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2025年中考語文記敘文閱讀答題模板訓練
03 賞析詞語
【答題思路與模板】
一、常見考題題干。
1.句子中的加點詞語有什么表達效果？
2.結合選文內容，分析第④段中加點詞語的表達效果。
3.聯系上下文，賞析加點詞語的表達效果。
二、答題思路梳理。
1.結合語境，理解詞語含義（包括本義與語境義）。
2.確定賞析角度（詞性/是否疊詞/修辭手法/表現手法/感彩等）。
3.體會該詞在表達主旨、情感等方面的效果。
三、答題模板參考。
1.答題公式：詞語含義+手法/詞性+表達效果
2.【答題模板】××一詞原指……（本義），這里指……（語境義），運用了……手法/這些……（詞性或疊詞），突出了……的……特點，表達了……情感/體現了……心理。
【針對訓練與檢測】
一、針對訓練。閱讀下面一篇散文，回答后面的問題。（15分）
詩意前行
王良杰
①一日，我到老城一個理發店去理發。老城因近幾年的拆遷，常住人口不多，像這種只理發無其他業務的店，自然門可羅雀。
②因與理發師熟悉，我就和理發師聊了幾句。她說近期她正在畫山水畫。“你還有這愛好？”我驚得目瞪口呆。因為我來她家理發也有近10年了，對她家情況也略有了解。她的兩個孩子中的老大曾是我的學生，現正讀大學，老二上私立高中，丈夫在廠內當保安。女理發師純樸本分，在老城獨自打理理發店，店面不大，業務不多，家庭經濟狀況可想而知。這10年來，我常來她這兒理發，從未聽她說過會畫畫。“是啊，我特別喜歡山水畫。”說這話時，她的語氣明顯帶有驕傲的口吻，透過鏡子，看到她拿推子的動作也更加舒展自如。她說這也是她幼時的一個愛好。前幾年天天忙家務和店里的生意，沒有多少時間拿起畫筆。近兩年孩子大了，閑暇之時，她就鋪紙弄墨，工筆細描起來。講到這些時，我透過鏡子，看到她的臉上始終洋溢著興奮而又愉悅的神情。
③她說不圖自己的畫賣錢，只為圓兒時的一個夢，希望將來能在小范圍的展覽中看到自己的作品就行。當說到這些時，她的語氣中也略顯自信，我也從鏡子里看到了她那害羞的表情。但是聽完她的這個故事，我的敬佩之情油然而生。一個天天忙于謀生的家庭婦女，四十年來從未忘記自己的夢想與追求，手執煙火的同時，心懷詩意，堅持前行。這是何等的毅力與追求啊！我和她說，期盼她的作品能早日展覽，圓她兒時的夢。她笑起來說：“好！我再努力學學。”我鼓勵她說：“相信你的作品肯定會成功展覽。”
④女理發師的故事，讓我想起了身邊許多類似的人與事。他們家境并不富裕，常常為了謀生不得不四處打工，從事繁重的體力勞動，疲憊的身軀難得片刻的歇息，但他們始終沒有放棄自己的夢想與愛好，或苦練書法，或背誦詩詞，或勤習武術……這些夢想與愛好，雖不能當金錢，抵溫飽，但它們卻正如生活中的鮮花，美了眼，醉了心，詩意了生活。在如今物質化的花花世界中，他們不忘其夢，毅然堅守那份初衷，是何等的難能可貴啊！他們懂得，人間煙火是底色，浪漫情懷是情趣。一半焰火為謀生，一半詩意為謀愛。
⑤如今，我們的生活已邁入全面小康，在追求美好生活的同時，我們每個人都不應丟了那朵生活的鮮花，既要有腳踏實地的努力，也要有仰望星空的詩意。我相信，只要我們心懷詩意，精致生活，來日可期，如約而至。
（有刪改）
