉米就長到一人高了。
⑥我那時正讀小學三年級，要到本鄉另一個村子——繼斌村參加期末會考。兩村相距十三四里，對小孩子來說還是很遠的。
⑦那天清早又下了一陣雨，瘦小的我背上書包，穿著雨衣，跟著人群走在滿是泥濘的鄉間小路上，濺得滿身泥水。走了一個多小時，終于到了繼斌小學。
⑧考完試已是下午。同學小娟拉著我去她在繼斌村的親戚家，我覺得不妥，可拗不過她，懵懵懂懂跟著去了。結果她一到親戚家，便改了主意，要留下來過夜，不走了。我傻了眼，雖然他們百般挽留，我堅決不同意留下來。父母不知道我來這里，我若不回家，他們得急成什么樣？見我執意要走，那家人派出一個大我兩三歲的女孩，送我回繼斌小學。
⑨這時老師早已帶著同學們走了。望著空空的校園，想想十幾里路，要一個人走過那風聲四起的玉米地，走過荒涼的林間小路，我心里一陣陣害怕。可面對女孩的再次挽留，我仍倔強地表示必須回家。
⑩農村的路沒什么規律，曲曲彎彎的，我忘了回去的路。女孩送我到繼斌村村口，指著眼前無邊無際的田野告訴我，順路走下去，就能看到一座小橋，之后會出現三岔路口，記住，往右拐。穿過兩片玉米地，走過一段土路，再進入一片林地，然后越過一道大壕，就到你們村了。
我在腦子里盡力記著她的話，一個人上路了。此時，天空中烏云翻滾，不時傳來驚心動魄的雷聲，頭頂上僅有的一塊藍很快被陰云占領。我想起母親講的“劈精靈”的事，不由得心驚肉跳，邁開小腿兒一路緊走。我雖篤信自己是個好人，可萬一我上輩子是個小精靈呢，比如小兔子什么的，雷神發現我的原形，像追著小狐貍那樣一直追著我劈怎么辦？……我的心快揪成一個鐵蛋兒了，呼吸也變得緊迫，強忍著把眼淚憋了回去。
我不由自主地越走越快，直至跑起來。奇怪，一路上一個人也沒遇到。這種烏云壓頂的天氣，誰會出來呢？天越來越暗，氣溫越來越低。黃豆粒大的雨滴落下來，在我身后追趕著。玉米地里呼呼的聲響越來越大，整個世界都被風雨籠罩。
慌亂中，我不記得跑過了幾片玉米地，沒了東南西北的概念，我渾然不知身在何處。天快黑了，四野茫茫。我不知疲倦地跑，不知道跑了多久。就在我幾近力竭時，陰云漸漸稀薄，雷聲隱去，我的眼前出現一道大壕，幾個女孩拎著籃子出來采蘑菇。一個高個子女孩看到我從村外的路上搖搖晃晃地跑過來，很是詫異。她告訴我，順著大壕走就能回到家。我仍處于暈乎乎的轉向狀態，根本分辨不出路。即便如此，我還是謝絕了她送我回家的好意，七拐八拐地繞回了村小學。在熟悉的地方，我的方向感馬上就轉回來了，接下來，我一路順暢地走回了家。
父親還在外面到處尋我呢，母親在屋里急得團團轉。當我輕輕走進家門，母親一下子愣住了，撲過來時差點摔倒。她緊緊抓住我的手，眼淚唰地流了出來，肩膀不住地抖動。家教甚嚴的母親，這次出奇地沒有訓斥我，而是去廚房熬了一碗熱熱的湯。
我躺在暖烘烘的炕上，呆呆地好久沒有說話，看著弟弟從我的書包里翻出早上帶的大鵝蛋，香香地吃起來，我心里好像終于踏實了。
這一路狂奔，我沒流一滴淚，可是此刻，眼淚不由自主地流了下來。
在這場雷雨天里，九歲的我第一次孤身走了這么遠的路。此后人生中風雨次第而來，我再也沒那么慌張了。
（有刪改）
★1.請聯系全文內容，理解第 段畫線句的內涵。（5分）
