資源簡介

(共27張PPT)
第一課 青春正當(dāng)時(shí)
第1課時(shí) 青春的邀約
學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn)
道德修養(yǎng):正確認(rèn)識人的身體和心理變化規(guī)律，積極適應(yīng)成長的節(jié)奏，自覺加強(qiáng)品德修養(yǎng)。 健全人格:能夠以積極的心態(tài)去接納青春期的變化，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。責(zé)任意識:正視自身存在心理衛(wèi)生問題，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。
重點(diǎn)：正確對待青春期的生理變化和心理矛盾。
難點(diǎn)：青春期矛盾心理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)
導(dǎo)入新課
2024年巴黎奧運(yùn)會上，在女子單人10米臺跳水決賽中，中國運(yùn)動員全紅嬋以425.60分的優(yōu)異成績成功衛(wèi)冕，為中國代表團(tuán)增添了一枚閃耀的金牌。
思考：從兩幅圖片中你感受到了什么？
外表、身體
發(fā)生了某些變化。
14歲的全紅嬋獲得東京奧運(yùn)會冠軍
17歲的全紅嬋獲得巴黎奧運(yùn)會冠軍
青春期帶給你帶來哪些變化？
導(dǎo)入新課
為什么說中學(xué)生活是一個(gè)新的起點(diǎn)？
自主學(xué)習(xí)
1.青春期生理變化表現(xiàn)在哪些方面？
這些變化有什么意義？
2.如何對待青春期的生理變化？
3.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)有哪些？
4.怎樣積極面對青春期心理矛盾和困惑？
思考：和同學(xué)分享你對青春期的認(rèn)識。
點(diǎn)撥：青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。
進(jìn)入青春期、我們像春雨過后的樹苗，生長迅速，生機(jī)勃勃。
青春期是心理“斷乳期”。進(jìn)入青春期，我們的自我意識增強(qiáng)，渴望在生活、學(xué)習(xí)上獲得獨(dú)立。
…………
教學(xué)目標(biāo)
生活觀察
青春期是過渡期，是從童年走向成年的重要階段。
青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。
什么是青春期？
填寫下列表格，對比一年前的你和現(xiàn)在的你在身體方面發(fā)生的變化。
探究與分享
項(xiàng)目 一年前的我 現(xiàn)在的我
身高（厘米）
體重（千克）
肺活量（毫升）
50米跑（秒）
思考:這些變化說明了什么？它們帶給你怎樣的感受？
提示：（1）青春期帶來了身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)。
（2）這些變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。
探究與分享
哎，又重了
身體外形的變化
思考：圖片體現(xiàn)了哪些方面的生理變化？
哈，又長高了
消化系統(tǒng)變化
體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)
思考：圖片體現(xiàn)了哪些方面的生理變化？
運(yùn)動系統(tǒng)變化
探究與分享
性機(jī)能的成熟，生殖器官發(fā)育和成熟。
男孩兒
女孩兒
乳房突起，聲調(diào)變高。
長出喉結(jié)、胡須，聲音變粗。
性的發(fā)育和成熟
思考：以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的生理變化？
你知道哪些描述青春的詞匯？
提示：美好、奮斗
探究與分享
未來的期許等。
成長的渴望
1.青春期生理變化的表現(xiàn)及意義？
（2）意義：這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷，對成長充滿渴望。
知識歸納
（1）表現(xiàn)：身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)、性的發(fā)育和成熟。
長不高！我可怎么辦呀！
提示：在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。
請問：你有什么建議給他？
探究與分享
痘痘又多了，丑死了！我沒臉見人了！
提示：不因自己的生理變化而焦慮或自卑。
請問：你想對她說些什么？
探究與分享
你看我長得多高！你這么矮！哈哈！
提示：男孩的做法是錯誤的，他在嘲弄他人的生理變化。
請你評析漫畫中男孩的言行。
探究與分享
正確態(tài)度：正確看待每個(gè)人的生理變化，不嘲弄他人的生理變化。
歸納總結(jié)
(1)在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同,有人長得快、有人長得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。
2.如何對待青春期的生理變化？
(2)我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。
我們要正確對待生理變化。
我不喜歡爸爸媽媽管我太多?？墒?，在遇到麻煩時(shí)，我還是想讓他們幫忙。
