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儋州市 2024 年秋季學(xué)期七年級(jí)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題道德與法治
(考試時(shí)間：60 分鐘 滿分:100 分)
一、單項(xiàng)選擇題(下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意，每小題 3 分，共 48 分。)
1.結(jié)合漫畫(huà)《我上初中了》，談?wù)効缛胫袑W(xué)大門(mén)，新的學(xué)習(xí)生活給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)有( )
①適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ②用各種辦法結(jié)交新朋友
③一心撲在學(xué)習(xí)上 ④適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.看著像可樂(lè)罐的電子煙、五顏六色的跳跳糖、香甜可口的奶茶……這些看似常見(jiàn)的飲料、零食，有些
竟然是偽裝的毒品，引誘不明真相的年輕人落入陷阱。這警示我們未成年人要( )
A.拒絕喝飲料和吃零食 B.盡量避免與他人交往
C.加大對(duì)毒品犯罪的打擊力度 D.提高辨別和拒絕不良誘惑的能力
3.進(jìn)入初中后，我們有機(jī)會(huì)改變自己在父母、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)
“我”。下列同學(xué)對(duì)“新自我”的塑造不恰當(dāng)?shù)氖?( )
A.小青：陽(yáng)光燦爛，積極進(jìn)取 B.小華：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包容他人
C.小強(qiáng)：堅(jiān)持己見(jiàn)，特立獨(dú)行 D.小紅：意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于探索
4.生活中，不同的人選擇不同、經(jīng)歷不同、心態(tài)不同，最后活成了不一樣的人生。這體現(xiàn)了( )
A.生命的獨(dú)特性 B.生命的短暫性 C.生命的持續(xù)性 D.生命的穩(wěn)定性
5. “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，這句古詩(shī)對(duì)我們成長(zhǎng)的啟示是 ( )
A.要善于通過(guò)他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己
B.要欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的不足
C.學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)才能不斷地進(jìn)步
D.全面發(fā)展自己有利于自身更好地成長(zhǎng)
6.在高溫環(huán)境下，人的體溫容易出現(xiàn)調(diào)節(jié)障礙。遇到高溫天氣，我們應(yīng)該( )
①不要在烈日下暴曬，盡量減少戶外活動(dòng)②要定時(shí)飲水，及時(shí)補(bǔ)充水分③一直待在空調(diào)房?jī)?nèi)，防止中暑
④渾身大汗時(shí)，應(yīng)立即用冷水洗澡降溫
A.③④ B.①② C.①④ D.②③
7.2023 年 9 月 28 日，杭州亞運(yùn)會(huì)游泳項(xiàng)目，18 歲的小將程玉潔奪得一金一銅。小學(xué)時(shí)，程玉潔在作文
里寫(xiě)道： “我有一個(gè)冠軍夢(mèng)，希望長(zhǎng)大以后可以成為游泳世界冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。他們也會(huì)問(wèn)我能不能做
到，我總是很倔強(qiáng)地說(shuō)，我一定能！ ”由此可見(jiàn)，少年的夢(mèng)想( )
①努力奮斗就能實(shí)現(xiàn) ②與個(gè)人志向緊相連
③與中國(guó)夢(mèng)密不可分 ④促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步發(fā)展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.小明最近很苦惱，他想申報(bào)學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)，但父母希望他參加數(shù)學(xué)興趣班，他不愿被父母干涉，
但又特別希望獲得父母的支持。針對(duì)他的苦惱，恰當(dāng)?shù)慕ㄗh是( )
A.學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，挑戰(zhàn)父母權(quán)威 B.堅(jiān)持自己意愿，無(wú)視父母關(guān)心
C.體諒孝敬父母，服從長(zhǎng)輩安排 D. 積極有效溝通，爭(zhēng)取父母理解
9.人民教育家高銘暄老師說(shuō)： “我的學(xué)生即使不認(rèn)同我的觀點(diǎn)，我依然尊重他們，不強(qiáng)求、不詆毀。我
希望他們能更積極地在知識(shí)、思想和經(jīng)驗(yàn)上與老師進(jìn)行交流。”由此可見(jiàn)，建立良好的師生關(guān)系需要
( )
A.老師主動(dòng)原諒學(xué)生的錯(cuò)誤 B.學(xué)生正確對(duì)待老師的批評(píng)
C.師生彼此尊重、求同存異 D.師生互相引領(lǐng)、互相指導(dǎo)