2.本文寫了九歲的“我”三次謝絕別人的建議與幫助，獨自在風雨中回家的故事。請概括“我”的謝絕。（4分）
（1）謝絕了同學小娟和其親戚的百般挽留。
（2）
（3）
3.對第 段畫線句的意思理解最恰當的一項是（3分）（ ）
A. 回家后，害怕被罵，眼淚就流下來了。
B. 回家后，溫暖踏實，眼淚就流下來了。
C. 回到家，又累又餓，就流下了眼淚。
D. 在路上不好意思哭，回家終于可以哭了。
4.文章第③-④段敘寫“劈精靈”的情節有什么作用？（6分）
二、自我檢測。閱讀下面一篇文章，回答后面的問題。（15分）
早安
王良杰
①朝陽小區地處縣城較繁華的地段，小區挺小，也就七八棟樓，但它是學區房，常駐的大都是農村來的爺爺奶奶和孩子們。爺爺奶奶們的任務就是接送孩子上下學，等孩子們上學去了，他們沒事就到樓下小廣場坐著拉呱兒。
②這一天，旭日初升不久，樓下小廣場就陸續聚集了一群人，他們大都坐在小馬扎上，圍坐成一圈像在開會，好不熱鬧。
③人群中，就聽老杜說：“聽說老徐住院了。”
④“他兒子天天打電話問安。也幸虧那天他兒子打電話發現了老徐的異常，把老徐及時送到了醫院。不然他一個人倒在床上也不知道啊。”一個消息更準確的人解釋道。
⑤“還是老徐兒子孝順啊！像咱們要是病了、老了，臭在家里也沒人知道啊！”有人羨慕起來。“唉，俺那兒子忙得一個月都想不起打個電話。俺病了還不知咋樣呢？”又有人開始控訴起自己的兒子。“誰家不是這樣啊？都說姑娘是小棉襖，可是俺那倆閨女雖然離家近，既要上班，又要接送孩子，忙得都沒空來俺家吃飯。咱頭疼胸悶的得自己解決。”又有人開始自曝家丑。
⑥說到這里，人群竟一陣沉默，好像網絡突然被掐斷了一般。
⑦過了好一會兒，大家的話題自然又聊到了生病的老徐。慢慢地大家又聊起了住樓的煩惱，都說很多鄰居彼此不認識，更談不上交往。住樓生病無人照料的話題一旦聊起，就像一顆石子砸在水面上，立刻激起了無數人的興趣，大家七嘴八舌，說起了許多聽來的故事。
⑧突然間，文化人老張提議道：“既然咱都是住樓的留守老人，不可能挨門挨戶地去串門，不如幾人一組建個微信小群，每天問個早安，互相通報一下，有事也好招呼一下。”“這個法好是好，可是每天問安太麻煩了吧。”胖子老錢有點反對。“咱老年人微信也不太會用啊！”瘦點的老李也表達了自己的看法。大家議論紛紛，各抒己見。
⑨老張見自己的提議并沒有得到大家的認可，只好提起馬扎遛彎兒去了。
⑩日子就如流淌的河水慢慢地流動著，沒有多少波瀾。就這樣又過了數日，那些接送完孩子的爺爺奶奶們又聚在樓下小廣場拉呱兒。老張又把他那天建微信群的提議向大家復述了一遍，一時無人回應。
過了好一會兒，精明的老羅湊近了老張，低聲說：“老哥，平時我和孫子在這里住，要不我加你好友，每天早上咱們互相問個安，咋樣？”老張見老羅這么積極，急忙說：“好啊。我老伴也常住姑娘家，我和你情況差不多，那咱加好友。”兩人拿起手機擺弄起來。見他們兩個互加好友，旁邊的老趙也動了心思，也忙湊過來，要求加好友。很快，三人建了個微信群，群名“夕陽紅早安群”。三人商定，每天早上7點前互發信息問個平安，7點后看不到信息就打電話問問。老張風趣地說：“咱們這是互助抱團養老啊！”三人開心地笑了。
