資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學美術 年級 4年級 學期 春季
課題 瓶子變個樣
教學目標
1. 比較欣賞古代的瓶子與現代生活的瓶子造型變化，了解從古至今瓶子的材質、設計理念與功能，掌握利用器物外形特點進行創意實踐的理念。 2. 充分利用身邊的綜合材料，以聯想、添加、組合的方式，進行瓶子創新造型的設計實踐。 3. 情感目標：通過欣賞瓶子的造型及創意思維的交流，感受藝術美的創造源于生活，建立廢舊物再利用的理念，培養學生熱愛生活的情懷。
教學重難點
教學重點：巧妙運用瓶子外形，用聯想、添加、組合等方法創意瓶子新形象。 教學難點：瓶子新生命的思維發散，及瓶子的構造和外形的巧妙利用。
教學過程
一、實物導入 1.分析瓶子結構。 教師活動：大家今天為這節課準備了一件特殊的材料，誰來介紹一下它？它由哪幾部分組成？ 【設計意圖】 以學生自己的收集愛好，引導學生關注生活中的事物，學會發現生活事物的美。以不同形狀的瓶子實物作為導入課堂，激發學生美術課興趣，集中注意力。 2.擁有新生命。 教師活動：如果它沒能來到今天的美術課堂，它會去哪里？ 教師活動：你覺得哪一種去處更好呢？為什么？ 【設計意圖】 瓶子本來是生活中常見的一種廢舊物，往往會被投入可回收垃圾箱。但瓶子被邀請到了美術課堂，引導孩子去思考瓶子來到美術課堂的使命，從而去發現它們新的生命。 二、新課初授 1.教師活動：今天就讓瓶子擁有新生命，讓我們幫幫它，幫它變個樣。出示課題《瓶子變個樣》 2.教師活動：說到瓶子變個樣，古人特別擅長跟大自然中的生物學習，將生物變成瓶子。 （1）部分替換 古埃及內臟瓶 教師活動：以四種神靈造形保佑死者的身體部位。那么古人是如何向大自然學習，將瓶子變個樣？ 歸納小結：部分替換 遼代鳳首瓶 教師活動：遼代的一種瓷器。多作伸頸、斂翼、直立的鳳形?；ㄊ奖冢P首張目曲嘴，長頸、寬肩、底足外展。有的花式杯口作鳳冠形，有的長頸作竹節狀，但也有飾弦紋兩道的。鳳首有的作曲嘴張口，有和作曲嘴銜珠。古人將瓶子的哪個部分替換成了鳳首呢？ 播放微課1，（我也向古人學一學，這種部分智換的方式） 【設計意圖】 欣賞古代瓶子的變化過程，感受瓶子形狀的系列變化。引導學生深入了解瓶子形狀的多變和功能相關。從而了解變廢為寶的生活理念。 （2）添加裝飾 同齡人作品欣賞 教師活動：我們身邊的同齡人不光向古人學習，還研究出了自己的方法，請你說一說他用了什么方法，讓瓶子變個樣？ 歸納小結：添加裝飾 （3）變換方向 作品對比欣賞 教師活動：另一位同學用相同造型的瓶子，創作了另一件作品。在這件作品中，瓶子發生了什么變化？變成了什么？怎么變得？ 歸納小結：變換方向 【設計意圖】 以圖片對比的方式，引導學生從識圖（找瓶子的變化）到探究（如何變成大象），以追問的形式激發學生進行由淺入深的思考，從而讓學生形成一種從現象看本質的思維能力。 三、深入探究 1.酒瓶的聯想 （1）站立的酒瓶 教師活動：這是生活中常見的啤酒瓶，它的特點是頸部較細長。去大自然中找一找哪些生物的某一個部位也是細長型？ （2）平躺的酒瓶 教師活動：讓你想到了誰？ （3）倒立的酒瓶 教師活動：你會將瓶子變成什么？ 出示各種不同的實物瓶子，建議從學生中找。 教師活動：你的瓶子有什么特別的地方嗎？可以把它想象成什么呢？ 2.教師示范 教師活動：播放微課2，老師的瓶子新生命會是怎樣的呢？ 3.同齡人作品秀 （1）圖片對比 教師活動：這是什么？在這件作品中，你覺得哪些地方設計得很巧妙？ 圖片欣賞 教師活動：瓶子變成了什么？ 【設計意圖】 瓶子變個樣的方法多樣，重點是從瓶子形狀出發，以一個大肚酒瓶為例，用聯想和添加的方法變個樣，以點帶面，教會學生聯想添加進行瓶子新造型的創意實踐。引領學生從不同角度觀察，想象引導，發散思維，引發學生的創作欲望。 學生作業 作業要求： 【我很棒】請你向大自然學習，進行“瓶子變個樣”的創意制作。 【我更棒】請你根據瓶子的外形特征進行聯想裝飾，完成“瓶子變個樣”。 【設計意圖】 設計分層作業，有利于滿足不同學生的需求，引導學生自主選擇自己想要表現的方式。提倡對自我的肯定，我是很棒的，我可以更棒。從而建立學生自信心，激發學生的學習興趣。 五、課堂拓展 教師活動：瓶子變個樣不光賦予了瓶子新的生命，其實瓶子還有一種吉祥寓意。由于“瓶”和“平”諧音，平平安安。 【設計意圖】 原本在孩子們的眼里，瓶子僅僅是牛奶瓶、可樂瓶、啤酒瓶等一系列容器而已，但在古代人們往往喜歡互贈花瓶，以表達美好的祝福。在拓展環節中，向學生們介紹瓶子在古代的寓意，以了解中華文字廣博的寓意和中國古人博大精深的智慧。

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