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登錄二一教育在線組卷平臺(tái) 助您教考全無(wú)憂
2.3品位美好情感
核心素養(yǎng):健全人格
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)分享生活經(jīng)歷、感受情感的豐富性,認(rèn)識(shí)情感的復(fù)雜性,并通過(guò)情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操。
2.通過(guò)分析真實(shí)事例,關(guān)注自己的情感,激發(fā)自身情感狀況,情感生活的自我覺(jué)察,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚情感。
3.結(jié)合生活情境,培養(yǎng)積極情感體驗(yàn),積極與人交往,承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,創(chuàng)造美好生活
常見(jiàn)考查方式:以生活情境、榜樣人物事跡等為素材考查情感的作用,培養(yǎng)積極情感體驗(yàn)。
知識(shí)點(diǎn)一 情感的作用
1．（2024七下·永年期末）2024年4月，某中學(xué)舉行了“致敬英烈、學(xué)習(xí)榜樣”清明節(jié)主題教育活動(dòng)。學(xué)生們用手中的紙筆書(shū)寫(xiě)著對(duì)革命先烈崇敬之情，并立志踏實(shí)努力，爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年。這表明（　?。?br/>A．情緒是短暫的、不穩(wěn)定的
B．情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
C．人的情緒總是復(fù)雜多樣的
D．情緒可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前
知識(shí)點(diǎn)二 情感的分類(lèi)
2．（2024七下·豐臺(tái)期末）仰望蔚藍(lán)的天空，俯瞰清澈的河水，深深的愉悅感讓我們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境：誦讀古典詩(shī)詞，欣賞珍貴文物，滿滿的自豪感讓我們積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這說(shuō)明（　?。?br/>①情感反映我們的態(tài)度和觀念，影響我們的判斷和選擇
②情感是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化
③負(fù)面的情感體驗(yàn)不美好，生活中要杜絕產(chǎn)生負(fù)面情感
④不斷擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)，可以讓情感更豐富，情懷更寬廣
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
一、選擇題（18題）
1．（2024七下·平南期末）關(guān)于情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系，下列觀點(diǎn)正確的是（　?。?br/>A．情緒是穩(wěn)定的
B．情感是相對(duì)穩(wěn)定的
C．情緒是由情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展而來(lái)的
D．情感與情緒沒(méi)有關(guān)系
2．（2024七下·競(jìng)秀期末）下圖告訴我們（　　）
①情感與情緒緊密相關(guān)
②情緒是伴隨著情感反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展的
③情感易改變，情緒相對(duì)穩(wěn)定的
④情緒伴隨著時(shí)間的推移可以產(chǎn)生某種情感
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
3．（2024七下·競(jìng)秀期末）紅色家書(shū)，字里行間詮釋著共產(chǎn)黨員的初心與使命。以下是小軍摘抄的紅色家書(shū)內(nèi)容。
我一生無(wú)遺憾，認(rèn)定了共產(chǎn)主義這個(gè)為人類(lèi)翻身造幸福的真理，就刀山敢上，火海敢闖，甘愿拋頭顱，灑熱血。 ——夏明翰 但我軍將士，都有一個(gè)決心， 為了民族國(guó)家的利益……準(zhǔn)備將 來(lái)也不要一個(gè)銅板，過(guò)去吃過(guò)草， 準(zhǔn)備還吃草。 ——左權(quán) 我的死是為著社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)，是光榮的，是必要的……我們的革命事業(yè)必底于成，故我雖死猶存。 ——史硯芬
下列詩(shī)句中與紅色家書(shū)內(nèi)容所體現(xiàn)的情感一致的是（　?。?br/>①茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之
②勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人
③千淘萬(wàn)浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金
④愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)
A．①④ B．③④ C．②③ D．②④
4．（2024七下·滿城期末）美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。我們要在生活中創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，傳遞美好情感。下列做法有助于我們培養(yǎng)美好情感的是（　　）
①小剛：可以閱讀一本好書(shū)，從中感受榜樣的力量
②小強(qiáng)：通宵與網(wǎng)友聊天、打游戲，培養(yǎng)深厚友誼
③小華：清明節(jié)和同學(xué)一起去為烈士掃墓，追憶革命先驅(qū)
④小麗：下課就拉著同學(xué)去打乒乓球，鈴聲響了才匆匆回教室
A．①③ B．②③ C．①④ D．①④
5．（2024七下·興隆期末）與朋友建立了真摯的友情，我們就不會(huì)因?yàn)樗麩o(wú)意的傷害而暴跳如雷或耿耿于懷；發(fā)自?xún)?nèi)心去愛(ài)戴父母，我們就不會(huì)因?yàn)楦改傅摹皣Z叨”而過(guò)分煩惱或產(chǎn)生嚴(yán)重對(duì)立的情緒。這說(shuō)明（　?。?br/>A．培養(yǎng)健康高尚的情感，有助于培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒
B．情感和情緒是有明顯區(qū)別的，兩者沒(méi)有聯(lián)系
C．培養(yǎng)了健康高尚的情感，我們就不會(huì)產(chǎn)生不良情緒