每天早晨7點前，三位六旬老漢互發“早安”。老張會拍照，就把自己拍攝的照片添加上問候的話語，老羅則每天打字問好，老趙則轉發別人的圖片。有時他們還在群里發個小笑話或有趣的小視頻等，三個老漢在微信群里玩得不亦樂乎。
時光飛逝，半個月過去了。突然有一天老羅沒有按時發“早安”，老張就給老羅打電話，但是沒有接通。老張叫上老趙氣喘吁吁地爬上5樓，找到老羅家里。門鈴按了多遍，老羅家始終沒有動靜，老張只好報警求助。等把老羅家門撬開，發現老羅在衛生間里昏迷了，頭也磕破了。原來老羅有高血壓，夜里老羅去衛生間，發病暈倒在里面了。老張和老趙趕忙把老羅送進了醫院。
第二天，樓下小廣場又聚集了一些剛送完孩子的爺爺奶奶們。他們聽說了老羅的事，又都議論了起來。忽然，有人說：“我們也建個微信群吧。”“兒子給了一個智能手機，我還不會玩微信呢，這可咋辦？”有人著急地問。“找老張，老張會。”有人提議道。這時大家在人群中趕忙尋找老張。正在這時，老張提著馬扎正往小廣場走來。等老張走近，大家立刻圍了上來，老張瞬間成了網紅，大家紛紛跟老張學起了微信，學著發“早安”。也有人還沒有智能手機，也抓緊給兒女打去了電話，要能玩微信的智能手機。
頓時，小廣場熱鬧非凡，眾人的微信中立刻出現了無數的“早安”。其實那既是獨居老人的心聲，也是老人們的美好祝愿。
★5.怎樣理解畫波浪線的句子的內容？（2分）
6.請從修辭手法的角度賞析第⑩段中畫橫線的句子。（3分）
日子就如流淌的河水慢慢地流動著，沒有多少波瀾。
7.從故事情節的角度分析，第 段能否刪掉？為什么？（3分）
8.通讀全文，你認為誰是本文的主人公？為什么？（3分）
9.本文的標題替換成《留守老人》好不好？為什么？（4分）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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2025年中考語文記敘文閱讀答題模板訓練
04 理解句子含義
【答題思路與模板】
一、常見考題題干。
1.文中劃線句子有什么含義？
2.閱讀第③段，說說你對畫線句子的理解。
3.結合文章內容，說說你對第⑦段畫線句子的理解。
二、答題思路梳理。
1.將句子放回原文，體會其表層含義。
2.結合語境，分析句子的深層含義。
3.分析句子所蘊含的主旨或情感。
三、答題模板參考。
1.答題公式：表層含義+深層含義+主旨或情感
2.【答題模板】從表層含義來看，這句話是說……；從深層含義來看，這句話是說……。這句話表達了……的主旨/抒發了……的情感。
【針對訓練與檢測】
一、針對訓練。閱讀下面一篇散文，回答后面的問題。（18分）
九歲的夏天，一次遠行
①一大塊黑黃的云自天邊涌來，轟隆隆一陣雷聲，奔馬似的從云層中翻滾而過，狂風大作，樹葉噼啪作響，雨點大顆大顆拍下來……
②北方科爾沁大地，盛夏時節的雷雨天，脾氣急，說來就來。
③“劈精靈呢！”
④一遇雷雨天，母親就把我們攏進屋子，關緊木格子窗。母親講述雷神“劈精靈”的故事，令人畏懼。我趕忙躲進屋，唯恐這雷劈錯了人。
⑤我老家的黑土地上生長著成片的玉米。我九歲那年夏天，三天兩頭下雨，不到七月份，玉米就長到一人高了。
