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2025年中考語文記敘文閱讀答題模板訓練
01 理解標題含義
【答題思路與模板】
一、常見考題題干。
1.說說你對標題《喜鵲在枝頭》的理解。（2022廣西河池）
2.結合內容，說說你對標題《草木舊知》的理解。
3.有同學把標題“桂香溫暖歲月”讀成“桂花溫暖歲月”，語文小組長向他指出錯誤，該組員認為兩者意思差不多。你同意該組員的說法嗎？為什么？
二、答題思路梳理。
1.理解標題的表層含義。標題中詞語的字面義、概括的內容、點明的寫作對象、時間及事件等。
2.結合具體內容，理解標題的深層含義。一看是否使用修辭：主要是比喻，需分清本體和喻體。二看是否雙關：利用詞的多義或同音，使語句具有雙重意義。三看是否有象征：是否借某一具體事物表現某些抽象意義。四看內容：是否是對文章主要內容的概括。五看是否為線索：是否貫穿文章始終，是否設置懸念。
3.分析標題是否體現主旨、情感等。
三、答題模板參考。
1.答題公式：表層含義+深層含義+情感（哲理等）
2.答題模板：標題×××的表層含義是……，深層含義是……，表達了……的情感（揭示了……的道理）。
【針對訓練與測試】
一、針對訓練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（18分）
喜鵲在枝頭
魏麗饒
①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世界。
②這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。
③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲。“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”這是小時候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。
④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時一陣失落?；赝麃砺?，不知不覺間，已經將下車的站臺落在了另一座山頭。
⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。
⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節，柿子已經熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些我叫不上名的鳥兒。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。
⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經順著柿子轉了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的“良苦用心”。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡以免掉落。嗬，多么聰明的小家伙！
⑧“姑娘，您這是干什么呢？”
⑨“看鳥。”我回話時，一位臂上戴著袖標的護林老人出現在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。
⑩“為啥？”
“留給鳥兒們過冬?！?br/> 說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯想到一樹枇杷。
我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓績??？邕M黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。
老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”
從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情地笑
臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。
（選自《人民日報》，有刪改）
★1.說說你對標題《喜鵲在枝頭》的理解。（3分）
【解題思路】第一步，閱讀文章，了解文章主要內容。本文主要描寫了作者步行在山路上時，遇到喜鵲啄食柿子并和老人攀談等內容，喜鵲是文章的“主角”，因此“喜鵲在枝頭”是對文章內容的概括。這是對標題表層含義的理解。第二步，結合文章內容和主旨進行分析。喜鵲是吉祥鳥，“喜鵲在枝頭”與我們日常所說的“喜鵲登枝”異曲同工，是溫馨、喜慶的象征，奠定了本文喜慶、溫馨、愉悅、贊美的情感基調；老人和枇杷樹的主人都很愛護鳥類，作者通過記敘他們的事情，含蓄地點明了人與自然和諧相處，世界才會更加美好的主旨。