★1.結合語境，說說第④段中加點詞語的表達效果。（3分）
但它們卻正如生活中的鮮花，美了眼，醉了心，詩意了生活。
【解題思路】第一步，弄清加點詞語的本義及語境義；第二步，結合上下文，從語言的生動性和內容的豐富性等角度分析該詞的表達效果。“詩意”本指像詩里表達的那樣給人以美感的意境。這句話中的“詩意”，名詞用作動詞，指使生活充滿了詩情畫意，讓生活更具有美感。聯系上文中的“她說不圖自己的畫賣錢，只為圓兒時的一個夢……她的語氣中也略顯自信，我也從鏡子里看到了她那害羞的表情”“他們家境并不富裕，常常為了謀生不得不四處打工，從事繁重的體力勞動，疲憊的身軀難得片刻的歇息，但他們始終沒有放棄自己的夢想與愛好”可知，本句中運用“詩意”一詞，不僅使語言生動，語句優美，表現力豐富，更生動形象地表達了夢想與愛好給生活帶來的無限美好。
【參考答案】這句話中的“詩意”一詞，本指像詩里表達的那樣給人以美感的意境（1分）。這里名詞用作動詞，指使生活充滿了詩情畫意，讓生活更具有美感（1分）。不僅使語句優美，內涵豐富，更生動巧妙地表達了夢想與愛好給生活帶來的無限美好（1分）。
【答題模板】（賞析詞語）“××”詞本指……（本義），這里運用……（詞類活用/大詞小用/褒詞貶用等）手法，指……（語境義），語句優美/內涵豐富（表達效果），表現了……（主旨）。（視分值確定答題要點）
2.請用簡潔的語言概括第①-③段的內容。（3分）
【解題思路】第一步，明確題干要求，確定答題區間；第二步，找出關鍵語句，篩選出重點信息進行歸納整理。根據第①段中的“我到老城一個理發店去理發”，第②段中的“因與理發師熟悉，我就和理發師聊了幾句。她說近期她正在畫山水畫”和第③段中的“她說不圖自己的畫賣錢，只為圓兒時的一個夢，希望將來能在小范圍的展覽中看到自己的作品就行”“四十年來從未忘記自己的夢想與追求，手執煙火的同時，心懷詩意，堅持前行”，可將第①-③段的內容概括為“一位女理發師四十年來從未忘記自己的夢想與追求，近期又在練習畫山水畫”。
【參考答案】示例：一位女理發師四十年來從未忘記自己的夢想與追求，近期又在練習畫山水畫。（言之有理即可得滿分）
3.第②段中畫橫線的句子采用了哪種記敘順序？有什么作用？（3分）
【解題思路】第一步，在掌握常見記敘順序及其作用的基礎上，聯系上下文，明確第②段中畫橫線的句子采用了哪種記敘順序；第二步，結合文章內容，分析這一記敘順序的作用。閱讀第②段中畫橫線的句子，根據“她的兩個孩子中的老大曾是我的學生，現正讀大學，老二上私立高中，丈夫在廠內當保安”可知，這里交代了女理發師的家庭成員，側面反映出她的家庭經濟條件不理想；根據“女理發師純樸本分，在老城獨自打理理發店，店面不大，業務不多，家庭經濟狀況可想而知”可知，這里寫出了女理發師的品性，再次點明她的家庭經濟狀況不好。聯系上文可知，文章暫且中斷講述作者去理發店理發的事情，轉而插入對女理發師家庭成員、家庭經濟狀況及人物品性的敘述，這是運用了插敘，不僅豐富了故事內容，也為下文寫女理發師四十年來仍不忘夢想、繼續作畫做鋪墊，使人物形象更加豐滿，更能打動讀者。
【參考答案】插敘（1分）。補充交代了女理發師的家庭成員、家庭經濟狀況及其品性（1分），為下文寫女理發師不忘其夢想仍堅持作畫做鋪墊，并使人物形象更加豐滿（1分）。