⑥我那時正讀小學三年級，要到本鄉另一個村子——繼斌村參加期末會考。兩村相距十三四里，對小孩子來說還是很遠的。
⑦那天清早又下了一陣雨，瘦小的我背上書包，穿著雨衣，跟著人群走在滿是泥濘的鄉間小路上，濺得滿身泥水。走了一個多小時，終于到了繼斌小學。
⑧考完試已是下午。同學小娟拉著我去她在繼斌村的親戚家，我覺得不妥，可拗不過她，懵懵懂懂跟著去了。結果她一到親戚家，便改了主意，要留下來過夜，不走了。我傻了眼，雖然他們百般挽留，我堅決不同意留下來。父母不知道我來這里，我若不回家，他們得急成什么樣？見我執意要走，那家人派出一個大我兩三歲的女孩，送我回繼斌小學。
⑨這時老師早已帶著同學們走了。望著空空的校園，想想十幾里路，要一個人走過那風聲四起的玉米地，走過荒涼的林間小路，我心里一陣陣害怕。可面對女孩的再次挽留，我仍倔強地表示必須回家。
⑩農村的路沒什么規律，曲曲彎彎的，我忘了回去的路。女孩送我到繼斌村村口，指著眼前無邊無際的田野告訴我，順路走下去，就能看到一座小橋，之后會出現三岔路口，記住，往右拐。穿過兩片玉米地，走過一段土路，再進入一片林地，然后越過一道大壕，就到你們村了。
我在腦子里盡力記著她的話，一個人上路了。此時，天空中烏云翻滾，不時傳來驚心動魄的雷聲，頭頂上僅有的一塊藍很快被陰云占領。我想起母親講的“劈精靈”的事，不由得心驚肉跳，邁開小腿兒一路緊走。我雖篤信自己是個好人，可萬一我上輩子是個小精靈呢，比如小兔子什么的，雷神發現我的原形，像追著小狐貍那樣一直追著我劈怎么辦？……我的心快揪成一個鐵蛋兒了，呼吸也變得緊迫，強忍著把眼淚憋了回去。
我不由自主地越走越快，直至跑起來。奇怪，一路上一個人也沒遇到。這種烏云壓頂的天氣，誰會出來呢？天越來越暗，氣溫越來越低。黃豆粒大的雨滴落下來，在我身后追趕著。玉米地里呼呼的聲響越來越大，整個世界都被風雨籠罩。
慌亂中，我不記得跑過了幾片玉米地，沒了東南西北的概念，我渾然不知身在何處。天快黑了，四野茫茫。我不知疲倦地跑，不知道跑了多久。就在我幾近力竭時，陰云漸漸稀薄，雷聲隱去，我的眼前出現一道大壕，幾個女孩拎著籃子出來采蘑菇。一個高個子女孩看到我從村外的路上搖搖晃晃地跑過來，很是詫異。她告訴我，順著大壕走就能回到家。我仍處于暈乎乎的轉向狀態，根本分辨不出路。即便如此，我還是謝絕了她送我回家的好意，七拐八拐地繞回了村小學。在熟悉的地方，我的方向感馬上就轉回來了，接下來，我一路順暢地走回了家。
父親還在外面到處尋我呢，母親在屋里急得團團轉。當我輕輕走進家門，母親一下子愣住了，撲過來時差點摔倒。她緊緊抓住我的手，眼淚唰地流了出來，肩膀不住地抖動。家教甚嚴的母親，這次出奇地沒有訓斥我，而是去廚房熬了一碗熱熱的湯。
我躺在暖烘烘的炕上，呆呆地好久沒有說話，看著弟弟從我的書包里翻出早上帶的大鵝蛋，香香地吃起來，我心里好像終于踏實了。
這一路狂奔，我沒流一滴淚，可是此刻，眼淚不由自主地流了下來。
在這場雷雨天里，九歲的我第一次孤身走了這么遠的路。此后人生中風雨次第而來，我再也沒那么慌張了。
（有刪改）
★1.請聯系全文內容，理解第 段畫線句的內涵。（5分）