【參考答案】①標題概括了本文寫步行山路時遇到喜鵲啄食柿子的主要內容（1分）；②標題營造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調（1分）；③含蓄地點明了人與自然和諧相處的主旨（1分）。
【答題模板】從字面上看，這個標題寫的是……（表層含義）。深入來看，這個標題實際上表現了……（深層含義），表達了……（情感）。
2.請用簡潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內容。（不超過20個字）（3分）
【解題思路】第一步，根據題干要求，認真閱讀指定的段落。第二步，找到其中的關鍵語句，抓住關鍵詞語進行概括?！緭}精析】根據第②段中的“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”，第③段中的“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”和第⑥段中的“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語句，可概括出“‘我’下車步行，遇喜鵲引領，見到柿子樹”。
【參考答案】“我”下車步行（1分），遇喜鵲引領（1分），見到柿子樹（1分）。
3.第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？（3分）
【解題思路】第一步，調動日常積累的引用的一般作用的知識；第二步，結合具體語境，聯系作者的情感，從內容和結構兩個方面進行分析。內容上，結合第③段中的“它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語句可知，“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的童年歌謠襯托了“我”步行在山路上，遇到喜鵲的高興心情；結構上，這句歌謠與第⑤段中的“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來”等內容形成前后呼應，使得文章敘事連續通暢；“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”富有童趣，使文章具
有生動活潑的童真之感。
【參考答案】①襯托了“我”步行在山路上，遇到喜鵲的高興心情（1分）；②與下文描寫喜鵲叫聲的語句形成呼應，文氣貫通（1分）；③為文章增添生動活潑之感（1分）。
4.請按要求分析文中畫線的句子。（6分）
（1）但喜鵲似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）
【解題思路】第一步，明確句子所運用的修辭手法；第二步，結合語境，聯系上下文，分析運用該修辭手法在表情達意方面的作用?！暗铲o似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，使喜鵲具有了人的情態與動作，這是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了喜鵲看“我”的樣子；“不解地看我一眼”“倏地飛走了”表現了喜鵲可愛的樣子；結合第③段中的“有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷”可知，此句流露出作者對喜鵲的喜愛和與喜鵲相伴行走山路的愉悅之情。
【參考答案】運用擬人的修辭手法（1分），將喜鵲人格化，生動形象地表現出喜鵲看“我”和飛走時可愛的樣子（1分），流露出“我”對喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情（1分）。
（2）先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。（賞析加點詞的表達效果）
【解題思路】第一步，理解詞語的詞性和含義；第二步，結合語境，聯系作者的情感來分析。此句是對喜鵲啄食柿子動作的描寫，“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運用了擬人的修辭手法，使句子生動、形象、幽默；這三個加點詞語都是動詞，詳細地寫出喜鵲啄食柿子的動作，先是“觀察”，再是“挑”，最后“啄”，有序的動作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊含著作者對喜鵲的喜愛之情。