我從小喜歡畫畫，去年還在市級比賽中獲了獎。老師讓我在班會上給大家展示作品，我卻不敢拿出來。
升入初中后，我不愿意對別人講心里話了。我還是希望有人能理解我！
閉鎖與開放
勇敢與膽怯
獨(dú)立與依賴
探究與分享
思考：結(jié)合自身經(jīng)歷，與同學(xué)們交流：為什么大家會有這些心理活動？
提示：（1）伴隨著生理發(fā)育，我們心理也在發(fā)生變化。
（2）獨(dú)立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。
說說上述材料體現(xiàn)了哪些矛盾和困惑。
（2）閉鎖與開放
（1）獨(dú)立與依賴
（3）勇敢與怯懦
在青春期，身體發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展速度相對緩慢，因此，個(gè)體的身心處于一種不平衡狀態(tài)，在心理上表現(xiàn)出一定的矛盾性。
3.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)：
歸納總結(jié)
（2）閉鎖與開放
（1）獨(dú)立與依賴
（3）勇敢與怯懦
參加集體活動
心理咨詢師
求助他人
學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)
4
2
3
1
寫想法
體育活動
積極思維
自我解嘲
教學(xué)目標(biāo)
方法與技能
（3）學(xué)會自我調(diào)節(jié)，成為自已的“心理保健醫(yī)生”。
（1）參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己。
（2）求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題。
4.怎樣正確處理青春期心理矛盾和困惑？
知識歸納
求知與探索
外在美
內(nèi)在美
文化修養(yǎng)
溫馨提示
青春期的追求
塑造身體
儀表等
注重 品德
文化修養(yǎng)
獨(dú)立與依賴
閉鎖與開放
勇敢與怯懦
青春期生理變化
青春期心理變化
本
課
小
結(jié)
青春的邀約
表現(xiàn)
意義
正確對待生理變化
矛盾心理
正確面對心理矛盾
身體外形的變化
體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)
性的發(fā)育和成熟
參與集體活動
求助他人
學(xué)會自我調(diào)節(jié)
不焦慮
不自卑
不嘲弄
1.小紅發(fā)現(xiàn)，比他小兩歲的弟弟進(jìn)入初中后，個(gè)頭長得很快，身體也變得很強(qiáng)壯。這讓她對自己多年不變的身高感到失望。對此，你會告訴她（ ）
①男生都比女生個(gè)子高 ②這種差異是生理變化的體現(xiàn)
③要平靜而欣然地接受 ④這種差異是心理變化的體現(xiàn)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
2.下列現(xiàn)象符合正確對待青春期生理變化的有（ ）
①小麗因?yàn)樽约耗樕祥L了青春痘感到自卑，不敢和同學(xué)們玩
②班上多數(shù)男生都長高了，小剛卻沒有，他總說：“濃縮的都是精華”
③小紅經(jīng)常想：我沒有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒有快樂
④小明聲音變得沙啞了，但他沒有自卑，還是積極地參加班級活動
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
3.右面漫畫給我們的啟示有（ ）
①正確對待青春期的生理變化
②可以接受青春期的變化，但不能接受長痘痘
③不因自己的生理變化而焦慮或自卑，但可以嘲弄同伴的生理變化
④在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，提高品德和文化修養(yǎng)的內(nèi)在美
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
B
又長痘了
4.進(jìn)入青春期，鑫鑫經(jīng)常愁眉苦臉：“我有時(shí)具有‘初生牛犢不怕虎’的特點(diǎn)，但有時(shí)卻非常膽小?！边@體現(xiàn)的青春期矛盾心理是（ ）
A．閉鎖與開放的矛盾
B．自信與自卑的矛盾
C．獨(dú)立與依賴的矛盾
D．勇敢與怯懦的矛盾
D(共12張PPT)
第一課　青春正當(dāng)時(shí)
第1課時(shí)　青春的邀約
第一單元 珍惜青春時(shí)光
欄目導(dǎo)航
自主學(xué)習(xí) 感知教材
分層訓(xùn)練 提升素養(yǎng)
1.青春期的生理變化主要表現(xiàn)在哪些方面
　 　的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)、　 　的發(fā)育和成熟。
2.青春期生理變化對我們有哪些影響
(1)這些生理變化讓我們感受到　 　,讓我們的身體充滿能量。
(2)我們精力充沛、思維敏捷,對成長充滿渴望。
身體外形
自主學(xué)習(xí) 感知教材
性
旺盛的生命力
3.我們應(yīng)該如何正確應(yīng)對青春期的生理和心理變化
身心變化 應(yīng)對方法 生理變化 我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化 在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí),我們更要注重　 .