【解題思路】第一步，聯系具體情節，分析句子中的關鍵詞語的含義；第二步，結合文章主旨，將詞語含義代入句子中，整體分析句子含義。閱讀文章可知，句子中的“風雨”一語雙關。聯系“在這場雷雨天里，九歲的我第一次孤身走了這么遠的路”可知，“風雨”指“我”在風雨中獨自回家的經歷。聯系“此后人生中風雨次第而來，我再也沒那么慌張了”可知，“風雨”又指人生的風雨。“我再也沒那么慌張了”說的是因為這次在“風雨”中獨自回家的經歷，“我”獲得了成長，懂得了要沉著、冷靜、堅強、勇敢地面對人生中的“風雨”。
【參考答案】九歲那年夏天，“我”在雷雨天獨自走了十三四里路回家（1分），那次經歷使“我”更加獨立、勇敢、堅強（2分），讓“我”在日后的人生中無論遇到多少困難和挫折，都能冷靜、沉著應對（2分）。
【答題模板】（理解句子含義）從表層含義來看，這句話……(概括字面意思或語境義）；從深層含義來看，這句話……(結合關鍵詞、詞語的位置、寫作手法、主題等分析），表達了……主旨／抒發了……感情／有……作用。
2.本文寫了九歲的“我”三次謝絕別人的建議與幫助，獨自在風雨中回家的故事。請概括“我”的謝絕。（4分）
（1）謝絕了同學小娟和其親戚的百般挽留。
（2）
（3）
【解題思路】第一步，根據題干的提示，從文中找出相關內容；第二步，梳理事件發生的經過；第三步，扣住“謝絕”進行概括。通讀文章，根據第⑨段中的“這時老師早已帶著同學們走了……我心里一陣陣害怕。可面對女孩的再次挽留，我仍倔強地表示必須回家”，可以概括為“謝絕那個大‘我’兩三歲的女孩的再次挽留”。根據第 段中的“一個高個子女孩看到我從村外的路上搖搖晃晃地跑過來，很是詫異。她告訴我，順著大壕走就能回到家。我仍處于暈乎乎的轉向狀態，根本分辨不出路。即便如此，我還是謝絕了她送我回家的好意，七拐八拐地繞回了村小學”，可以概括為“謝絕采蘑菇的女孩送‘我’回家的好意”。
【參考答案】（2）謝絕那個大“我”兩三歲的女孩的再次挽留（2分）。（3）謝絕采蘑菇（或“高個子”）的女孩送“我”回家的好意（2分）。
3.對第 段畫線句的意思理解最恰當的一項是（3分）（ ）
A. 回家后，害怕被罵，眼淚就流下來了。
B. 回家后，溫暖踏實，眼淚就流下來了。
C. 回到家，又累又餓，就流下了眼淚。
D. 在路上不好意思哭，回家終于可以哭了。
【解題思路】第一步，理解文章內容；第二步，根據具體的情境，結合人物的經歷和心情進行分析。A.根據第 段中的“家教甚嚴的母親，這次出奇地沒有訓斥我”可知，“我”流淚時，已經到家，母親并沒有訓斥“我”。故本項表述錯誤。C. 本項中的“又累又餓”是“我”在途中的遭遇，回到家之后，“我”雖然還有這種感受，但此時這種感受不再是最重要的了。故本項表述錯誤。D.根據第 段中的“家教甚嚴的母親，這次出奇地沒有訓斥我，而是去廚房熬了一碗熱熱的湯”和第①段“我躺在暖烘烘的炕上，呆呆地好久沒有說話，看著弟弟從我的書包里翻出早上帶的大鵝蛋，香香地吃起來，我心里好像終于踏實了”可知，家庭的溫暖讓“我”感到踏實與感動。本項表述于文無據。
【參考答案】B
4.文章第③-④段敘寫“劈精靈”的情節有什么作用？（6分）
