資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
嶺南版下冊《尋覓家鄉美》大單元整體教學設計
單元教學主題 尋覓家鄉美 學科 美術 年級 七年級
單元 第一單元 授課人
單元內容 本單元教學內容： 本單元圍繞“尋覓家鄉美”展開，包含兩課。第1課《豐收的果實》，豐收時節，家鄉呈現出五彩斑斕的豐收畫卷，有紫葡萄、紅辣椒、綠西瓜等。通過欣賞名家作品了解靜物構圖，如三角形構圖、圓形構圖等，學生要用色彩寫生方式描繪家鄉果實，還需參與宣傳片《家鄉的果實》錄制并設計拍攝清單，也可嘗試用剪紙等方式表現豐收場景。第2課《光陰的色調》，革命老物件承載著歲月懷念與國家變遷，學生要向長輩了解家中老物件背后的故事并制作信息卡，開展故事分享會。結合老物件故事運用道具營造時代感色調并用攝影記錄，最后策劃“尋覓家鄉美·訴說光陰故事”主題展覽。21世紀教育網
新課標要求 根據新課標，課程應注重學生的文化素養，通過對不同歷史時期的美術作品的學習，學生不僅了解了美術作品的形式和內容，還感受到這些作品如何反映社會變遷和文化背景。文化素養的培養：新課標強調課程應注重學生的文化素養，通過對不同歷史時期美術作品的學習，學生不僅了解了美術作品的形式和內容，還感受到這些作品如何反映社會變遷和文化背景。 實踐能力的提升：新課標強調實踐能力的培養，通過欣賞和分析美術作品，鍛煉學生的觀察力、想象力和創造力。 核心素養的培養：新課標凝練出的核心素養主要包括審美感知、藝術表現、創意實踐、文化理解等，這四個核心素養相輔相成、相得益彰，貫穿于藝術學習的全過程。 教學內容與方法：教材內容的組織要考慮綜合性，將課程內容有機而巧妙地融入每個課題或學習單元。要注意教材的趣味性和知識性，7 - 9年級的教材要適當注意知識性，注重實踐能力的培養。 跨學科學習：適當設計跨學科的主題式學習和項目式學習等綜合性活動，加強美術與各學科間以及美術與自然、社會、科技間的內在關聯，引導學生綜合運用多學科知識、技能和思維方式，創造性地解決問題。21世紀教育網 學習方式的引導：結合情境、主題與基本問題等環節，有效引導學生開展自主、合作、探究學習。評價體系的改進：在評價體系上進行了改進與完善，包括對學生學習成果的多元評價、對學生學習過程的持續評價等。
單元學情 七年級的學生已經具備一定的美術基礎和觀察力，但對當代主題性美術作品的認識可能較為有限。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實踐。因此，在教學中應注重引導學生通過觀察、討論和動手制作，逐步理解美術作品的奧秘。學生的合作學習能力和團隊協作精神也需要在課堂中得到鍛煉。教師可以通過小組合作的方式，讓學生在實踐中提高動手能力和創新能力。此外，部分學生可能對美術作品缺乏興趣，需要通過生動的教學情境和豐富的活動設計，激發他們的學習熱情。21世紀教育網
單元目標 1. 學生能夠了解家鄉豐收果實的色彩、形狀等特征，掌握靜物構圖方法，如三角形構圖、圓形構圖等，學會用色彩寫生方式準確描繪家鄉果實。 2. 學生通過欣賞與果實、老物件相關的美術作品，感受創作者的情感表達，理解美術作品在記錄家鄉發展和表現家鄉精神方面的作用。21世紀教育網 3. 學生能運用多樣化的材料和美術技法，如剪紙、攝影等，創作反映家鄉豐收場景和老物件故事的美術作品，并組合展示。 4. 學生了解家鄉特產水果和老物件背后的文化內涵，增強對家鄉文化的認同感和自豪感。 5. 學生在小組合作中，提高溝通交流能力和團隊協作能力，培養創新思維和實踐能力。