　,提升內(nèi)在美
心理變化 ①參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己 ②求助老師、家長和心理醫(yī)生,化解煩惱,解決問題 ③學(xué)會自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生” 品
德和文化修養(yǎng)
素養(yǎng)目標(biāo)
正確看待青春期的生理和心理變化,學(xué)會克服青春期煩惱,培養(yǎng)健全人格,做身心和諧發(fā)展的青少年。
?？紙D片
品鑒:我們要正確對待生理變化,不嘲弄他人的生理變化。
1.小強(qiáng)說:“我今年身高比去年長了6厘米,體重比去年增加了2千克?！边@體現(xiàn)了青春期( )
A.體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)
B.性的發(fā)育和成熟
C.身體外形的變化
D.情感世界愈加豐富
分層訓(xùn)練 提升素養(yǎng)
C
2.(漫畫組合)兩幅漫畫反映出的青春期心理矛盾是( )
A.勇敢與怯懦 B.獨(dú)立與依賴
C.閉鎖與開放 D.學(xué)會自我調(diào)節(jié)
B
3.七年級學(xué)生小鼎在日記中寫道:“最初遇到心理矛盾時(shí),會感到很困惑,后來學(xué)會運(yùn)用一些方法進(jìn)行調(diào)節(jié),就沒有那么多煩惱了。”這一事例啟示我們( )
A.青春期的我們自我意識不斷增強(qiáng)
B.青春期的心理變化帶給我們快樂
C.要積極面對青春期的心理矛盾
D.要徹底消除青春期的心理矛盾
C
4.國家統(tǒng)計(jì)局某調(diào)查隊(duì)對部分學(xué)生家長調(diào)查顯示,近八成的青少年遇到心理問題主要來自學(xué)習(xí)壓力大、無處訴說煩惱等。面對這些問題,我們中學(xué)生應(yīng)該( )
①把自己的想法寫下來,學(xué)會自我調(diào)節(jié)?、谥鲃忧笾改?、老師和心理醫(yī)生?、蹍⒓蛹w活動,在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己 ④獨(dú)自承受,以免被別人知道而難為情
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
A
5.(人物對話)在“我的青春我做主”主題班會上,粵粵和龍龍向同學(xué)們訴說了自己的“心事”。作為粵粵和龍龍的好友,你應(yīng)該對他們說( )
A.悅納生理變化,無須在意自己的外在形象
B.積極參加戶外活動,養(yǎng)成健康的生活方式
C.理解父母行為中蘊(yùn)含的愛,主動化解沖突
D.學(xué)會自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”
D
6.閱讀與思考:閱讀材料,簡明扼要回答問題。
某校七年級(2)班的寢室里,同學(xué)們交流著自己的一些感受:
小紅:“我最近好煩啊,臉上冒出了很多痘痘,想擠又不敢擠,這可咋辦呢 我媽說不要在意外表,她壓根就不理解我,我也不想理她,可我卻又希望她能幫我打聽哪里可以治療痘痘。”
小麗:“你可以自己去打聽嘛。我覺得自己膽子挺大的,可有一次去醫(yī)院想咨詢醫(yī)生一些事情,見了醫(yī)生卻不好意思開口了?！?br/>小敏:“我挺理解你們的。我的煩惱和你們的不同,平時(shí)我不太愿意和同學(xué)們說心里話,可又希望大家能理解我?！?br/>　　閱讀上述材料,結(jié)合所學(xué)知識,思考回答:
(1)材料中的三位同學(xué)分別表現(xiàn)出了青春期的哪一心理矛盾
答:小紅:獨(dú)立與依賴。小麗:勇敢與怯懦。小敏:閉鎖與開放。
(2)請你幫助小紅解決遇到的困惑。
答:①要正確認(rèn)識青春期長痘痘的現(xiàn)象。長痘痘是青春期正常的生理變化,小紅不要因此而焦慮或自卑。②要運(yùn)用正確的方法消除困惑。小紅可以參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己;求助老師、家長和心理醫(yī)生,化解煩惱,解決問題;學(xué)會自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。③小紅要心平氣和地與父母溝通,換位思考,理解父母對我們的愛。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第1課時(shí) 青春的邀請
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好。
2.了解青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識和處理青春期心理矛盾的方法，學(xué)會克服青春期的煩惱。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):正確對待青春期的生理變化和心理矛盾。
難點(diǎn):知道青春期的矛盾心理。
【自主學(xué)習(xí)】
1.青春期生理變化主要表現(xiàn)在 變化、 的增強(qiáng)、 的發(fā)育和成熟。
2.在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同。我們既不因自己的生理變化而 .