【解題思路】第一步，根據題干要求，明確答題方向；第二步，結合文章內容，從人物形象塑造、結構安排、主旨表達等方面展開分析。閱讀文章第③-④段，從內容上看，這兩段文字中關于“劈精靈”的內容，寫出了北方夏季天氣的變化之快，體現了雷雨的恐怖。從結構上看，這兩段內容為下文的情節做鋪墊。首先，為下文寫環境惡劣、遭遇暴雨時，“我”一路上的恐懼做鋪墊；其次，在這樣惡劣的環境里，母親為“我”擔心也顯得合情合理，為下文寫“父親還在外面到處尋我呢，母親在屋里急得團團轉”做鋪墊。從人物形象塑造上看，在這樣惡劣的環境中，“我”依然謝絕多人的“挽留”回到了家里，體現了“我”的倔強。
【參考答案】③④兩段提及“劈精靈”的內容，體現北方盛夏時節雷雨的急和暴烈（2分），為下文“我”回家路上遇到暴雨時感到害怕和父親、母親為“我”擔心做鋪墊（2分），同時襯托出了“我”的倔強（2分）。
【答題模板】（分析情節作用）xx情節主要寫了……,表現了……內容，與……相照應，引出了下文對……的描寫，表達……情感，推動了故事情節的發展，使敘事一波三折，更加生動（或“意料之外、情理之中，極具戲劇性”“回味無窮，意蘊深長，引人深思”）。
二、自我檢測。閱讀下面一篇文章，回答后面的問題。（15分）
早安
王良杰
①朝陽小區地處縣城較繁華的地段，小區挺小，也就七八棟樓，但它是學區房，常駐的大都是農村來的爺爺奶奶和孩子們。爺爺奶奶們的任務就是接送孩子上下學，等孩子們上學去了，他們沒事就到樓下小廣場坐著拉呱兒。
②這一天，旭日初升不久，樓下小廣場就陸續聚集了一群人，他們大都坐在小馬扎上，圍坐成一圈像在開會，好不熱鬧。
③人群中，就聽老杜說：“聽說老徐住院了。”
④“他兒子天天打電話問安。也幸虧那天他兒子打電話發現了老徐的異常，把老徐及時送到了醫院。不然他一個人倒在床上也不知道啊。”一個消息更準確的人解釋道。
⑤“還是老徐兒子孝順啊！像咱們要是病了、老了，臭在家里也沒人知道啊！”有人羨慕起來。“唉，俺那兒子忙得一個月都想不起打個電話。俺病了還不知咋樣呢？”又有人開始控訴起自己的兒子。“誰家不是這樣啊？都說姑娘是小棉襖，可是俺那倆閨女雖然離家近，既要上班，又要接送孩子，忙得都沒空來俺家吃飯。咱頭疼胸悶的得自己解決。”又有人開始自曝家丑。
⑥說到這里，人群竟一陣沉默，好像網絡突然被掐斷了一般。
⑦過了好一會兒，大家的話題自然又聊到了生病的老徐。慢慢地大家又聊起了住樓的煩惱，都說很多鄰居彼此不認識，更談不上交往。住樓生病無人照料的話題一旦聊起，就像一顆石子砸在水面上，立刻激起了無數人的興趣，大家七嘴八舌，說起了許多聽來的故事。
⑧突然間，文化人老張提議道：“既然咱都是住樓的留守老人，不可能挨門挨戶地去串門，不如幾人一組建個微信小群，每天問個早安，互相通報一下，有事也好招呼一下。”“這個法好是好，可是每天問安太麻煩了吧。”胖子老錢有點反對。“咱老年人微信也不太會用啊！”瘦點的老李也表達了自己的看法。大家議論紛紛，各抒己見。
⑨老張見自己的提議并沒有得到大家的認可，只好提起馬扎遛彎兒去了。
⑩日子就如流淌的河水慢慢地流動著，沒有多少波瀾。就這樣又過了數日，那些接送完孩子的爺爺奶奶們又聚在樓下小廣場拉呱兒。老張又把他那天建微信群的提議向大家復述了一遍，一時無人回應。