單元重難點 重點：了解美術作品在記錄家鄉發展和表現家鄉精神方面的作用，掌握靜物構圖方法和色彩寫生技巧，理解老物件所承載的文化內涵。21世紀教育網 難點：根據不同美術作品的特點，21世紀教育網分析其創作手法和表現形式，創作具有創意和感染力的反映家鄉特色的美術作品，深入挖掘老物件背后的故事并通過美術形式展現。
核心素養 審美感知: 在教學過程中，引導學生關注家鄉題材的美術作品，培養學生通過美術作品感受家鄉發展和家鄉精神的能力，了解美術作品的構成要素和藝術形式特征。學生能夠通過欣賞美術作品，感受家鄉豐收的喜悅和老物件所承載的歲月記憶，從而更好地發現美、感知美，21世紀教育網豐富審美體驗，提升審美情趣。 藝術表現: 引導學生探究美術作品的創作手法和表現形式，組織學生根據創作主題，選擇特定的藝術表現形式，合理運用美術作品的構成要素進行構思，并通過草圖、成品等方式呈現，提高學生的藝術表現能力。同時，引導學生將自己對家鄉的情感和思想融入作品中，使藝術創作成為表達內心世界的一種方式。21世紀教育網 創意實踐: 鼓勵學生運用身邊廢舊材料，設計和制作反映家鄉豐收場景和老物件故事的美術作品。引導學生嘗試運用不同的材料、技法和表現手法，將心中對家鄉的理解和感悟呈現出來。此外，組織學生進行小組合作，共同完成一件作品，從而培養他們的團隊精神和創新意識。21世紀教育網 文化理解: 通過對美術作品的欣賞，感受家鄉題材美術作品的文化內涵。在創作美術作品的過程中，體會美術作品是家鄉發展的記錄和家鄉精神的寫照，創作具有獨特想法的藝術作品。通過賞析、討論、體驗等實踐活動，激發學生持續探究家鄉美術文化的興趣，領會美術作品在記錄家鄉發展和表現家鄉精神方面的重要作用，有助于學生形成正確的審美觀、文化觀，尊重家鄉文化的獨特性，增強文化自信。
單元情景 在我們美麗的家鄉，有著豐收時節五彩斑斕的果實，還有承載著歲月記憶的老物件。許多藝術家用不同的美術形式表現家鄉的這些美好。描繪果實的作品，展現了家鄉豐收的喜悅和新農村建設的成果；21世紀教育網關于老物件的作品，記錄了家鄉的變遷和人們的生活故事。這些作品不僅具有藝術價值，還能讓我們更深入地了解家鄉的歷史和文化，激發我們對家鄉的熱愛之情。
達成單元評價表 單元評價表 評價項目評價內容自我評價 知道與表達知道家鄉的特產水果，并且能簡單的介紹它，知道老物件的故事，理解老物件所承載的意義。 ☆☆☆☆☆掌握與運用能運用2-3種美術技法表現家鄉的果實，運用攝影的方法記錄老物件。☆☆☆☆☆理解與交流能為家鄉的果實宣傳片設計一份拍攝清單，能策劃充滿創意的老物件主題展覽。并能與同學進行交流分享。☆☆☆☆☆
單元課時規劃和活動實施表（或用單元結構流程圖表示） 單元課時規劃 授課類型課時設置課程 內容課時目標核心素養達成 新授課 1 豐收的果實1. 了解家鄉豐收果實的特點，掌握靜物構圖方法。21世紀教育網 2. 通過欣賞名家作品，感受創作者對豐收場景的情感表達。 3. 運用色彩寫生方式描繪家鄉果實，參與宣傳片《家鄉的果實》錄制策劃。 1. 能口頭表述家鄉豐收果實的特點和靜物構圖的作用，通過欣賞、分析、討論等方式，體會美術作品在記錄家鄉豐收方面的重要作用并進行表達（審美感知、文化理解）。 2. 