資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 四年級 學期 春季
課題 《愛書藏書》
教學目標
1. 知識與技能目標：了解藏書票獨特的構成、特點及其作用，能以版畫的形式設計制作一枚藏書票。 2. 過程與方法目標：通過藏書票的欣賞，認識藏書票設計由圖案和文字組成，展現其使用和審美的雙重功能；運用微視頻的直觀操作，演示藏書票的制作；借助操作任務單，學生探究學習藏書票的設計和印制。 3. 情感態度與價值觀目標：通過藏書票的教學活動，體驗設計和制作拓印的的樂趣，培養讀書、愛書、惜書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。
教學重難點
教學重點： 掌握藏書票的構成及版畫藏書票的簡單制作方法。 教學難點： 設計出新穎、獨特、富有含義的藏書票。
教學過程
課前游戲 教師活動：上課前老師跟大家先玩一個游戲。 1．請用鉛筆在吹塑紙板上任意畫一個形狀，在畫上一組規律排列的直線，最后用點進行裝飾。 2.展示兩位學生的，出示老師的展示。 教師小結：用了點線面裝飾，畫面中就會出現豐富的變化。 一、談話導入 1. 中國最早的藏書票
①教師活動：在這張作品中你可以讀出多少信息？ 學生活動：一個書生在堆滿書的房間里讀書。 教師活動：畫面中一位身穿中國古代服飾的書生在堆滿 古籍的書房內秉燭夜讀，書票的上方從右到 左清晰地寫著繁體字“關祖章藏書”。 這就是中國最早的藏書票（展示模型） ②教師活動：猜一猜，擁有這張藏書票的是怎樣一位人？ 愛書、惜書，喜歡藏書之人，才會設計這樣的藏書票。 ③教師小結：讀書、愛書之人將它珍藏于書中，為自己的藏書增添光彩。 2. 世界最早的藏書票 教師活動：這是全球最早的一張“藏書票”，約在1450年德國人設計。 教師活動：藏書票上畫了什么？ 一只口銜野花渾身是刺的刺猬，在落葉上向前徐行，畫面上端綢帶上有一行德文“慎防刺猬隨時一吻”。沒有經過這本書主 人的同意，不要私自翻閱。 教師小結：過去，人們就把藏書票當作藝術作品。現在的藏書票更成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”“書魂”“書海之帆”之譽。 3. 揭題《我的藏書票》 今天我們就為自己設計一張藏書票。 二、合作學習，藝術探究 1.下發學習單 小組討論學習，2分鐘。 2.派代表分享小組成果 ①學習單1（頭像組） 學生討論：藏書票上畫的是什么類型的主題內容？你們喜歡哪張？為什么？ 你學到了什么？（表現形式？方法？畫面處理？） 你想設計怎樣的藏書票？ ②學習單2 (辛之藏書) 學生討論：藏書票上畫了哪些內容？畫中向我們透露了哪些信息？ 你學到了什么？你想設計怎樣的藏書票？ 教師小結：一條灰色黑紋逗人喜愛的蛇，蜷抱著一本由黑、棕兩色的書籍，三支筆也是身份的象征。票主無論是職業還是愛好，都與 “書”息息相關。 ③學習單3 （排版形式） 學生討論：藏書票上的圖案文字是如何安排的？ 教師活動：找找規律，我們發現有上下式、左右式、環繞式、穿插式。 ④學習單4 學生討論：觀察概括，藏書票的內容可以有哪些題材？學到了什么？ 教師小結：藏書票的內容包羅萬象，從人物到風景，從草木到動物，從具象到抽象，凡是你想得到的，都可以作為藏書票創作的內容和題材。 三、體驗制作 1. 微課演示藏書票的制作 2. 學生回憶制作步驟。 3. 教師操作示范反字+上墨 教師活動：今天老師帶來一個法寶——拷貝紙。 用拷貝紙取反字，從右往左刻反字。（以藏書為例） 調墨，均勻上墨，上下左右來回多滾幾遍，注意四個邊。握拳壓印。 3.體驗制作藏書票 　設計一枚自己專屬的藏書票吧。 1. 用物代表自己的愛好或個性。 2. 以自己的自畫像為題材。 3. 為自己喜歡的書定制。 四、展示評價 1．藏書票作品展（分小組展示） 2．首屆藏書票巡回展覽現在開始！我來采訪下小作者，你是如何設計自己的藏書票，想表達什么？ 五、拓展延伸—互贈藏書票 為朋友設計并制作一枚藏書票，互贈交流。 發現讀書的樂趣，讓書香回到我們的生活里。書香伴我行——讓我們一起讀書吧！

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