或 ，也不 他人的生理變化。
3.青春期的心理變化體現(xiàn)在 得到提高、 不斷增強(qiáng)、 愈加豐富等。
4.我們要積極面對青春期心理矛盾和困惑。我們可以通過參加集體活動，在集體的溫暖中 自己；求助 ，化解煩惱，解決問題；學(xué)會自我調(diào)節(jié)，成為自己的“ ”。
5.在塑造身體、儀表等外在美的同時(shí)，我們更要注重 ，提升 。
6.如何正確對待青春期生理變化？
7.如何調(diào)節(jié)青春期心理矛盾？
【課時(shí)達(dá)標(biāo)】
1. 安安進(jìn)入初中后不僅臉上長痘了，而且身體長得特別快，班主任不得不調(diào)整座位，讓他坐到后面去。安安身體的這種變化屬于（ ）
A.身體外形的變化
B.內(nèi)部器官的完善
C.性機(jī)能的成熟
D.認(rèn)知能力的提高
2.青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。下列做法能體現(xiàn)正確對待青春期生理變化的有（ ）
①雯雯臉上長了很多青春痘，她的同桌經(jīng)常嘲笑她
②小剛個(gè)子較矮，但他總是幽默地說：“濃縮就是精華”
③雖然沒有美麗的外表，但小青仍然開朗樂觀、積極向上
④小強(qiáng)長了喉結(jié)，胡須，聲音也變粗了，他為此很自卑
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
3.七年級學(xué)生李浩向?qū)W校心理老師傾訴：“我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情，可是當(dāng)我遇到困難時(shí)，我還是很渴望他們的出現(xiàn)。”李浩的話語透露出他（ ）
A.日趨感動孤獨(dú)寂寞
B.可以完全擺脫父母
C.不再主動與人交流
D.青春期的矛盾心理
4.下圖是某校中學(xué)生心理健康狀況的分布情況。存在心理問題的這些學(xué)生應(yīng)該（ ）
①參加集體活動，在集體的溫暖著接納和調(diào)整自己
②求助父母、老師和心理醫(yī)生，化解煩惱
③獨(dú)自承受，以免被他人嘲笑
④學(xué)會自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.下圖的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明該校學(xué)生（ ）
A.對青春的認(rèn)識與眾不同
B.重視外在美忽視了內(nèi)在美
C.注重品德和文化修養(yǎng)，追求內(nèi)在美
D.都能樹立社會主義核心價(jià)值觀
6.【走進(jìn)青春 體會美好】
【青春變化】進(jìn)入初中后，小東開始變得苦惱了。他看到身邊的同學(xué)紛紛長個(gè)子，自己還是那么矮；臉上開始冒出痘痘，難看極了……這使得原本自信的小東慢慢變得自卑起來。
【青春矛盾】青春期的矛盾心理常常給我們帶來煩惱，以下是兩位同學(xué)在課間的對話：
小麗：升入初中后，我開始抵觸和父母交談，但又很希望他們能主動理解我。
小飛：我有時(shí)天不怕地不怕，有時(shí)卻非常膽小。
（1）結(jié)合所學(xué)知識，請你勸說小東直面青春期的生理變化。
（2）請你說說兩位同學(xué)青春期矛盾心理的表現(xiàn)。
（3）面對兩位同學(xué)的煩惱，請你提出合理化建議。
參考答案
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C
6.答案：（1）①我們要正確對待生理變化。②在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。③我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。
（2）小麗：體現(xiàn)了青春期獨(dú)立與依賴的矛盾心理。
小飛：體現(xiàn)了勇敢與怯懦的矛盾心理。
（3）①我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己；②求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題；③學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做自己的“心理保健醫(yī)生”。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第1課時(shí)　青春的邀約
教學(xué) 分析 《青春的邀約》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“生命安全與健康教育”,具體對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“了解青春期的生理和心理變化,體會青春期的美好,學(xué)會克服青春期煩惱”。本課時(shí)的內(nèi)容主要介紹了正確面對青春期的生理變化和心理矛盾。
教學(xué) 目標(biāo) 道德修養(yǎng):正確認(rèn)識人的身體和心理變化規(guī)律，積極適應(yīng)成長的節(jié)奏，自覺加強(qiáng)品德修養(yǎng)。 健全人格:能夠以積極的心態(tài)去接納青春期的變化，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。 責(zé)任意識:正視自身存在心理衛(wèi)生問題，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。
重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):正確對待青春期的生理變化和心理矛盾。 難點(diǎn):知道青春期的心理矛盾。