D．深刻的情感只有好處，沒(méi)有壞處
6．（2024七下·盧龍期末）下面這些畫(huà)面有助于我們獲得正面情感體驗(yàn)、傳遞情感正能量的有（　?。?br/>A．①② B．②③ C．②④ D．③④
7．（2024七下·巴音郭楞蒙古期末）“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的精神動(dòng)力和情感力量。下列行為屬于展現(xiàn)同學(xué)們正能量的有（　　）
①積極參與“最美中學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)
②走進(jìn)博物館，深度體驗(yàn)厚重歷史感
③出國(guó)旅游，學(xué)習(xí)接受一切外來(lái)文化
④主動(dòng)加入社區(qū)公益組織，親近社會(huì)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．（2024七下·巴音郭楞蒙古期末）當(dāng)人們看到小偷行竊時(shí)，憤怒的情緒使人產(chǎn)生正義感；當(dāng)人們看到自己的祖國(guó)遭到外敵入侵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)比憤怒和激動(dòng)的情緒，由此表現(xiàn)出崇高的愛(ài)國(guó)主義情感。這說(shuō)明（　　）
①情感與情緒緊密相關(guān)
②情感是短暫的，隨著情境的變化而變化
③情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展
④情感是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2024七下·文山期末）2023年度感動(dòng)中國(guó)人物——泳壇名將張雨霏，她是賽場(chǎng)上的“勞?！保骄克奶煲淮伪荣?，如此高強(qiáng)度的賽程，如果為自己，可以不去，但是為祖國(guó)，她必須去。這體現(xiàn)了(　　)
A．情感是復(fù)雜的，有正面的體驗(yàn)，也有負(fù)面的體驗(yàn)
B．情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)
C．情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
D．情感是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化
10．（2024七下·惠城期末） 情由心生，美好的情感雖然不能被直接給予，但是可以通過(guò)許多活動(dòng)獲得。下面能使我們獲得美好情感的活動(dòng)是（　?。?br/>①小銘對(duì)編程感興趣，他參加學(xué)校組織的編程大賽
②小浩和生物社團(tuán)師生走近大自然，了解生物特性
③假期小周和爸媽一起去旅游，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山
④小健趁父母不在家，約了朋友在家玩游戲到深夜
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．（2024七下·惠城期末） 同學(xué)們對(duì)情緒和情感關(guān)系進(jìn)行了梳理，說(shuō)法正確的是（　?。?br/>A．小華：情緒與情感之間有區(qū)別但沒(méi)聯(lián)系
B．小哲：情緒是短暫的，而情感相對(duì)穩(wěn)定
C．小張：伴隨情感的反映逐漸積累就可能產(chǎn)生情緒
D．小李：情緒是把雙刃劍，而情感則不是
12．（2024七下·梅州期末）2024年1月1日正式生效實(shí)施的《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》第二條規(guī)定：國(guó)家在全體人民中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培育和增進(jìn)對(duì)中華民族和偉大祖國(guó)的情感。下列詩(shī)句不能直接體現(xiàn)這一情感的有（　?。?br/>①茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 ②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
③醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回 ④山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．（2024七下·梅州期末）圖示法（右圖）是表示概念之間關(guān)系的直觀方法。下列選項(xiàng)的概念關(guān)系能用圖示表示的是（　　）
A．①情感 ②情緒
B．①基本情緒 ②焦慮
C．①道德感 ②高級(jí)情感
D．①青春期生理變化 ②青春期心理矛盾
14．（2024七下·龍崗期末）中華民族是一個(gè)情感豐富的民族，中國(guó)人的字字句句里，常常積淀著深厚的情感。下列班級(jí)文化墻中的內(nèi)容表達(dá)的共同情感是（　　）
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。 ——林則徐 此生沒(méi)有虛度，我們的這一生都奉獻(xiàn)給國(guó)家、給核潛艇事業(yè)。 ——黃旭華
A．孝悌之義 B．友誼長(zhǎng)青 C．公平正義 D．愛(ài)國(guó)之情
15．（2024七下·南山期末）2024年“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，我校舉辦“最美文學(xué)推薦”活動(dòng)，小深擔(dān)任推薦官，下圖是他編輯的推薦卡。參與此次活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到 (　　)
①通過(guò)閱讀能夠獲得美好情感，促進(jìn)精神發(fā)展
②隨著情境的變化，情緒和情感可以相互轉(zhuǎn)化
③詩(shī)歌傳遞的多種情感仍能引發(fā)讀者共鳴
④經(jīng)歷病痛坎坷，才造就詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．（2024七下·新興期末）學(xué)校舉行升旗儀式的時(shí)候，只要國(guó)歌響起，小東就會(huì)肅立，注視著冉冉升起的國(guó)旗。小東的表現(xiàn)體現(xiàn)了（　?。?br/>A．安全感 B．信任感 C．敬畏感 D．恐懼感
17．（2024七下·江岸期末）某校七年級(jí)(1)班開(kāi)展了以“青春●成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)(過(guò)程如下)。這-活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生（　?。?br/>分享成長(zhǎng)中難忘的關(guān)于親情、友情的故事→說(shuō)到動(dòng)情的地方，很多人熱淚盈眶?！覀円煤脨?ài)我們的父母、親人、朋友。