【答題模板】（記敘順序作用）第×段落采用了插敘的手法，補充交代了……，表現了人物……的性格，突出了文章……的主題。
第×段落采用了倒敘的手法，先敘述……，后敘述……，制造懸念，吸引讀者閱讀興趣，避免敘述的平淡單調，增強文章的可讀性。
4.從人物描寫方法的角度，賞析第②段中畫波浪線的句子。（3分）
她的臉上始終洋溢著興奮而又愉悅的神情。
【解題思路】第一步，閱讀畫波浪線的句子，根據關鍵詞，準確判斷其所運用的描寫方法；第二步，結合句子內容分析其表達效果。根據“洋溢著興奮而又愉悅的神情”可知，這句話形象地描寫出了女理發師說話時的面部表情，因此這是一處神態描寫。聯系下文中的“她說不圖自己的畫賣錢，只為圓兒時的一個夢，希望將來能在小范圍的展覽中看到自己的作品就行。當說到這些時，她的語氣中也略顯自信”“一個天天忙于謀生的家庭婦女，四十年來從未忘記自己的夢想與追求，手執煙火的同時，心懷詩意，堅持前行。這是何等的毅力與追求啊”可知，這句話不僅刻畫了女理發師說那些話時的興奮與愉悅的神態，而且展現了她對那份夢想的堅定與執著，表達了作者對她心懷詩意、毅然前行的贊美。
【參考答案】這句話運用了神態描寫（1分），表現了女理發師在堅守夢想時流露出的興奮與愉悅（1分），流露出作者對女理發師心懷詩意、毅然前行的贊美（1分）。
【答題模板】（人物描寫作用）這句話運用了……（外貌/語言/動作/神態/心理活動）描寫方法，生動形象地寫出了……（性格特點），表達了作者……的思想感情。
5.閱讀本文后，請談談你對“我們每個人都不應丟了那朵生活的鮮花，既要有腳踏實地的努力，也要有仰望星空的詩意”的理解與認識。（3分）
【解題思路】第一步，理解全文的主旨和感情基調；第二步，結合具體語境，仔細體味語句所表達的思想感情，揣摩其中的深意。聯系第④段中的“在如今物質化的花花世界中，他們不忘其夢……一半焰火為謀生，一半詩意為謀愛”可知，句中的“生活的鮮花”指我們的夢想與愛好，“仰望星空的詩意”指對夢想的堅持，讓我們的物質生活變得詩意且美好。這句話告訴我們不僅要腳踏實地地創造豐富的物質生活，同時也不應丟掉自己的夢想與愛好，要詩意地生活，讓夢想與愛好成為生活中的“鮮花”，美眼醉心，詩意生活。
【參考答案】示例：我們不僅要腳踏實地地努力創造豐富的物質生活，同時也要發展自己的業余愛好，讓夢想與愛好成為生活中的“鮮花”，使我們的生活更具詩意，更充實，更美好。（言之有理即可得滿分）
二、自我檢測。閱讀下面一篇小說，回答后面的問題。（15分）
竹杯
侯發山
①康小龍十一二歲的時候，淘氣，頑皮，不喜讀書，私塾先生也奈何不了他。為此，康百萬很是頭疼，孩子還小，打不得罵不得，說一些“子曰”“詩云”的大道理，他又聽不進去。
②這天，康百萬要到石窟寺上香。小龍也嚷嚷著要跟著去，一來那里的石刻好玩，二來他親近慈云大師。康百萬靈機一動，也就答應了小龍，心想到時讓慈云大師開導開導他。
③他們去的時候，慈云大師正在大殿帶著弟子們誦經。小龍逮住機會，竄到石窟寺的后面看那些大大小小、形態各異的神像去了。
④慈云大師忙活罷，接待了康百萬。康百萬經常給寺里捐錢捐物，是寺里的大施主，當然就是貴客了，慈云大師不敢怠慢。兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師。小龍撲過來，捋著慈云大師長長的白胡須，其樂融融。
