資源簡介

人教版小學數學二年級下冊素養達標教學設計
總復習6.數據的收集整理
教學內容 人教版小學數學二年級下冊教材P115.
教材分析 本節課主要復習數據收集整理的方法和統計圖表的基本要素及作用，通過實例讓學生掌握數據收集整理的方法和設計簡單的統計圖表。教材中設置了幾個實際生活中的問題，讓學生通過解決問題的過程，理解和掌握數據收集整理的方法和統計圖表的基本要素及作用。
學情分析 學生在學習數據收集整理和統計圖表時，存在以下問題：對數據收集整理的方法理解不深刻，不能準確地把握數據的含義和范圍。對統計圖表的要素和作用理解不夠深入，不能準確地識別和解讀統計圖表。在解決實際問題時，不能將所學的數據收集整理方法和統計圖表知識應用到實際生活中。
核心素養 通過數據的收集、整理與表達，感悟數據分析的過程，形成數據意識。
學習目標 1.復習數據收集整理的基本方法，理解統計圖表的意義和作用。 2.掌握統計圖表的基本要素，包括標題、圖例、數據標簽等。 3.能根據實際問題設計簡單的統計圖表，解決生活中的實際問題。
教學重點 復習數據收集整理的方法和統計圖表的基本要素及作用。
教學難點 能根據實際問題設計簡單的統計圖表，解決生活中的實際問題。
教學方法 實踐活動、自主觀察、獨立思考、合作交流及啟發引導等。
教學準備 多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 整體回顧 小結，引出課題。 1.回憶數據的相關知識并全班交流。 2.（1）自由發表見解。 （2）討論，達成共識。 創設教學情境，激發學生學習興趣。
二、 梳理建構 1. 通過調查收集數據 根據需求選擇合適的調查范圍，經歷數據的收集、整理和分析的過程，會用統計表來表示調查的結果，并能根據調查結果解決簡單的實際問題。 2. 記錄數據的方法 （1）用符號表示：用符號“○”“√”等表示事物時，一個符號表示一個被調查的事物。畫符號時要注意分段，并把符號排列整齊。完成符號統計后，要將得到的數據填入相應的括號里。 （2）用畫“正”字的方法表示：一個“正”字有5筆，表示5個被調查的事物，哪種事物的數量增加1，就在那種事物名稱的后面加“正”字的一筆。這種統計方法既清楚又快捷。 3. 簡單推理 簡單推理：多個事物的簡單推理，一般先根據題意確定最直接的答案，再利用排除法確定其他答案。 1.小組內討論收集數據的方法。 2.小組內討論記錄數據的方法。 3.學生通過觀察分析、小組討論交流解決問題。 激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，并通過問題情境讓學生感受到學習整理數據的必要性。
三、 課堂訓練 1.下面是王芳記錄的某個月的天氣情況。 把記錄的結果填在下表中。 （2）這個月一共有（ ）天，陰天 比晴天少（ ）天。 學生先調查、完成統計表，再根據統計表解決問題，集體匯報交流。 鞏固用調查法收集數據、用統計表整理和呈現數據的方法。 主要是鞏固課堂所學的知識，拓展練習有一定難度，注重訓練學生數據、分析的能力。
四、 總結評價 1.這節課我們學習了什么？引導學生回顧總結。 2.課堂評價。 回顧總結。
板書設計 數據的收集整理
課后作業 1.完成《分層作業》中對應練習； 2.預習下一節內容。
課后反思 在授課過程中，盡量將知識點與實際生活相結合，讓學生更容易理解并掌握相關知識。同時通過多樣化的練習形式，激發學生的學習興趣和積極性。但授課過程中也存在一些不足之處：在引導學生解決問題時過于急躁，沒有給予學生足夠的思考時間和空間；在評價學生時過于注重結果而忽略了過程和方法；在練習中沒有很好地關注學生的個體差異對于一些學習困難的學生缺乏針對性的指導等。

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