資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●七年級道德與法治下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計
教材分析
本單元作為七年級下冊起始單元，聚焦“青春”主題，結(jié)合學(xué)生生長發(fā)育特點，系統(tǒng)闡述青春期知識，旨在幫助學(xué)生 樹立正確的生命觀、價值觀和安全觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識青春期身心特征，學(xué)會與異性適度交往，提升自我保護能 力。同時，本單元還將引導(dǎo)學(xué)生客觀看待青春期矛盾心理，自主調(diào)控情緒，清晰表達自我，傾聽他人意見，促進人際關(guān) 系建立。盡管“青春”知識點僅占一個單元，但教師對學(xué)生的青春期關(guān)愛應(yīng)貫穿道德與法治課程的全過程。
學(xué)情分析
七年級的學(xué)生已經(jīng)邁入青春期的門檻，開始關(guān)注自我形象，情緒波動大，對于同伴的評價敏感，渴望被認(rèn)可。 對于青春期的學(xué)生來說，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大成熟卻有無法解決的困惑，他們想了解青春期的知識卻沒有掌握 正確搜集青春期信息的方法，這就使得他們會帶著批判和疑惑的心態(tài)去接觸相關(guān)知識，對與異性交往尺度的把握 不清晰，自我保護能力和應(yīng)對性侵害的能力不強。本單元能解決學(xué)生對青春期問題的熱衷與困惑，又為引導(dǎo)學(xué)生 健康成長創(chuàng)造了良好的契機。
核心素養(yǎng)分析
核心素養(yǎng):健全人格 道德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生具備基本的性別平等意識，能夠在日常生活中體現(xiàn)對異性的尊重和理解。(道德修養(yǎng)) 2.學(xué)生能夠主動探索性別差異與優(yōu)勢，學(xué)會自我反思，提升自我認(rèn)知與性別認(rèn)同。(健全人格)
教學(xué)重點
與異性交往的積極作用。
教學(xué)難點
如何正確地與異性交往。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課 播放視頻：《男生女生區(qū)別》。思考：觀看視頻談?wù)勀猩膮^(qū)別有哪些？ 教師講述：循著青春期身心變化的軌跡，我們不斷 求知與探索。男生和女生有許多差異性，卻能夠通力合 作達成目標(biāo)。今天我們一起來學(xué)習(xí)“男生女生”。讓我們一起學(xué)習(xí)本課“男生女生”。 學(xué)生思考感悟，教師鼓勵學(xué)生積極參與。 通過觀看視頻，可培養(yǎng)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并為新知學(xué)習(xí)做鋪墊，自然而然的導(dǎo)入新課。
二、講授新課 活動一： 閱讀教材第6頁“生活觀察”,開展小組討論 課堂上，同學(xué)們自由分組完成各項任務(wù)，每組六位 同學(xué)。三位女生結(jié)成小組后，還差三位成員。組內(nèi)有人 提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量，如果 加入男生，可能會產(chǎn)生矛盾。”也有人表示反對：“我認(rèn)為 應(yīng)該讓男生加入進來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的 小組也出現(xiàn)了類似的情況。關(guān)于如何分組，大家紛紛表 達自己的觀點。 (1)如果你所在的小組出現(xiàn)同樣的情況，你會提出 什么建議 (2)在小組合作中，男生和女生可以發(fā)揮哪些不同 優(yōu)勢 教師總結(jié)：男生女生各具特點，各有優(yōu)勢。男生女 生的生理性別特征是與生俱來的。在社會文化、家庭環(huán) 境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方 式等方面會表現(xiàn)出各自的特點。 活動二： 3.展示圖片：花樣滑冰男女雙人搭檔、主持人男女 搭檔、歌手男女組合 想一想：在這些場景里為什么要采取男女搭配的方 式，這種搭配有怎樣的好處 提示：第一，提高工作效率。男生女生在生理和心 理上存在差異，可以合理分工，如男性負(fù)責(zé)體力性工作，女性負(fù)責(zé)細節(jié)和溝通，從而提高工作效率。第二，優(yōu)勢 互補。男生女生在思維方式和處理問題的方法上有所 不同，通過交流和合作，可以取長補短，共同找到最佳解 決方案，提高工作質(zhì)量。第三，情緒調(diào)節(jié)。男女搭配可 以在情緒上互相支持和調(diào)節(jié)，幫助對方更好地應(yīng)對工作 中的困難和挑戰(zhàn)，減輕工作壓力。第四，增進人際關(guān)系。 男女搭配有助于營造一個和諧、輕松的工作氛圍，通過 互相關(guān)心、幫助和鼓勵，增進彼此的了解和友誼。 教師總結(jié)：男生女生雖有不同，但各有優(yōu)勢。我們要 相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。 活動三：閱讀教材第7頁“探究與分享”,提問學(xué)生 小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。從 這學(xué)期開始，我不僅主動和男生說話，而且在有男生參 加的活動中還會變得格外活躍。我這是怎么了 ” 小強的困惑：“不知道為什么,班上的女生都不喜歡 跟我打交道。下課時我想和她們開個玩笑，反而引起她 們的反感。為什么會這樣呢 ” 想一想：你如何理解小茜和小強的困惑 你有什么 好的建議嗎 提示：小茜開始嘗試和男生打交道可能是對自己更 有自信了，這樣的變化往往意味著我們在成長，學(xué)會了 更開放地去接納不同的人和事。這無疑是社交能力的 一種提升，也是自我成長的一個表現(xiàn)。