⑤康百萬抱拳施禮道：“大師，您給小龍算算，這孩子將來能干什么。”
⑥慈云大師認真端詳了小龍一番，點點頭，說：“小龍這孩子非同一般，長大后必成大器，前途無量……”
⑦沒等慈云大師說完，小龍蹦出一句：“大師爺爺，您這話是陰陽先生放屁－神氣。”
⑧康百萬變了臉色，伸出巴掌要打小龍。慈云大師哈哈一笑，護住了小龍。小龍不服氣地說：“一個算卦的來咱家，人家也是這樣說的。算卦的走后，您不是說的這話？”
⑨康百萬也笑了，忙給慈云大師解釋：“那個老道沒有真本事，是糊弄人的。”
⑩慈云大師轉身從案幾上拿出一個杯子，竹子做的，他對小龍說：“孩子，大師爺爺把這個杯子送給你，來年的二月二，就是龍抬頭的日子，你會發現奇跡的。若是沒有奇跡出現，你把大師爺爺的胡子揪掉好不好？”
小龍高興地跳起來，他倒不希望什么奇跡出現，他更喜歡去揪大師爺爺的胡子。
當時正是隆冬時節，過了年離龍抬頭的日子不遠了。剛把杯子拿回家的那段時間，小龍天天盯著杯子看，一點兒變化沒有，也就沒放在心上。
當街上響起“二月二，龍抬頭，大倉滿，小倉流”的歌謠，當家家戶戶打著燈籠到井邊或河邊挑水，回到家里點燈、燒香、上供時，康百萬告訴小龍，這種儀式叫“引田龍”。這一天，家家戶戶還要吃面條、炸油糕、爆玉米花，比作“挑龍頭”“吃龍膽”“金豆開花，龍王升天，興云布雨，五谷豐登”，以示吉慶。小龍才知道，這一天是二月二龍抬頭的日子。
不待康百萬催促小龍，小龍忙跑回房間去看那個竹杯。當小龍找到那個竹杯時，一下子愣住了：竹杯上一條若隱若現的龍，有點騰云駕霧、直入云霄的意思。小龍使動揉了揉自己的眼睛，不錯，是一條龍。小龍忙抱起杯子去告訴康百萬。
當康百萬接過竹杯看到那條龍時，愣了一下，然后說：“小龍，記得那天慈云爺爺說的話嗎？你將來肯定要大富大貴。”
當時私塾先生也在場，說：“大富大貴必得有真才實學做基礎。”
康百萬對小龍說：“孩子，這是大師爺爺給你的禮物，以后你就用這個杯子喝水吧。”
小龍說：“爹，這個杯子是個寶物，我舍不得用。”
康百萬說：“好，為父替你保存著。”
此時，小龍暗下決心好好學習，再不貪玩。
那個竹杯真是個寶物。記得有一次，小龍的玩性又上來了，一整天都沒有去私塾，那個杯子上的龍消失了；第二天，小龍雞叫頭遍就起床讀書，竹杯上的龍又出現了。這下，小龍徹底打消了貪玩的念頭，發憤讀書。
多年后，小龍終于考取了功名。
舉辦慶功宴的那天，根據小龍的提議，邀請的客人有慈云大師、私塾先生等。酒宴開始后，小龍給康百萬、慈云大師和私塾先生每人敬了一杯酒，說：“要不是當年你們幾位合伙激勵我，我不會有今天。”
小龍這話把在場的其他客人說愣了。
小龍說：“當年慈云爺爺給我的竹杯藏著秘密，那個竹杯是選取質地密實的竹子做成的，從上面挖出一塊來，在上面刻出一條龍，放在有“腐朽菌”的水里浸泡幾天，然后把這塊泡過的竹片填回去，晾干后打磨平整，看不出痕跡來。但到了春天雨水足空氣潮濕的時候，“腐朽菌”就會生長，當初刻的什么形狀，自然會顯出什么圖形。”
有人提出質疑，說：“那條龍怎么有時消失有時出現呢？”
小龍深情地看了一眼康百萬，說：“我玩的那天，空氣潮濕，杯子上有龍，父親把杯子放在爐上烤一下，一加熱，龍就消失了。第二天，父親把杯子裝上水，龍就又顯現出來。”
康百萬說：“孩子，你是怎么知道的？”