教法 學(xué)法 以體驗(yàn)式、案例式教學(xué)為主,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)置問題進(jìn)行探究,自主學(xué)習(xí)、合作探究。
導(dǎo) 與 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課 方式一:圖片導(dǎo)入(見課件) 出示中國游泳運(yùn)動員全紅嬋在東京奧運(yùn)會和巴黎奧運(yùn)會上的兩張圖片。 思考:通過對比兩張圖片,你感受到了什么 讓同學(xué)們通過對比全紅嬋的變化,感受青春期的變化。由此導(dǎo)入新課。 方式二:視頻導(dǎo)入(見課件) 播放視頻《一分鐘了解青春期》。 思考:青春期帶給你哪些變化 引出青春期的話題,由此導(dǎo)入新課。 教師隨筆
二、問題導(dǎo)學(xué) 基本要求:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點(diǎn)。1.青春期的生理變化表現(xiàn)在哪些方面 這些變化有什么意義 2.如何對待青春期的生理變化 3.青春期心理矛盾的主要表現(xiàn)有哪些 4.怎樣積極面對青春期的心理矛盾和困惑
三、探究平臺 1.展示教材第2頁的生活觀察。(見課件) 思考:和同學(xué)分享你對青春期的認(rèn)識。 點(diǎn)撥:青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。 2.知識鏈接:什么是青春期 (見課件) 點(diǎn)撥:青春期一般指人的發(fā)育過程中,介于兒童期和成年期之間的過渡期。青春期是人身體發(fā)育的重要時(shí)期。 3.展示教材第3頁的探究與分享。(見課件) 思考:這些變化說明了什么 它們帶給你怎樣的感受 點(diǎn)撥:(1)青春期帶來了身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)。 (2)這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷,對成長充滿渴望。　 思考:你知道哪些用來描繪青春期美好的詞語 提示:美好、奮斗、青春的渴望、未來的期許等。
導(dǎo) 與 學(xué) 過 程 知識總結(jié):青春期生理變化的主要表現(xiàn)及意義。 (1)主要表現(xiàn):身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)、性的發(fā)育和成熟。 (2)意義:這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷,對成長充滿渴望。 4.展示青春期因生理變化帶來煩惱的有關(guān)圖片。(見課件) 思考:當(dāng)我們遇到這些煩惱時(shí),應(yīng)該怎么辦 點(diǎn)撥:(1)我們要正確對待生理變化。在青春期,我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同,有人長得快、有人長得慢,有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。 (2)我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。 知識總結(jié):如何對待青春期的生理變化 (1)我們要正確對待生理變化。在青春期,我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同,有人長得快、有人長得慢,有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。 (2)我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。 5.展示教材第4頁的探究與分享。(見課件) 思考:結(jié)合自身經(jīng)歷,與同學(xué)們交流:為什么大家會有這些心理活動 說說上述材料體現(xiàn)了哪些矛盾和困惑。 點(diǎn)撥:(1)伴隨著生理變化,我們的心理也在發(fā)生變化,從而有了這些心理活動。 (2)獨(dú)立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。 知識總結(jié):青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)。 (1)獨(dú)立與依賴。(2)閉鎖與開放。(3)勇敢與怯懦。 6.溫馨提示:我們追求外在美,更要注重提升內(nèi)在美。(見課件) 7.展示教材第5頁的方法與技能。(見課件) 知識總結(jié):怎樣正確處理青春期心理矛盾和困惑 (1)參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己。 (2)求助老師、家長和心理醫(yī)生,化解煩惱,解決問題。 (3)學(xué)會自我調(diào)節(jié),成為自己的“心理保健醫(yī)生”。 教師隨筆
要點(diǎn) 梳理
課堂 練習(xí) 見同步課件中對應(yīng)的課堂練習(xí)
教學(xué) 反思 本課時(shí)以“青春期”為核心概念實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生通過生活觀察、探究與分享等活動,體會青春期的生理和心理變化,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本課時(shí)教學(xué)貼合學(xué)生實(shí)際,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)人文性、開放性、綜合性、實(shí)踐性,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、認(rèn)識自我、塑造自我、提升自我。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