能融合其他學科知識，討論、概括美術作品中果實的表現手法和構圖形式（審美感知）。 3. 能與同學合作完成果實寫生作品和宣傳片拍攝清單的設計（藝術表現、創意實踐）。 新授課 1 光陰的色調1. 了解老物件背后的故事，理解老物件所承載的家鄉變遷。21世紀教育網 2. 通過欣賞老物件相關作品，感受創作者對歲月的情感。 3. 運用攝影等方式記錄老物件，策劃“尋覓家鄉美·訴說光陰故事”主題展覽。21世紀教育網 1. 能通過賞析與討論，了解老物件在記錄家鄉變遷和表現家鄉精神方面的作用（審美感知、文化理解）。 2. 能辨別老物件相關美術作品的創作手法和表現形式，理解作品如何表現歲月記憶和家鄉精神（審美感知）。 3. 能與同學合作，設計并制作老物件攝影作品和展覽策劃書（藝術表現、創意實踐）。
第一單元大單元教學（第1課）學習規劃
課型課時 新授課1課時
核心素養 目標 審美感知:引導學生欣賞不同藝術家描繪果實的作品，分析構圖和色彩運用，提升對美術作品的審美感知能力，體會不同藝術形式表現豐收果實的美感。 藝術表現:學生能夠運用所學構圖知識和色彩寫生技巧，描繪家鄉的果實，掌握色彩寫生方法，嘗試多種藝術形式表達，提高藝術表現能力。21世紀教育網 創意實踐:鼓勵學生在繪畫和宣傳片拍攝等創作中發揮創意，培養創新思維和實踐能力，如設計獨特的構圖、運用創意手法展現果實。 文化理解:通過剪紙拓展活動，了解中國剪紙這一民間藝術與豐收文化的聯系，增強對本土文化的認同感和文化理解能力。
教學內容分析 本課以“豐收的果實”為主題，通過賞析經典美術作品、學習色彩寫生、拓展實踐等活動，引導學生感受豐收的喜悅，了解靜物畫的構圖特點和色彩運用，培養學生的美術素養和創造力。教學內容包括：①靜物寫生：介紹靜物的概念，引導學生觀察靜物的造型特點，學習色彩寫生的基本步驟和方法。②賞析經典：賞析卡拉瓦喬的《水果籃》、塞尚的《蘋果和橙子》、王肇民的《紫蘋果》等經典美術作品，分析作品的構圖特點和色彩運用。③拓展實踐：通過剪紙、拍攝宣傳片等方式，引導學生運用多種藝術形式表現豐收場景，培養學生的創新能力和實踐能力。21世紀教育網
教學重難點 重點： 1.學習色彩寫生的基本步驟和方法，掌握靜物寫生的構圖特點和色彩運用。 2.賞析經典美術作品，理解作品的構圖特點和文化內涵。 難點：21世紀教育網 1.在色彩寫生中，如何考慮光源與環境色的因素，使色調統一和諧。 2.如何運用多種藝術形式表現豐收場景，培養學生的創新能力和實踐能力。
學習活動 活動一： 欣賞藝術家們的作品說一說這些作品的構圖特點。
活動二：學習用色彩寫生的方式，描繪家鄉的果實(繪畫材料不限)。 要求：色彩寫生果實時，不能僅看到它的固有色還要考慮光源與環境色的因素，讓色調統一和諧。21世紀教育網
作業設計 課堂練習： 2.課后作業布置：21世紀教育網 （1）繪畫作業：請學生用色彩寫生的方式描繪家鄉的果實，要求色彩和諧，構圖合理，能夠表達出豐收的喜悅。21世紀教育網 （2）拓展作業：請學生選擇一種拓展實踐活動，如剪紙、拍攝宣傳片等，進行創作實踐，并在下節課上進行展示和交流。
拓展 1.介紹剪紙藝術特點和文化內涵，示范簡單剪紙方法，讓學生嘗試創作豐收主題剪紙。 2.講解宣傳片拍攝清單設計要點，鼓勵學生課后分組設計并錄制家鄉果實宣傳片，培養學生對不同藝術形式的興趣和綜合實踐能力，拓展藝術視野。
作品展示與交流 組織學生展示作品，引導互相評價，給予總結評價。21世紀教育網