【參考答案】加點詞語是描寫喜鵲啄食時的動詞，“觀察”“挑”運用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，（1分）寫出喜鵲的聰明可愛（1分）；三個動詞詳細寫出喜鵲啄食柿子的動作，生動、具體，蘊含著作者對喜鵲的喜愛之情（1分）。
5.第 段中，看到護林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會想到那一樹枇杷？（3分）
【解題思路】第一步，帶著問題閱讀指定文段；第二步，聯系上下文體會作者情感的變化，并抓住關鍵詞語概括答案。根據第⑨段中的“即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分”，第 段“留給鳥兒們過冬”和第 段中的“鳥兒們你來我往爭相分食”可知，柿子與枇杷成熟后都可以成為鳥類的食物，這是它們的共同之處；結合第 段中的“說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔”和第 段中的“院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食”可知，老人與枇杷樹的主人有相同之處，都愛護鳥類，這體現出人與自然和諧相處的主題；同時，由眼前的柿子聯想到枇杷樹，可見不同的地方、不同的時間，都有人對鳥倍加呵護，豐富了文章內容，突出了文章主旨。
【參考答案】①眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處（1分）；②老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護鳥類的可貴品質（1分）；③由柿子聯想到枇杷，豐富了文章內容，可見對鳥類的愛護不止一地一人，從而突出了文章主旨（1分）。
二、自我檢測。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（23分）
桂香溫暖歲月
陳偉雄
①傍晚，心情煩悶，出門散步。剛推開小區樓道的大門，就與夾雜著桂花氣息的秋風撞了個滿懷，我不由得停住腳步。
②恍然意識到，已近深秋。樓道旁邊小徑處有一棵桂花樹，往年十月，早已桂花飄香，可是今年的桂花像中了秋老虎的熱毒，姍姍來遲。秋分到了，它不動聲色；寒露到了，它靜默不語。好在近日幾場秋雨降臨，開啟“速凍”模式，氣溫終于跌了下來。秋風驚動了桂花，滿城的桂子，仿佛同時收到了“開放”的號令，終于欣欣然張開了眼。【甲】金桂、銀桂、丹桂、月桂，早已按捺不住，也不排隊，爭先恐后地綻放開來，滿城秋色，剎那芳華。
③從未見過開得這么熱烈的桂花！走在馬路上，走在公園里，走在城市的每一個角落，空氣中總有一縷暗香鉆入鼻孔。那暗香如同從天而降的甘霖，如同隨季節拂過的微風，不露聲色，不慌不忙地播撒著芬芳，香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的。
④桂花的香氣是這樣濃郁，但它的花卻極不起眼。瞧，每一朵花僅有半粒米大小，還要分成四片小花瓣，微小而精致。可無數小花擠擠挨挨地攢在一起，發散出來的香氣，卻極具沖擊力。多數花的香氣只能刺激人的嗅覺，而桂花的香氣卻很奇妙，除了讓人獲得嗅覺的愉悅之外，那甜蜜的香味，會令人不由自主地產生“通感”，刺激味蕾，分泌唾液，甚至產生渺遠的“幻覺”，誘惑著人垂涎起桂花美食來，桂花糖、桂花蜜、桂花糕……想起母親的桂花湯圓，口水便“飛流直下三千尺”。
⑤母親是個巧娘，桂花湯圓是她的得意之作。在物資匱乏的二十世紀七80年代，母親的一雙巧手，總能變戲法似的做出各種美食，投喂我這只小饞貓。桂花飄香的時節，為了讓我吃上桂花蜜，母親總會帶我去采桂花，她把傘倒掛在樹枝上，輕搖樹枝，桂花便乖乖地落到了傘窩里。拿回家后，母親先把枯的花朵和花梗挑出來，用清水洗一遍，放在陽光下晾干。之后，取來干凈的密封罐，鋪上一層桂花，倒入一層白糖，用勺子壓實，反復幾次，直到裝滿密封罐為止。那段時間，我最大的樂趣就是趴在桌子上，靜靜地看罐子里的花朵慢慢變小，顏色變深，最后滋生出像蜜一樣的液體來。終于有一天，清晨醒來，桌上擺上了一碗滾燙的湯圓，此刻澆一勺香甜的桂花蜜，哇，足以溫暖一個冬天了！
⑥可惜，多年后我遠離故鄉，遠離母親，很少再吃到母親做的桂花糕、桂花蜜、桂花釀。有時深秋時節，趕上桂花香透，嘴巴饞了，便去看望母親，【乙】可是看著已近耄耋之年的母親盤根錯節般的雙手，總是如鯁在喉，欲言又止。大概，美好的記憶要永遠留在童年了。