10.小李和小白是一對(duì)好朋友，最近他們因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，小白經(jīng)過(guò)反思，真誠(chéng)地向小李
說(shuō)明了自己的想法，并為自己的不當(dāng)行為道歉，二人又重歸于好。通過(guò)此次事件我們知道，交友需要
( )
A.耐心傾聽(tīng)，傳遞關(guān)愛(ài) B.真誠(chéng)交流，勇?lián)^(guò)錯(cuò)
C.嚴(yán)于律己，無(wú)私無(wú)畏 D.相互稱贊，相互欣賞
11.下列有助于提高避險(xiǎn)和逃生能力的是( )
①積極參加安全演練活動(dòng)②在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶③有效利
用各種資源，以便求救和逃生④打 120 急救電話
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.2023 年 5 月 30 日，神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射任務(wù)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心取得圓滿成功。飛船的成功發(fā)
射離不開(kāi)載人飛船、運(yùn)載火箭、測(cè)繪通信等系統(tǒng)的精密配合，離不開(kāi)眾多科研機(jī)構(gòu)、基地、人員的通力
協(xié)作。這表明 ( )
①美好集體的建設(shè)離不開(kāi)集體中每個(gè)人的智慧和力量
②集體能成就個(gè)人，個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益總是一致的
③成員的一致目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不竭動(dòng)力
④集體的力量是強(qiáng)大的，一定能影響甚至改變一個(gè)人
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
13. “人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”這告訴我們( )
A.生命是可以從頭再來(lái)的 B.生命是永恒的
C.生命是不需要珍惜的 D.生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天
14.初中生小明說(shuō)：“我的父母都是警察，我很佩服他們。我長(zhǎng)大了，也要當(dāng)警察。”小明在樹(shù)立人生目
標(biāo)時(shí)，考慮了 ( )
A.個(gè)人的興趣愛(ài)好 B.個(gè)人的性格特征
C.自身的家庭環(huán)境 D.周?chē)沫h(huán)境要素
15.新獨(dú)家原創(chuàng)“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩(shī)意。”這啟示我們，
不管是面對(duì)順境還是逆境，都要( )
①正確對(duì)待成敗得失 ②處優(yōu)而不養(yǎng)尊
③受挫而不短志 ④自滿自足，意志衰退
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
16.服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。衡量一個(gè)人的人生價(jià)值應(yīng)該看他 ( )
A.生命延續(xù)的長(zhǎng)短 B.擁有財(cái)富的多少
C.向社會(huì)索取什么 D.對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)
二、簡(jiǎn)答題(10 分)
17.作為一名新入校的初中新生，你可知道初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些新要求
三、辨析題(12 分)
18.教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布
《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》。自 2022 年秋季起，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程。知
悉這則消息，小新說(shuō)：“勞動(dòng)沒(méi)有什么用，單獨(dú)開(kāi)設(shè)這門(mén)課沒(méi)有必要。”你認(rèn)為材料中小新的觀點(diǎn)正確
嗎 談?wù)勀愕目捶ā?br/>四、材料分析題(12 分)
19.蘇軾，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家。他率真豁達(dá)，人生起伏都沒(méi)有影響他對(duì)生活的積極
態(tài)度，這種性情也反映在他的文學(xué)創(chuàng)作中。蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游。風(fēng)雨忽至，
朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫(xiě)下了《定風(fēng)波》：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒
鞋輕勝馬，誰(shuí)怕 一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，
也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”