過了好一會兒，精明的老羅湊近了老張，低聲說：“老哥，平時我和孫子在這里住，要不我加你好友，每天早上咱們互相問個安，咋樣？”老張見老羅這么積極，急忙說：“好啊。我老伴也常住姑娘家，我和你情況差不多，那咱加好友。”兩人拿起手機擺弄起來。見他們兩個互加好友，旁邊的老趙也動了心思，也忙湊過來，要求加好友。很快，三人建了個微信群，群名“夕陽紅早安群”。三人商定，每天早上7點前互發信息問個平安，7點后看不到信息就打電話問問。老張風趣地說：“咱們這是互助抱團養老啊！”三人開心地笑了。
每天早晨7點前，三位六旬老漢互發“早安”。老張會拍照，就把自己拍攝的照片添加上問候的話語，老羅則每天打字問好，老趙則轉發別人的圖片。有時他們還在群里發個小笑話或有趣的小視頻等，三個老漢在微信群里玩得不亦樂乎。
時光飛逝，半個月過去了。突然有一天老羅沒有按時發“早安”，老張就給老羅打電話，但是沒有接通。老張叫上老趙氣喘吁吁地爬上5樓，找到老羅家里。門鈴按了多遍，老羅家始終沒有動靜，老張只好報警求助。等把老羅家門撬開，發現老羅在衛生間里昏迷了，頭也磕破了。原來老羅有高血壓，夜里老羅去衛生間，發病暈倒在里面了。老張和老趙趕忙把老羅送進了醫院。
第二天，樓下小廣場又聚集了一些剛送完孩子的爺爺奶奶們。他們聽說了老羅的事，又都議論了起來。忽然，有人說：“我們也建個微信群吧。”“兒子給了一個智能手機，我還不會玩微信呢，這可咋辦？”有人著急地問。“找老張，老張會。”有人提議道。這時大家在人群中趕忙尋找老張。正在這時，老張提著馬扎正往小廣場走來。等老張走近，大家立刻圍了上來，老張瞬間成了網紅，大家紛紛跟老張學起了微信，學著發“早安”。也有人還沒有智能手機，也抓緊給兒女打去了電話，要能玩微信的智能手機。
頓時，小廣場熱鬧非凡，眾人的微信中立刻出現了無數的“早安”。其實那既是獨居老人的心聲，也是老人們的美好祝愿。
★5.怎樣理解畫波浪線的句子的內容？（2分）
【解題思路】第一步，閱讀句子，分析其表層含義；第二步，結合上下文，思考句子運用的手法及表達的深層含義。聯系第⑤段的內容可知，畫波浪線句中的“說到這里”指的是大家“自曝家丑”；“人群竟一陣沉默，好像網絡突然被掐斷了一般”巧妙地運用比喻的修辭手法，表面上指大家都不再說話，實際上指這個話題已戳到大家心中的痛點，都不愿再提及，所以不再發言了。
【參考答案】這句話運用比喻的修辭手法，表面指大家不再說話（1分），實際上形象地表明前面的議論已戳到了大家內心的痛點，導致大家不愿再繼續談下去了（1分）。
【答題模板】（理解句子含義）從表層含義來看，這句話……(概括字面意思或語境義）；從深層含義來看，這句話……(結合關鍵詞、詞語的位置、寫作手法、主題等分析），表達了……主旨／抒發了……感情／有……作用。
6.請從修辭手法的角度賞析第⑩段中畫橫線的句子。（3分）
日子就如流淌的河水慢慢地流動著，沒有多少波瀾。
【解題思路】第一步，抓住句中的關鍵詞，準確判斷句子運用了哪種修辭手法；第二步，結合上下文，思考運用該修辭手法的表達效果。根據“日子就如流淌的河水慢慢地流動著，沒有多少波瀾”可知，把“日子”比作“河水”，這是運用了比喻的修辭手法，把小區內大家生活平靜、沒有鬧心事發生的生活狀態形象地刻畫出來，語句優美，生動形象。