男生和女生的思 維方式存在差異，而且每個人的人際交往方式都有所不 同，有時候我們可能無意中觸碰到了別人的界限。或許 小強可以試著換一種方式和她們交流，或者找一些共同 的興趣點來拉近彼此的距離。 教師講授：在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更 加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是 正常的青春期心理現(xiàn)象。了解并接納這一心理現(xiàn)象，有 助于我們學(xué)會與異性交往。 進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。過分 強調(diào)男女的差異性不利于我們更好地交往，那么與異性 交往對我們的成長有沒有積極作用呢 活動四：自從小紅進入青春期后，她的媽媽就非常焦慮，害怕孩子與異性接觸...... 結(jié)合視頻，說說與異性交往的積極作用有哪些？ 活動五： 探究與分享一： 小芬和小剛既是鄰居也是同班同學(xué)，他們經(jīng)常一起 玩耍，很少參加班里的集體活動。集體春游時，他們也 會悄悄遠離大家，單獨待在一起。 小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也 邀請她。同桌小雅不好意思和男生說話，當(dāng)班級有活動 要與男生溝通時，她都要請小雯幫忙。 (1)你如何看待上述情境中異性同學(xué)之間的交往 (2)與異性交往應(yīng)該注意哪些問題提示：小芬和小剛之間建立了深厚的友誼，這是值 得肯定的。但是他們很少參加班里的集體活動，是缺乏 集體意識和團隊合作精神的表現(xiàn)，會影響到整個團隊的 氛圍和凝聚力。小雯幫助小雅與男生溝通是熱心幫助 他人、友愛同學(xué)的表現(xiàn)。小雅可以嘗試克服心理障礙， 勇敢地與男生溝通。 教師總結(jié)：與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意 交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌 握分寸，做到言談得當(dāng)、舉止得體。我們要學(xué)會恰當(dāng)?shù)?與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。 探究與分享二： 小磊和小麗是同桌，兩個人在學(xué)習(xí)上相互幫助，建立了深厚的友誼。不知 從什么時候開始，小磊對小麗產(chǎn)生了一種別樣的感覺…… 思考：你如何看待小磊對小麗的這種別樣的感覺？你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做？ 如果小麗感覺到小磊的這種情感變化，她應(yīng)該怎么做？ 在與異性交往中，我們可能會萌發(fā)對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當(dāng)作愛情。 面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。 思考感悟 各抒己見 思考感悟 各抒己見 通過生活觀察的感悟，讓學(xué)生能夠在生活經(jīng)驗中觀察、感悟、反思、總結(jié)。 通過材料分析，讓學(xué)生在思考與討論中總結(jié)已發(fā)現(xiàn)、已感知到的知識，并碰撞產(chǎn)生新的認(rèn)知，從而更好地接受新的知識。
三、課堂練習(xí) 【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試。 1.阿冕今年已十三，耳邊垂發(fā)綠鬟鬟。好親燈光研經(jīng)史，勤向庭闈奉旨甘。銜命年年巡塞北，思親夜夜想江南。題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚。《示冕》是明代文學(xué)家于謙寫給年僅十三歲的兒子冕的一首詩。詩句告訴我們（ ） A.青春是熱烈奔放的，要我行我素，張揚個性 B.青春是充滿煩惱的，要自我調(diào)節(jié)，化解矛盾 C.青春是美好短暫的，要不負(fù)韶華，努力奮斗 D.青春是多姿多彩的，要不留遺憾，盡情享樂 2.在青春這個美麗的季節(jié)里總有一種關(guān)注讓我們心存感激，總有一種情愫讓我們難以割舍。面對異性交往和青春期可能出現(xiàn)的朦朧情感，做法可取的是（ ） ①慎重對待，理智處理 ②言談得當(dāng)，舉止得體 ③內(nèi)心坦蕩，自尊自愛 ④拉開距離，避免交往 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 3.13歲的小亮對女同學(xué)小麗產(chǎn)生了好感。他欣賞她自信大方、學(xué)習(xí)成績好、熱情幫助同學(xué)……相遇青春，小亮應(yīng)該（ ） A.放下自尊，主動表白 B.慎重對待，理智處理 C.主動接近，成為戀人 D.認(rèn)清差距，拒絕來往 按照要求完成練習(xí)。 通過典型案例的分析講解，讓學(xué)生學(xué)會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養(yǎng)思辨能力。
四、課堂小結(jié) 本節(jié)課通過一系列活動和討論，成功引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 到男生和女生在性別上的差異和優(yōu)勢，并學(xué)會在與異性 交往中相互尊重、理解和欣賞。學(xué)生能夠明確認(rèn)識到男 生和女生在力量、空間感知、精細動作和語言表達等方 面的不同優(yōu)勢，并學(xué)會在團隊合作中相互取長補短。理 解并接納青春期與異性交往的心理現(xiàn)象，并學(xué)會在與異 性交往中保持適當(dāng)?shù)木嚯x和分寸，知道朦朧情感在青春 期的存在是正常的，但應(yīng)慎重對待、理智處理。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