⑦忽而，耳邊傳來樂聲：“不管世間滄桑如何，一城風絮，滿腹相思都沉默，只有桂花暗香飄過……”這不是紅極一時的電視劇《八月桂花香》的主題曲嗎？夜空中，我的思緒隨著桂花香，飄向多年前。當初并不理解這歌詞表達的意思，今晚再聽，才意識到“初聞不知曲中意，再聞已是曲中人”。生活的重擔壓在我的心頭，令我不堪重憂，如今深吸一口氣，從幽深處飄來的桂香，卻在五臟六腑里散發開來，令我豁然開朗。生命如此熱烈的桂花啊，它仿佛在提醒我：人生沒有過不去的坎，人間有風雨，也有真情，只要心存美好，一切都能跨過去。一如桂花，要么沉默，要么熱烈，天越冷，香越濃。
⑧在這濃郁的芳香中，我不覺加快了腳步。
（刊載于2022. 3,有刪改）
★6.有同學把標題“桂香溫暖歲月”讀成“桂花溫暖歲月”，語文小組長向他指出錯誤，該組員認為兩者意思差不多。你同意該組員的說法嗎？為什么？（4分）
【解題思路】第一步，判斷。第二步，明確本題考查標題含義的理解。第三步，分析清楚兩個標題的區別，“桂香溫暖歲月”與“桂花溫暖歲月”的區別在于“香”與“花”，而本文全篇都在描寫和回憶桂花香，其中包含的香味非常豐富，比如花香、母親做的食物香等等，因此“桂香溫暖歲月”更為具體貼切。據此思路作答即可。
【參考答案】不同意（1分）。標題中的“桂香”含義豐富：①樓道旁邊小徑處那棵桂花樹上飄來的香氣；②馬路上、公園里、城市角落里的桂花發出的香氣；③用桂花做成的美食發出的香氣；④小時候，母親帶我采摘的桂花的香氣；⑤電視劇《八月桂花香》主題曲里的桂花香；⑥像桂花香般的美好人生。（2分）這幾種香氣融合成了題目中的“桂香”，點明了文章的寫作對象，暗含“我”對桂香的喜愛、贊美之情，而“桂花”指代性不強，意蘊不夠豐富（1分）。
7.班級同學針對本文的語言特色展開了一場精彩的分享，請根據文章內容補全對話。（6分）
小語：這篇文章的語言生動形象，比如文中我標記出來的【甲】【乙】兩處。
小文：是的！【甲】句使用了① 的修辭手法，生動形象地寫出了② ，表達了③ 。
小語：【乙】句中④“ ”一詞用得很好，將母親雙手⑤ 的狀態描寫得淋漓盡致，我仿佛已經看到了那雙手的樣子，不由讓人對文中母親心生⑥ 。
【參考答案】①擬人 ②桂花競相開放的情形 ③“我”對桂花的喜愛、贊美之情 ④盤根錯節 ⑤蒼老、粗糙 ⑥敬意
8.有人對第⑤段內容的安排不是很理解，請你向他解釋作者這樣安排的用意。（4分）。
【參考答案】內容上：第⑤段為插敘（1分），通過回憶母親用桂花做美食的過往，解釋了想起母親的桂花湯圓會流口水的原因；將桂花與生活聯系起來，豐富了桂花帶給人的感受，體現出桂花里的人間真情，為結尾抒發情感做鋪墊；表現出“我”對桂花香氣的喜愛及對兒時生活的懷念（1分）。
結構上：承上啟下，推動情節發展（1分），讓文章情節有波瀾，結構富有變化，避免平鋪直敘（1分）。
9.聯系上下文，品味文中畫線句子。（4分）
【解題思路】第一步，明確本題考查句子賞析。第二步，可從修辭手法、用詞等角度入手。抓住句子中的“如同”可判斷使用了比喻的修辭手法，再結合“香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的”這些詞語，可以看出劃線句子寫出了桂花香氣的芬芳、甜蜜和柔和，表達了“我”對桂花香氣的喜愛和贊美之情。
【參考答案】畫線句子使用了比喻的修辭手法（1分），同時用“香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的”這幾個疊詞（1分）生動形象地寫出了桂花香氣的芬芳、甜蜜和柔和（1分），表達了“我”對桂花香氣的喜愛和贊美之情（1分）。
10.為了更好地理解文章寫法和主旨，小鹿給出了如下資料卡，請結合該資料卡，談談兩篇文章的相似之處。（5分）
(
資料卡
【開頭】我不由得停住了腳步。
【結尾】在這淺紫色的光輝和淺紫色的
芳香中，我不覺加快了腳步。
——
宗璞《紫藤蘿瀑布》
)
【解題思路】第一步，明確本題考查寫作手法和主旨理解。第二步，結合資料卡中內容可得出結構的相似之處；本文通過描寫桂香，表達了豐富的情感，且通過“不覺加快了腳步”可知作者從桂香中收獲的振奮鼓舞，而《紫藤蘿瀑布》也是如此，由此總結寫法和主旨上的特點。
【參考答案】①本文與《紫藤蘿瀑布》結構相似，前后用腳步的快慢形成呼應，使文章結構完整（1分）；②兩篇文章開篇“停住了腳步”的原因都是因物的美好而駐足，結尾“加快了腳步”的原因都是因物生情，兩文都使用了托物言志的寫作手法（1分），宗璞托紫藤蘿抒發對紫藤蘿的贊美之情（1分），本文托桂香抒發對桂花的贊美之情（1分），兩位作者都從物中感悟到了生命的美好和永恒，因此精神受到振奮鼓舞（1分）。
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2025年中考語文記敘文閱讀答題模板訓練
01 理解標題含義
【答題思路與模板】
一、常見考題題干。
1.說說你對標題《喜鵲在枝頭》的理解。（2022廣西河池）
2.結合內容，說說你對標題《草木舊知》的理解。