①豐富美好情感，促進(jìn)精神發(fā)展
②體味、傳遞成長(zhǎng)中的美好情感
③杜絕不良誘惑，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
④體驗(yàn)負(fù)面感受，豐富人生閱歷
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．（2024七下·吐魯番期末）國(guó)家主席習(xí)近平會(huì)見(jiàn)全國(guó)精神文明建設(shè)表彰大會(huì)與會(huì)代表時(shí)，看到93歲的黃旭華和82歲的黃大發(fā)兩位道德模范年事已高，于是微笑著邀請(qǐng)他們坐在自己身邊。兩人執(zhí)意推辭，主席一再邀請(qǐng)，說(shuō)： “來(lái)！擠擠就行了，就這樣?！边@溫暖瞬間在全國(guó)人民的心田蕩漾。這告訴我們(　　)
①生活中美好的人和事物，會(huì)逐漸豐富我們對(duì)生活的美好情感
②要在生活中不斷創(chuàng)造、傳遞美好情感
③周?chē)氖澜鐣?huì)因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好
④要學(xué)會(huì)關(guān)心他人，傳遞生命的正能量
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
二、非選擇題（2題）
19．（2024七下·固安期末）閱讀材料，完成下列要求。
下面是小華的日記片段。
片段一 周一是我第一次作為升旗手升旗，在準(zhǔn)備的時(shí)候我怕出錯(cuò)，有些緊張。當(dāng)國(guó)歌奏響，看著五星紅旗冉冉升起，我感到無(wú)比激動(dòng)，一股愛(ài)國(guó)情感在心中流淌。
片段二 周末我因?yàn)橥嬗螒蛉朊裕浟俗鰯?shù)學(xué)作業(yè)，第二天數(shù)學(xué)老師狠狠地批評(píng)了我一頓。我既難過(guò)，又委屈，當(dāng)場(chǎng)就哭了起來(lái)。我的好友小剛看到了，一邊安慰我，一邊給我講笑話，我的心情很快就變好了。但是之后我看到數(shù)學(xué)老師有一種莫名的羞愧感，我決定以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，控制玩游戲的時(shí)間。
片段三 午休時(shí)，我在操場(chǎng)角落看到高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，我十分氣憤，向教務(wù)處反映了這件事情。學(xué)校馬上處理了相關(guān)同學(xué)，并表?yè)P(yáng)我見(jiàn)義勇為。我感覺(jué)渾身充滿了正義感。
（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)日記片段中，小華有什么樣的情緒和情感。
（2）情感與情緒往往聯(lián)系在一起，請(qǐng)你根據(jù)小華的日記片段，談?wù)劧咧g的關(guān)系。
（3）片段二中小華體驗(yàn)到的羞恥感對(duì)他產(chǎn)生了怎樣的影響
20．（2024七下·十堰期末）【調(diào)節(jié)情緒品味情感】
情緒的青春色調(diào)
進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)也發(fā)生了變化。小麗在日記里寫(xiě)到：上初中以來(lái)，我的情緒總是不穩(wěn)定.，非常容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而沖動(dòng)，也很容易被無(wú)助、郁悶這些情緒淹沒(méi)，長(zhǎng)時(shí)間不能擺脫，我到底是怎么了？
（1）請(qǐng)你以“情緒”為主題寫(xiě)一篇宣講稿，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)情緒、了解情緒、管理情緒。
體味美好情感
我們每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量會(huì)讓我們的生命更有意義。
（2）請(qǐng)你介紹兩種能創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的方式。
參考答案
基礎(chǔ)鞏固
1．【答案】B
2．【答案】B
綜合提升
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】A
4．【答案】A
5．【答案】A
6．【答案】A
7．【答案】B
8．【答案】C
9．【答案】C
10．【答案】A
11．【答案】B
12．【答案】C
13．【答案】C
14．【答案】D
15．【答案】A
16．【答案】C
17．【答案】A
18．【答案】D
19．【答案】（1）情緒有委屈、難過(guò)，哭泣，羞愧等；情感有愛(ài)國(guó)情感、正義感等。
（2）①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。④情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；⑤情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
（3）①小華體驗(yàn)到的羞恥感屬于負(fù)面情感。②體味負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
20．【答案】(1) ①情緒是復(fù)雜的，除了喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等復(fù)雜情緒；
②情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行動(dòng)，它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也會(huì)讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小挫折而止步不前；
③青春期情緒特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，波動(dòng)與固執(zhí)、細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性；
④人與人之間的情緒會(huì)互相感染，情緒表達(dá)不僅關(guān)系身心健康，而且關(guān)乎人際關(guān)系；
⑤調(diào)控情緒的方法：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄等。
(2) 完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)；幫助他人；走進(jìn)博物館或大自然；欣賞藝術(shù)作品；讀一本好書(shū)等。
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