資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 六年級 學期 春季
課題 外國傳世名作——蒙娜麗莎
教學目標
1.通過欣賞達·芬奇創作的《蒙娜麗莎》，了解畫作背后的秘密，初步感知外國繪畫作品的內容和藝術特點。 2.學習運用觀察分析的欣賞方式對蒙娜麗莎原作進行感悟與理解，同時將原作與改編后的蒙娜麗莎對比分析，提煉美術創作方法，提升學生的鑒賞能力和創意思維。嘗試運用添加、替換、夸張變形設計一幅創意夢娜麗莎。 3.感受世界名畫《蒙娜麗莎》中蘊含的創新技法，給后人開創的藝術價值，以及不同畫家在原作基礎上重新創作帶來的視覺沖擊，正確理解并尊重不同的文化差異，形成大的藝術觀，從而提高自身的藝術素養。
教學重難點
教學重點： 了解世界名畫《蒙娜麗莎》的內容和藝術特色，領會其作品呈現的藝術美感，了解部分作者的生平和藝術價值。 教學難點： 懂得欣賞外國傳世名作，對作品的內容和藝術價值進行深入探究；并感受外國傳世名作帶給后人的藝術價值，以及后人運用創意方式新編《蒙娜麗莎》，尊重并理解多元的世界藝術文化；形成較為正確的世界藝術觀，提高藝術素養。
教學過程
一、導入 師提問：你知道盧浮宮的鎮館畫作是什么嗎？ 生回答：達·芬奇的《蒙娜麗莎》 出示課題《外國傳世名作——蒙娜麗莎》 二、新授 1.了解《蒙娜麗莎》的畫作材質和創作時間 師介紹：原作的尺寸為：縱77cm、橫53cm，該作品畫在一塊黑色的楊木板上。創作時間大約為1503年至1506年。 2.學生觀察畫面，介紹畫作內容 師總結：畫像沒有眉毛和睫毛，面龐看起來十分和諧。直視蒙娜麗莎的嘴巴，會覺得她沒怎么笑；然而當看著她的眼睛，感覺到她臉頰的陰影時，又會覺得她在微笑。蒙娜麗莎的微笑中，含有83%的高興、9%的厭惡、6%的恐懼、2%的憤怒。 3.了解作者生平和歷史北京 （1）達·芬奇，是意大利文藝復興時期的一個杰出天才，是文藝復興三杰之一 （2）他是一名畫家、雕塑家、建筑師、音樂家、數學家、工程師、發明家、地質學家、制圖師、植物學家和作家，堪稱史上屈指可數的全能全才。 4.視頻了解名畫《夢娜麗莎》的三個秘密 （1）秘密一：構圖與涂色的創新方法 ①以古羅馬建筑學為基礎，考慮平衡完成構圖。 ②通過觀察風景中近樹呈現綠色遠山呈現藍色，是由水蒸氣導致色彩的變化，開創了“空氣遠近法”。 ③發現大自然中不存在輪廓線，作畫時運用手指磨散輪廓線，創造了“暈涂法” （2）秘密二：畫中的女人到底是誰？ ①大部分人認為是吉奧康多夫人 ②也有人認為是達·芬奇的自畫像 （3）秘密三：《夢娜麗莎》可能是一幅假畫！ 因為100年前它曾經失竊過，后來雖然被尋回，但是發現畫作尺寸比原來小了。 5.欣賞分析他人創作的多樣蒙娜麗莎 師：欣賞畫家杜尚在畫作印刷品上的神來之筆，開創了人們對蒙娜麗莎的創意想象。 學生欣賞各種創意蒙娜麗莎的作品分析其運用創意方法： （1）添加 （2）替換 （3）夸張、變形 （4）組合 6.微課觀看創意蒙娜麗莎的制作方法 7.欣賞同齡人的作品 三、作業完成一幅創意蒙娜麗莎 1.臨摹蒙娜麗莎線稿 2.選擇喜歡的方法創意設計 四、評價展示 評一評誰創作的蒙娜麗莎，“造型最佳、色彩最佳、創意最佳”。

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