3.有同學把標題“桂香溫暖歲月”讀成“桂花溫暖歲月”，語文小組長向他指出錯誤，該組員認為兩者意思差不多。你同意該組員的說法嗎？為什么？
二、答題思路梳理。
1.理解標題的表層含義。標題中詞語的字面義、概括的內容、點明的寫作對象、時間及事件等。
2.結合具體內容，理解標題的深層含義。一看是否使用修辭：主要是比喻，需分清本體和喻體。二看是否雙關：利用詞的多義或同音，使語句具有雙重意義。三看是否有象征：是否借某一具體事物表現某些抽象意義。四看內容：是否是對文章主要內容的概括。五看是否為線索：是否貫穿文章始終，是否設置懸念。
3.分析標題是否體現主旨、情感等。
三、答題模板參考。
1.答題公式：表層含義+深層含義+情感（哲理等）
2.答題模板：標題×××的表層含義是……，深層含義是……，表達了……的情感（揭示了……的道理）。
【針對訓練與測試】
一、針對訓練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（18分）
喜鵲在枝頭
魏麗饒
①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世界。
②這次來北京出差的目的地，是一個頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。
③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”這是小時候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。
④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時一陣失落。回望來路，不知不覺間，已經將下車的站臺落在了另一座山頭。
⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。
⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節，柿子已經熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些我叫不上名的鳥兒。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。
⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經順著柿子轉了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的“良苦用心”。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡以免掉落。嗬，多么聰明的小家伙！
⑧“姑娘，您這是干什么呢？”
⑨“看鳥?！蔽一卦挄r，一位臂上戴著袖標的護林老人出現在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。
⑩“為啥？”
“留給鳥兒們過冬?！?br/> 說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯想到一樹枇杷。
我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓績?。跨進黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。
老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”
從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情地笑
臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。
（選自《人民日報》，有刪改）
★1.說說你對標題《喜鵲在枝頭》的理解。（3分）
2.請用簡潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內容。（不超過20個字）（3分）
3.第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？（3分）
4.請按要求分析文中畫線的句子。（6分）
（1）但喜鵲似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）
（2）先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。（賞析加點詞的表達效果）
5.第 段中，看到護林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會想到那一樹枇杷？（3分）
