資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 四年級 學期 春季
課題 良渚古玉
教學目標
1.初步了解良渚文化的歷史、地域分布等知識，感受良渚文化玉器的特征。 2.通過對良渚文化玉器在材質、色彩、造型、紋飾等特征的欣賞、描述，以及利用適當地工具、材料表現良渚文化的玉器或神徽，提高審美評述能力和造型表現能力。 3.激發對良渚古玉的探究興趣，培養熱愛古老文化的情感，增強對傳統文化的傳承及對文化遺址的保護意識。
教學重難點
教學重點： 欣賞了解良渚古玉的造型、紋飾特征。 教學難點： 用簡短的語言描述良渚古玉的造型、紋飾特征。
教學過程
一、談話視頻導入 （一）視頻、談話導入，引出課題。 1.2019年7月6日，中國“良渚古城遺址”列入《世界遺產名錄》，讓我們通過視頻來回顧這一激動時刻。這一刻也是中華民族傳承歷史文脈、堅定文化自信的高光時刻。 2.大家知道什么是良渚文明嗎？ 3.良渚文明以玉器著稱，其中有一件寶貝更是舉世聞名。今天讓我們一起開啟《良渚古玉》的尋寶之旅吧。 創設尋寶任務 1.首先需要招募你們這些考古小專家，可以通過做任務單解鎖四項技能，最終成為合格的考古專家。 二、尋寶之旅 （一）第一站：神王之國 1.第一站是什么呢？原來是良渚古國。 2.神奇的北緯30度，誕生了古埃及、蘇美爾、哈拉帕文明，良渚文明現在也和這些文明并肩而站了！讓我們穿越到神王之國吧！ 視頻:時空穿越 1.5300年前的良渚先民生活在太湖流域，大家看到良渚王和王后手里拿的東西是用什么材料做的？（玉）良渚先民圍繞對神的崇拜，設計出了一整套玉禮器系統。那么這些玉器是怎么使用的呢？讓我們到良渚博物館看看吧。 視頻:介紹玉鉞、玉璧和良渚先人佩戴玉器的視頻。 （二）第二站：良渚玉器 1.在第二站，讓我們一起解鎖玉器解說技能。 2.考考大家，老師圈出的這個玉琮，它出現在哪里，猜一猜它的用途和作用（先留一個小懸念） （三）第三站：良渚玉琮 1.做完任務，我們來到了第三站?！栋谆⑼?文質篇》有這樣的描述：“圓中牙身外方曰琮?！闭l來描述一下玉琮王的器形（生描述）哦，就是外方內圓，中間有孔。 2.良渚早期-晚期，玉琮的器形發生了什么變化？（琮節不斷加高） 4.考古學家認為孔大的玉琮拿來當手鐲、孔小的玉琮拿來當禮器。人們有各種猜測，乾隆皇帝干脆給玉琮加了個內膽，把它當成了插花器。 （四）第四站：玉琮之王 1.激動的時刻到了，終于找到了我們的國寶——它就是一起說“玉琮之王”。 接下來讓我們通過猜、說、畫等體驗活動探究器型、紋飾和工藝解密國寶吧！ 2.讓我們仔細探究國寶究竟有何神奇吧！ 視頻：第三展廳對的玉琮介紹，畫面到玉琮王神徽紋線描稿的出現。 ▲器型作用 1.為什么叫玉琮王（重6.5千克，是所有已出土的玉琮中最大的。） 1.玉琮王中間是小孔，它是用來干什么的呢？（生交流，禮器） 3.《周禮》有記載：以蒼璧禮天，以黃琮理地。中國古代有“國之大事在祀與戎”之說，考古學家認為玉琮是是溝通大地的一種禮器。當然，考古專家也有很多不同的猜測。 ▲神之徽記 初探 1.玉琮王紋飾精密，琮體四面雕琢著八個完整的神人獸面紋 2.猜一猜神徽紋表現的是什么？讓視頻來啟發一下。 3.神人獸面紋到底是一個怎樣的組合呢？有人認為是半人半獸，有人認為是神人攜帶神器，例如架子鼓。大部分考古學家認為是一人一獸。 4.如果是人獸組合，這是一個怎樣的人？【板貼人身體】從哪里看出來？（倒梯形的臉和夸張的長手臂）頭冠上的紋飾是什么形狀的？讓你聯想到哪些東西？介字形，在納西文字是天的意思，放射性的線條像太陽光芒，戴著象征著天和太陽神羽冠的人是誰呢？請猜一猜他的身份（社會地位）？（神人有可能代表了良渚古國的神、巫師、古國的開創者國王等形象） 5.這是一個怎么樣的獸？【板貼獸身體】哪里看出來？神獸有可能是龍、鳥、神秘動物的組合…… 6.這樣的組合有可能是一種什么樣的場景？（生交流）哦，可能是在征服它。 7.我們也來做做這個動作，請同學們站起來，聳肩、平臂、彎肘、五指平張叉向腰部，瞬間抓住野獸的頭，準備好了嗎？一二三，抓。再來一遍，一二三，抓！通過動作體驗，你感受到了什么？（氣勢和力量） 深探 1.解鎖技能二，神徽紋的修復。 2.小提示是神徽左右對稱。 3.根據修復經驗，你能找到哪些神秘的符號？（作為主要紋飾的重圓、小尖喙、起填補作用的地紋螺旋紋、起連接作用的平行線和線束） 3.螺旋紋：螺旋紋讓你聯想到哪些自然現象？【水的漩渦、龍卷風等】根據考古學家對農耕社會的猜測，古人對水有很大的敬畏，這樣的裝飾圖形希望生活風調雨順。 剛才交流很精彩，但都是我們的推斷猜想，因為史前并沒有明確文字記載。 ▲工藝制作 1.良渚先民還留下了另人驚嘆的奇跡，讓我們來挑戰在一毫米的格子里畫五根不重復的線條。 2.任務三，解鎖微雕挑戰技能。 3.猜想工具，五千年前玉匠到底是用什么雕刻玉琮王的呢？（生交流）關于雕刻的工具，有的學者認為是用鯊魚牙齒，有的認為是燧石，至今仍是未解之謎。 3.這么堅硬的玉石，這么簡陋的工具、這么精細的工藝，在沒有金屬工具的時代要窮盡一個玉匠畢生的心血，是什么力量驅使他雕琢玉琮王的？（生交流）也許是執著的信仰。良渚先民對生活的熱愛，對希望的憧憬。 4.那么玉琮王給你什么樣的感受（神秘） 創新傳承 以上是玉琮王的前世傳奇，今生的故事又是如何演繹的呢？我們來看看設計師將神徽紋解構與重塑，開發了一系列文創產品。借助創意與設計的力量，良渚煥發了更加奪目的光彩，來，一起加入吧！解鎖技能四，文創設計。 拓展 通過這一節課，我們“玉”見良渚，探秘國寶，傳承文明。 最后，請大游覽良渚古城遺址公園的情境中結束本節課。

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