資源簡介

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊素養(yǎng)達標教學(xué)設(shè)計
總復(fù)習(xí)3.混合運算
教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教材P111.
教材分析 本單元學(xué)習(xí)簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及運用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在復(fù)習(xí)過程中進一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力和計算能力。
學(xué)情分析 讓學(xué)生獨立計算，深化混合計算的運算順序，以觀察、比較分組討論、推理和應(yīng)用及口算為主線，留給學(xué)生思考的空間。
核心素養(yǎng) 培養(yǎng)運算能力有助于理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。
學(xué)習(xí)目標 1.掌握四則混合式題的計算順序，正確理解脫式計算，理解運算算理及運算方法。 2.經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，進一步加深對運算順序的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。 3.通過自主探索的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣。
教學(xué)重點 掌握混合運算的運算順序，正確計算式題。
教學(xué)難點 運用綜合算式解決實際問題。
教學(xué)方法 實踐活動、自主觀察、獨立思考、合作交流及啟發(fā)引導(dǎo)等。
教學(xué)準備 多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、 整體回顧 1.回憶相關(guān)知識并全班交流。 2.（1）自由發(fā)表見解。 （2）討論，達成共識 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、 梳理建構(gòu) 1.混合運算的運算順序。 （1）在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。 （2）在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。 （3）算式里有括號的，要先算括號里面的。 2. 列綜合算式解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 如果一個問題需要多個步驟才能解決，要想好先解答什么，再解答什么。列綜合算式時，如果需要先算加、減法，后算乘、除法，則應(yīng)把加、減法加上小括號。 1.小組內(nèi)討論。 2.學(xué)生通過觀察分析、小組討論交流解決問題。 通過復(fù)習(xí)混合運算，為后續(xù)解決實際問題打下基礎(chǔ)。
三、 課堂訓(xùn)練 1.計算下面的除法式題。選一題說一說它表示的含義，在說說你是怎樣想出商的。 2.計算上面的混合運算式題。并結(jié)合各題說一說運算順序。 按要求計算 通過簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的計算方法，同時讓他們學(xué)會總結(jié)和歸納。
四、 總結(jié)評價 1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。 2.課堂評價。 回顧總結(jié)。
板書設(shè)計 混合運算 1．運算順序 2．用兩步計算解決實際問題
課后作業(yè) 1.完成《分層作業(yè)》中對應(yīng)練習(xí)； 2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。
課后反思 進一步明確教學(xué)目標,把目標細化在教學(xué)環(huán)節(jié)中,合理地分解。在教學(xué)過程中要提高實時評價能力,采取科學(xué)的教學(xué)方法臨時應(yīng)變,突出重點、突破難點。

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