【參考答案】這句話運用比喻的修辭手法（1分），生動形象地刻畫出小區內大家生活平靜、沒有波瀾的生活狀態，語句優美，表達形象（2分）。
7.從故事情節的角度分析，第 段能否刪掉？為什么？（3分）
【解題思路】第一步，閱讀段落，概括段落內容；第二步，結合上下文，分析段落與上下文情節的聯系；第三步，得出觀點并說明理由。閱讀第 段可知，這一段主要寫老張、老羅和老趙三人建立“夕陽紅早安群”后，老羅有一天沒有發微信，老張和老趙發覺異常，主動上門救助老羅的故事。從故事情節發展的角度來看，這個故事不僅照應了上文老張提議建立微信群的內容，而且推動了下文故事情節的發展，為后來小區內老人們紛紛主動建立微信早安群做了鋪墊。因此第 段不能刪掉。
【參考答案】不能刪掉（1分）。第 段不僅照應了上文老張提議建立微信早安群的內容（1分），而且推動了下文故事情節的發展，為后來小區內老人紛紛主動建立微信早安群做了鋪墊（1分）。（只答觀點不得分）8.通讀全文，你認為誰是本文的主人公？為什么？（3分）
【解題思路】第一步，閱讀全文，把握文章的主要情節和文章主旨；第二步，判斷出文章的主人公并說明理由。閱讀文章可知，本文主要講述了小區內的留守老人，在聽說了老徐生病并經歷了老羅生病的事情后，決定建立微信群互相幫助的故事，表現了關愛留守老人的主題。文中出現次數較多的人物是老徐、老張、老羅、老趙等人，但從故事情節來看，老徐、老羅、老趙沒有貫串全文；從表現主題來看，老徐、老羅、老趙對突出主題不夠準確鮮明，是推動故事情節發展的次要人物。綜合來看，文化人老張出現的次數最多，是推動情節發展的關鍵人物，他最先提出建立微信早安群，后來在他的推動下，小區內老人們建起了多個微信群，揭示了本文的主題，因此老張可以作為本文的主人公。
【參考答案】老張是本文的主人公（1分）。從故事情節來看，老張貫串全文，推動了故事情節的發展（1分）；從表現主題來說，是老張首先提議建立微信群互相問候，小區內的留守老人們也是在老張的幫助下紛紛學起了微信，互助抱團養老，表現了關愛留守老人的主題（1分）。
9.本文的標題替換成《留守老人》好不好？為什么？（4分）
【解題思路】第一步，閱讀全文，思考原標題的內涵和作用；第二步，結合全文，思考新標題的表達效果；第三步，得出觀點并說明理由。從內容來看，“早安”是小區的留守老人每天必發的信息，更是老人們的心聲與美好祝愿，以此為題，內涵豐富，巧妙準確；從結構來看，標題《早安》既照應文章內容，也與結尾相呼應。如換成《留守老人》，從內容來看，標題內涵單一，也太過直白；從結構來看，沒有照應文章內容的作用。據此分析，標題不能替換。
【參考答案】不能替換。因為“早安”既指小區老人們每天發送的信息，也是老人們的心聲與美好祝愿（2分）；在結構上，原標題能與文章內容相照應，也能起到與結尾相呼應的作用（1分）。而換成新標題《留守老人》則沒有這些作用，因此原標題更好（1分）。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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