小龍沉默不語，凝重的目光投向了屋內那滿架書籍。
書架中央，依然安放著那只竹杯！
大家順眼望去，竹杯上一條龍赫然騰躍而起，直上云霄。
（有刪改）
★6.聯系上下文，賞析加點詞的表達效果。（3分）
兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師。
【解題思路】第一步，理解詞語的本義；第二步，結合句子和文章內容，分析其所要表達的內容及其作用。“寒暄”指見面時談天氣冷暖之類的應酬話。根據第②段中的“康百萬靈機一動，也就答應了小龍，心想到時讓慈云大師開導開導他”，第④段中的“兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師”和第 段中關于“竹杯”的奧秘可知，“寒暄”一詞暗示了康百萬就如何教育小龍和慈云大師商定了計策；根據第⑩段的內容可知，“寒暄”一詞還為下文慈云大師送竹杯激勵小龍埋下了伏筆。
【參考答案】“寒暄”指見面時談天氣冷暖之類的應酬話（1分），此處暗示了康百萬就如何教育小龍和慈云大師商定了計策（1分），為下文慈云大師送竹杯激勵小龍埋下了伏筆（1分）。
【答題模板】（賞析詞語）“××”詞本指……（本義），這里運用……（詞類活用/大詞小用/褒詞貶用等）手法，暗示了……（語境義），語句優美/內涵豐富/為下文埋下伏筆（表達效果），表現了……（主旨）。（視分值確定答題要點）
7.梳理小說的主要故事情節，將下面內容補充完整。（每空不超過15字）（4分）
康百萬帶小龍到石窟寺上香→慈云大師接待康百萬→（1）
（2） →小龍說出真相
【解題思路】第一步，閱讀文章，梳理文章內容；第二步，根據題干提示定位相關內容，提取關鍵語句進行概括。注意字數要求。閱讀文章，根據“康百萬帶小龍到石窟寺上香”可定位到第②-③段，根據“慈云大師接待康百萬”可定位到第④段，根據“小龍說出真相”可定位到第 段。由此可知答案從第⑤- 段中概括。根據第⑤-⑩段的內容可概括出“慈云大師給小龍算命并贈送竹杯”，根據第 段中的“當小龍找到那個竹杯時，一下子愣住了：竹杯上一條若隱若現的龍，有點騰云駕霧、直入云霄的意思”和第 段的內容可概括出“竹杯出現奇跡使小龍發憤讀書”。
【參考答案】（1)慈云大師給小龍算命并贈送竹杯 (2)竹杯出現奇跡使小龍發憤讀書
8.私塾先生這個人物能否刪去？為什么？（3分）
【解題思路】第一步，找到文中與人物相關的內容，抓住人物特點；第二步，結合具體內容分析能否刪去及原因。根據第 段和第 段的內容可知，私塾先生在促使小龍發憤學習，使小龍發生改變的過程中起到了重要的作用，并且推動了故事情節的發展，所以該人物不能刪去。
【參考答案】不能刪去（1分）。小說對私塾先生的刻畫雖著墨不多，但其恰到好處的一句“大富大貴必得有真才實學做基礎”對主人公頗有影響，他是激勵小龍成才的重要人物之一（2分）。（只答觀點不得分）
9.文章第 段康小龍沒有直接回答父親的問話，而是將“凝重的目光投向了屋內那滿架書籍”，這樣寫有何用意？請簡要分析。（5分）