(1) 閱讀材料，分析人生態(tài)度的兩面性的影響。(6 分)
(2) 結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和詩(shī)詞，談?wù)勀銓?duì)積極人生態(tài)度的表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。(6 分)
五、實(shí)踐探究題(18 分)
20.材料一 在學(xué)校發(fā)出的“你最喜歡哪位老師”的調(diào)查問(wèn)卷中，同學(xué)們紛紛留言，講述了自己的看法。
下面是三個(gè)同學(xué)的留言：
小芬：我最喜歡班主任老師，因?yàn)樗麨槿颂拐\(chéng)，如果是自己錯(cuò)了，他從不掩飾和否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還當(dāng)
面道歉。我很欽佩他。
小杰：我最喜歡道德與法治老師，因?yàn)樗３Ｓ歇?dú)到的見(jiàn)解，關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問(wèn)題。
我信服他。
小紅：我最喜歡數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗哪L(fēng)趣，上課富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。我信賴她。
(1) 同樣是老師，他們?cè)陲L(fēng)格上為什么會(huì)有如此巨大的差異 (5 分)
材料二 回憶印象深刻的師生交往場(chǎng)景。
印象深刻的師生交往場(chǎng)景 老師扮演的角色
入學(xué)初， 班主任帶領(lǐng)大家共同創(chuàng)建微信班級(jí)群 ①
班主任和同學(xué)們一起討論班級(jí)建設(shè)， 傾聽(tīng)同學(xué)們的建議 ②
(2) 根據(jù)印象深刻的師生交往場(chǎng)景，寫(xiě)出老師在我們成長(zhǎng)中扮演的角色。 (4 分)
(3)綜合以上材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。 (9 分)
七年級(jí)道德與法治參考答案
一、單項(xiàng)選擇題（每小題 3 分，共 48 分）
1-5 BDCAB 6-10 BCDCB 11-16 ABDCAD
二、簡(jiǎn)答題（10 分）
①學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，合理安排時(shí)間。②人際交往方面需積極結(jié)交新朋友，與同學(xué)、
老師友好相處。③自我管理上要提高自律能力，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣與興趣愛(ài)好。
三、辨析題（12 分）
小新的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。勞動(dòng)具有重要意義，首先，勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富和幸福的源泉，能讓我們創(chuàng)造美好生活并
實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。其次，勞動(dòng)有助于培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和責(zé)任感，促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。再者，開(kāi)設(shè)
勞動(dòng)課能使我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)與技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。
四、材料分析題（12 分）
（1）①積極的人生態(tài)度使人在困境中保持樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，激發(fā)潛能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。②消極的人
生態(tài)度會(huì)讓人在挫折前消沉、退縮，喪失奮斗動(dòng)力，阻礙自身發(fā)展。
（2）①面對(duì)困境保持樂(lè)觀豁達(dá)，如蘇軾被貶仍能泰然處之。②勇于直面挫折，有堅(jiān)定信念，像蘇軾風(fēng)雨
中從容前行。
五、實(shí)踐探究題（18 分）
（1）①老師的年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式不同，導(dǎo)致解決問(wèn)題方法和表達(dá)方式有別。
②老師的教育理念和教學(xué)風(fēng)格各有千秋，使其在教學(xué)與學(xué)生交往中呈現(xiàn)不同特點(diǎn)。
（2）①入學(xué)初建群時(shí)是組織者。②討論班級(jí)建設(shè)時(shí)是參與者和傾聽(tīng)者。
（3）①學(xué)生要尊重老師，包括尊重其勞動(dòng)成果和人格尊嚴(yán)，禮貌對(duì)待老師。
②老師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，理解和寬容學(xué)生錯(cuò)誤，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
③師生之間應(yīng)相互理解、尊重、信任、學(xué)習(xí)，積極溝通交流，共同成長(zhǎng)。

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