二、自我檢測。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（23分）
桂香溫暖歲月
陳偉雄
①傍晚，心情煩悶，出門散步。剛推開小區樓道的大門，就與夾雜著桂花氣息的秋風撞了個滿懷，我不由得停住腳步。
②恍然意識到，已近深秋。樓道旁邊小徑處有一棵桂花樹，往年十月，早已桂花飄香，可是今年的桂花像中了秋老虎的熱毒，姍姍來遲。秋分到了，它不動聲色；寒露到了，它靜默不語。好在近日幾場秋雨降臨，開啟“速凍”模式，氣溫終于跌了下來。秋風驚動了桂花，滿城的桂子，仿佛同時收到了“開放”的號令，終于欣欣然張開了眼?！炯住拷鸸?、銀桂、丹桂、月桂，早已按捺不住，也不排隊，爭先恐后地綻放開來，滿城秋色，剎那芳華。
③從未見過開得這么熱烈的桂花！走在馬路上，走在公園里，走在城市的每一個角落，空氣中總有一縷暗香鉆入鼻孔。那暗香如同從天而降的甘霖，如同隨季節拂過的微風，不露聲色，不慌不忙地播撒著芬芳，香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的。
④桂花的香氣是這樣濃郁，但它的花卻極不起眼。瞧，每一朵花僅有半粒米大小，還要分成四片小花瓣，微小而精致?？蔁o數小花擠擠挨挨地攢在一起，發散出來的香氣，卻極具沖擊力。多數花的香氣只能刺激人的嗅覺，而桂花的香氣卻很奇妙，除了讓人獲得嗅覺的愉悅之外，那甜蜜的香味，會令人不由自主地產生“通感”，刺激味蕾，分泌唾液，甚至產生渺遠的“幻覺”，誘惑著人垂涎起桂花美食來，桂花糖、桂花蜜、桂花糕……想起母親的桂花湯圓，口水便“飛流直下三千尺”。
⑤母親是個巧娘，桂花湯圓是她的得意之作。在物資匱乏的二十世紀七80年代，母親的一雙巧手，總能變戲法似的做出各種美食，投喂我這只小饞貓。桂花飄香的時節，為了讓我吃上桂花蜜，母親總會帶我去采桂花，她把傘倒掛在樹枝上，輕搖樹枝，桂花便乖乖地落到了傘窩里。拿回家后，母親先把枯的花朵和花梗挑出來，用清水洗一遍，放在陽光下晾干。之后，取來干凈的密封罐，鋪上一層桂花，倒入一層白糖，用勺子壓實，反復幾次，直到裝滿密封罐為止。那段時間，我最大的樂趣就是趴在桌子上，靜靜地看罐子里的花朵慢慢變小，顏色變深，最后滋生出像蜜一樣的液體來。終于有一天，清晨醒來，桌上擺上了一碗滾燙的湯圓，此刻澆一勺香甜的桂花蜜，哇，足以溫暖一個冬天了！
⑥可惜，多年后我遠離故鄉，遠離母親，很少再吃到母親做的桂花糕、桂花蜜、桂花釀。有時深秋時節，趕上桂花香透，嘴巴饞了，便去看望母親，【乙】可是看著已近耄耋之年的母親盤根錯節般的雙手，總是如鯁在喉，欲言又止。大概，美好的記憶要永遠留在童年了。
⑦忽而，耳邊傳來樂聲：“不管世間滄桑如何，一城風絮，滿腹相思都沉默，只有桂花暗香飄過……”這不是紅極一時的電視劇《八月桂花香》的主題曲嗎？夜空中，我的思緒隨著桂花香，飄向多年前。當初并不理解這歌詞表達的意思，今晚再聽，才意識到“初聞不知曲中意，再聞已是曲中人”。生活的重擔壓在我的心頭，令我不堪重憂，如今深吸一口氣，從幽深處飄來的桂香，卻在五臟六腑里散發開來，令我豁然開朗。生命如此熱烈的桂花啊，它仿佛在提醒我：人生沒有過不去的坎，人間有風雨，也有真情，只要心存美好，一切都能跨過去。一如桂花，要么沉默，要么熱烈，天越冷，香越濃。
⑧在這濃郁的芳香中，我不覺加快了腳步。
（刊載于2022. 3,有刪改）
★6.有同學把標題“桂香溫暖歲月”讀成“桂花溫暖歲月”，語文小組長向他指出錯誤，該組員認為兩者意思差不多。你同意該組員的說法嗎？為什么？（4分）
7.班級同學針對本文的語言特色展開了一場精彩的分享，請根據文章內容補全對話。（6分）
小語：這篇文章的語言生動形象，比如文中我標記出來的【甲】【乙】兩處。
小文：是的！【甲】句使用了① 的修辭手法，生動形象地寫出了② ，表達了③ 。
小語：【乙】句中④“ ”一詞用得很好，將母親雙手⑤ 的狀態描寫得淋漓盡致，我仿佛已經看到了那雙手的樣子，不由讓人對文中母親心生⑥ 。
8.有人對第⑤段內容的安排不是很理解，請你向他解釋作者這樣安排的用意。（4分）。
9.聯系上下文，品味文中畫線句子。（4分）
10.為了更好地理解文章寫法和主旨，小鹿給出了如下資料卡，請結合該資料卡，談談兩篇文章的相似之處。（5分）
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資料卡
【開頭】我不由得停住了腳步。
【結尾】在這淺紫色的光輝和淺紫色的
芳香中，我不覺加快了腳步。
——
宗璞《紫藤蘿瀑布》
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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