【解題思路】第一步，閱讀文章，把握文章內容；第二步，在文中找到相關內容，結合文章主題分析這樣寫的用意。閱讀文章可知，第 段寫了小龍點明竹杯的奧秘。根據第 段和第 段的內容可知，在父親詢問小龍如何得知竹杯奧秘的時候，小龍望向滿滿的書架。這樣寫啟人深思，給讀者留下了思考的余地和想象的空間。根據第①段中的“康百萬很是頭疼……他又聽不進去”和第 段的內容可知，這一行為照應了上文中父親及私塾先生的教誨，也是對父親等人良苦用心的回應。“屋內那滿架書籍”，言有盡而意無窮，點明小龍之所以知道謎底，大概率就是從書本中獲得的，揭示了讀書可以獲得真知的道理。
【參考答案】①引發思考，給讀者留下了想象的空間（1分）；②這一行為照應了父親及私塾先生的教誨，是對父親等人良苦用心的回應（2分）；③揭示了讀書可以獲得真知的道理（2分）。
【答題模板】（情節作用）××情節主要寫了……,表現了……內容，與……相照應，引出了下文對……的描寫，表達……情感，推動了故事情節的發展，使敘事一波三折，更加生動（或“意料之外、情理之中，極具戲劇性”“回味無窮，意蘊深長，引人深思”）。（視分值確定答題要點）
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2025年中考語文記敘文閱讀答題模板訓練
03 賞析詞語
【答題思路與模板】
一、常見考題題干。
1.句子中的加點詞語有什么表達效果？
2.結合選文內容，分析第④段中加點詞語的表達效果。
3.聯系上下文，賞析加點詞語的表達效果。
二、答題思路梳理。
1.結合語境，理解詞語含義（包括本義與語境義）。
2.確定賞析角度（詞性/是否疊詞/修辭手法/表現手法/感彩等）。
3.體會該詞在表達主旨、情感等方面的效果。
三、答題模板參考。
1.答題公式：詞語含義+手法/詞性+表達效果
2.【答題模板】××一詞原指……（本義），這里指……（語境義），運用了……手法/這些……（詞性或疊詞），突出了……的……特點，表達了……情感/體現了……心理。
【針對訓練與檢測】
一、針對訓練。閱讀下面一篇散文，回答后面的問題。（15分）
詩意前行
王良杰
①一日，我到老城一個理發店去理發。老城因近幾年的拆遷，常住人口不多，像這種只理發無其他業務的店，自然門可羅雀。
②因與理發師熟悉，我就和理發師聊了幾句。她說近期她正在畫山水畫。“你還有這愛好？”我驚得目瞪口呆。因為我來她家理發也有近10年了，對她家情況也略有了解。她的兩個孩子中的老大曾是我的學生，現正讀大學，老二上私立高中，丈夫在廠內當保安。女理發師純樸本分，在老城獨自打理理發店，店面不大，業務不多，家庭經濟狀況可想而知。這10年來，我常來她這兒理發，從未聽她說過會畫畫。“是啊，我特別喜歡山水畫。”說這話時，她的語氣明顯帶有驕傲的口吻，透過鏡子，看到她拿推子的動作也更加舒展自如。她說這也是她幼時的一個愛好。前幾年天天忙家務和店里的生意，沒有多少時間拿起畫筆。近兩年孩子大了，閑暇之時，她就鋪紙弄墨，工筆細描起來。講到這些時，我透過鏡子，看到她的臉上始終洋溢著興奮而又愉悅的神情。
③她說不圖自己的畫賣錢，只為圓兒時的一個夢，希望將來能在小范圍的展覽中看到自己的作品就行。當說到這些時，她的語氣中也略顯自信，我也從鏡子里看到了她那害羞的表情。但是聽完她的這個故事，我的敬佩之情油然而生。一個天天忙于謀生的家庭婦女，四十年來從未忘記自己的夢想與追求，手執煙火的同時，心懷詩意，堅持前行。這是何等的毅力與追求啊！我和她說，期盼她的作品能早日展覽，圓她兒時的夢。她笑起來說：“好！我再努力學學。”我鼓勵她說：“相信你的作品肯定會成功展覽。”