小結 引導學生回顧本節課所學構圖、色彩寫生知識，總結創作過程中的收獲與不足，強化重點知識，幫助學生梳理學習內容，加深記憶。21世紀教育網
第一單元大單元教學（第2課）學習規劃
課型課時 新授課1課時
核心素養目標 審美感知:引導學生觀察老物件，感受其獨特的歷史韻味與藝術美感，通過攝影、展覽策劃等活動，培養學生對構圖、光影、色調等藝術元素的感知能力，提升審美素養。21世紀教育網 藝術表現:讓學生掌握攝影技巧和構圖方法，能夠運用所學為老物件拍攝富有時代感的照片；學會策劃展覽，選擇合適的展示方式呈現老物件，提高藝術表現和實踐能力。 創意實踐:鼓勵學生在老物件故事分享、攝影創作和展覽策劃中發揮創意，如創新故事講述形式、獨特的拍攝視角和展覽布局，培養創新思維和實踐精神。 文化理解:通過了解老物件背后的故事，感受其承載的歷史文化和家庭情感，增強學生對本土文化和歷史的理解與認同，傳承和弘揚優秀傳統文化。
教學內容分析 本課以“光陰的色調”為主題，通過感知交流、攝影實踐、故事分享和展覽策劃等活動，引導學生關注身邊的老物件，了解其背后的故事，感受歲月的變遷和家鄉的發展。教學內容包括：21世紀教育網 ①感知交流：通過視頻和圖片展示老物件，引導學生認識老物件并了解其背后的故事。 ②攝影實踐：學習攝影的基本知識和技巧，如構圖、色調、景別等，運用攝影記錄老物件。 ③故事分享：通過小組合作開展老物件故事分享會，鍛煉學生的語言表達和溝通能力。21世紀教育網 ④展覽策劃：策劃一場主題攝影展，培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
教學重難點 重點：掌握攝影的構圖方法和景別運用，學會為老物件營造富有時代感的拍攝氛圍；了解展覽策劃的基本流程和要素，能夠參與策劃主題展覽。 難點：運用攝影技巧和創意為老物件拍出具有感染力的照片，突出其時代特色；在展覽策劃中體現創意和文化內涵，合理安排展覽內容和展示方式。
學習活動 活動一：制作老物件信息卡21世紀教育網 老師講解信息卡制作要求，提供示例（如縫紉機信息卡），巡視指導。
活動二：攝影實踐 請你結合老物件背后的故事，運用襯布、燈光等道具為它營造富有時代感的色調，并用攝影的方式記錄下來，注意取景構圖、焦距。
活動三：故事分享21世紀教育網 引導學生分組開展老物件故事分享會，介紹分享會的流程和要求。
活動四：展覽策劃 引導學生小組合作策劃“尋覓家鄉美·訴說光陰故事”的主題展覽，介紹展覽策劃的“六步驟”。21世紀教育網
課外拓展 創意實踐： 1.根據老師提供的老物件和教室里的物品進行搭配，運用所學知識進行拍攝。 2.根據展覽策劃的要素和步驟寫一份策劃書。 展示與交流：21世紀教育網 將拍攝的作品和策劃書進行展示和交流，分享創作心得和策劃經驗。
作業設計 1.開展一次“老物件”故事班級分享會：全班共同協商討論完成，每個人都需參與，分工合作。 2.策劃一場“尋覓家鄉美·訴說光陰故事”的主題攝影展：全班共同協商討論完成，每個人都需參與，分工合作。21世紀教育網
課堂小結 引導學生回顧本節課的學習內容，總結老物件背后的故事、攝影技巧、故事分享和展覽策劃的收獲。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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