④女理發師的故事，讓我想起了身邊許多類似的人與事。他們家境并不富裕，常常為了謀生不得不四處打工，從事繁重的體力勞動，疲憊的身軀難得片刻的歇息，但他們始終沒有放棄自己的夢想與愛好，或苦練書法，或背誦詩詞，或勤習武術……這些夢想與愛好，雖不能當金錢，抵溫飽，但它們卻正如生活中的鮮花，美了眼，醉了心，詩意了生活。在如今物質化的花花世界中，他們不忘其夢，毅然堅守那份初衷，是何等的難能可貴啊！他們懂得，人間煙火是底色，浪漫情懷是情趣。一半焰火為謀生，一半詩意為謀愛。
⑤如今，我們的生活已邁入全面小康，在追求美好生活的同時，我們每個人都不應丟了那朵生活的鮮花，既要有腳踏實地的努力，也要有仰望星空的詩意。我相信，只要我們心懷詩意，精致生活，來日可期，如約而至。
（有刪改）
★1.結合語境，說說第④段中加點詞語的表達效果。（3分）
但它們卻正如生活中的鮮花，美了眼，醉了心，詩意了生活。
2.請用簡潔的語言概括第①-③段的內容。（3分）
3.第②段中畫橫線的句子采用了哪種記敘順序？有什么作用？（3分）
4.從人物描寫方法的角度，賞析第②段中畫波浪線的句子。（3分）
她的臉上始終洋溢著興奮而又愉悅的神情。
5.閱讀本文后，請談談你對“我們每個人都不應丟了那朵生活的鮮花，既要有腳踏實地的努力，也要有仰望星空的詩意”的理解與認識。（3分）
二、自我檢測。閱讀下面一篇小說，回答后面的問題。（15分）
竹杯
侯發山
①康小龍十一二歲的時候，淘氣，頑皮，不喜讀書，私塾先生也奈何不了他。為此，康百萬很是頭疼，孩子還小，打不得罵不得，說一些“子曰”“詩云”的大道理，他又聽不進去。
②這天，康百萬要到石窟寺上香。小龍也嚷嚷著要跟著去，一來那里的石刻好玩，二來他親近慈云大師。康百萬靈機一動，也就答應了小龍，心想到時讓慈云大師開導開導他。
③他們去的時候，慈云大師正在大殿帶著弟子們誦經。小龍逮住機會，竄到石窟寺的后面看那些大大小小、形態各異的神像去了。
④慈云大師忙活罷，接待了康百萬。康百萬經常給寺里捐錢捐物，是寺里的大施主，當然就是貴客了，慈云大師不敢怠慢。兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師。小龍撲過來，捋著慈云大師長長的白胡須，其樂融融。
⑤康百萬抱拳施禮道：“大師，您給小龍算算，這孩子將來能干什么。”
⑥慈云大師認真端詳了小龍一番，點點頭，說：“小龍這孩子非同一般，長大后必成大器，前途無量……”
⑦沒等慈云大師說完，小龍蹦出一句：“大師爺爺，您這話是陰陽先生放屁－神氣。”
⑧康百萬變了臉色，伸出巴掌要打小龍。慈云大師哈哈一笑，護住了小龍。小龍不服氣地說：“一個算卦的來咱家，人家也是這樣說的。算卦的走后，您不是說的這話？”
⑨康百萬也笑了，忙給慈云大師解釋：“那個老道沒有真本事，是糊弄人的。”
⑩慈云大師轉身從案幾上拿出一個杯子，竹子做的，他對小龍說：“孩子，大師爺爺把這個杯子送給你，來年的二月二，就是龍抬頭的日子，你會發現奇跡的。若是沒有奇跡出現，你把大師爺爺的胡子揪掉好不好？”
小龍高興地跳起來，他倒不希望什么奇跡出現，他更喜歡去揪大師爺爺的胡子。
當時正是隆冬時節，過了年離龍抬頭的日子不遠了。剛把杯子拿回家的那段時間，小龍天天盯著杯子看，一點兒變化沒有，也就沒放在心上。
當街上響起“二月二，龍抬頭，大倉滿，小倉流”的歌謠，當家家戶戶打著燈籠到井邊或河邊挑水，回到家里點燈、燒香、上供時，康百萬告訴小龍，這種儀式叫“引田龍”。這一天，家家戶戶還要吃面條、炸油糕、爆玉米花，比作“挑龍頭”“吃龍膽”“金豆開花，龍王升天，興云布雨，五谷豐登”，以示吉慶。小龍才知道，這一天是二月二龍抬頭的日子。
不待康百萬催促小龍，小龍忙跑回房間去看那個竹杯。當小龍找到那個竹杯時，一下子愣住了：竹杯上一條若隱若現的龍，有點騰云駕霧、直入云霄的意思。小龍使動揉了揉自己的眼睛，不錯，是一條龍。小龍忙抱起杯子去告訴康百萬。
當康百萬接過竹杯看到那條龍時，愣了一下，然后說：“小龍，記得那天慈云爺爺說的話嗎？你將來肯定要大富大貴。”
當時私塾先生也在場，說：“大富大貴必得有真才實學做基礎。”
康百萬對小龍說：“孩子，這是大師爺爺給你的禮物，以后你就用這個杯子喝水吧。”
小龍說：“爹，這個杯子是個寶物，我舍不得用。”
康百萬說：“好，為父替你保存著。”
此時，小龍暗下決心好好學習，再不貪玩。
那個竹杯真是個寶物。記得有一次，小龍的玩性又上來了，一整天都沒有去私塾，那個杯子上的龍消失了；第二天，小龍雞叫頭遍就起床讀書，竹杯上的龍又出現了。這下，小龍徹底打消了貪玩的念頭，發憤讀書。
多年后，小龍終于考取了功名。
舉辦慶功宴的那天，根據小龍的提議，邀請的客人有慈云大師、私塾先生等。酒宴開始后，小龍給康百萬、慈云大師和私塾先生每人敬了一杯酒，說：“要不是當年你們幾位合伙激勵我，我不會有今天。”
小龍這話把在場的其他客人說愣了。
小龍說：“當年慈云爺爺給我的竹杯藏著秘密，那個竹杯是選取質地密實的竹子做成的，從上面挖出一塊來，在上面刻出一條龍，放在有“腐朽菌”的水里浸泡幾天，然后把這塊泡過的竹片填回去，晾干后打磨平整，看不出痕跡來。但到了春天雨水足空氣潮濕的時候，“腐朽菌”就會生長，當初刻的什么形狀，自然會顯出什么圖形。”
有人提出質疑，說：“那條龍怎么有時消失有時出現呢？”
小龍深情地看了一眼康百萬，說：“我玩的那天，空氣潮濕，杯子上有龍，父親把杯子放在爐上烤一下，一加熱，龍就消失了。第二天，父親把杯子裝上水，龍就又顯現出來。”
康百萬說：“孩子，你是怎么知道的？”
小龍沉默不語，凝重的目光投向了屋內那滿架書籍。
書架中央，依然安放著那只竹杯！
大家順眼望去，竹杯上一條龍赫然騰躍而起，直上云霄。
（有刪改）
★6.聯系上下文，賞析加點詞的表達效果。（3分）
兩人一番寒暄之后，小龍過來了，來見慈云大師。
7.梳理小說的主要故事情節，將下面內容補充完整。（每空不超過15字）（4分）
康百萬帶小龍到石窟寺上香→慈云大師接待康百萬→（1）
（2） →小龍說出真相
8.私塾先生這個人物能否刪去？為什么？（3分）
9.文章第 段康小龍沒有直接回答父親的問話，而是將“凝重的目光投向了屋內那滿架書籍”，這樣寫有何用意？請簡要分析。（5分）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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