資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2024-2025年統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元完善自我健康成長(zhǎng)綜合訓(xùn)練
一、選擇題
1．下面幾位同學(xué)的行為屬于尊重自己的是（　　　　）。
A．六年級(jí)一班的小明在國(guó)旗下演講穿戴非常整潔
B．張麗同學(xué)為了期末取得好成績(jī)，提前做好了小抄
C．小新同學(xué)不小心把班級(jí)玻璃打破了，老師問(wèn)到他的時(shí)候，他說(shuō)不知道。
2．吾日三省吾身的典故出自（ ）。
A．孔子 B．孟子 C．曾子
3．尊重自己，維護(hù)自己的形象，不應(yīng)該這樣做________。
A．抄襲作業(yè) B．排隊(duì)上車 C．上課認(rèn)真聽(tīng)講
4．《中華人民共和國(guó)憲法》明確規(guī)定：國(guó)家尊重和保障（ ）。
A．產(chǎn)權(quán) B．人權(quán) C．物權(quán)
5．反思可以增加我們的（ ）。
A．經(jīng)驗(yàn) B．教訓(xùn) C．知識(shí)
6．寬容可以使我們（ ）。
A．對(duì)他人經(jīng)常不滿
B．“以眼還眼，以牙還牙”
C．更為客觀、大度地面對(duì)問(wèn)題
7．關(guān)于尊重他人，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A．尊重他人只是道德要求，不屬于法律要求
B．尊重他人是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)
C．尊重他人不僅表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上
8．以下哪位同學(xué)是一位寬容的人（ ）
A．王斌因?yàn)樵诟?jìng)選班長(zhǎng)中輸給了好朋友李博，就和李博絕交了。
B．李琳每次都會(huì)因?yàn)榕笥训囊恍┬″e(cuò)誤而十分生氣。
C．林欣有一個(gè)小口頭禪，那就是“沒(méi)關(guān)系”
9．以下行為屬于尊重自己的是（ ）。
A．王強(qiáng)聽(tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)，他都要找很多理由為自己辯護(hù)
B．劉軍給張行起了一個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，張行很生氣，要求劉軍向他道歉
C．李明喜歡下棋，每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火
10．周五下午放學(xué)，小強(qiáng)上公交車的時(shí)候非常擁擠，后邊的一高個(gè)青年把小強(qiáng)的鞋子踩下來(lái)了，如果你是小強(qiáng)你會(huì)怎么想（ ）。
A．他肯定是故意踩我腳的
B．我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳
C．我一定要踩他一腳
11．以下哪一句是關(guān)于反思的名言警句（ ）
A．至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
B．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
C．位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺。
12．下列關(guān)于反思的觀點(diǎn)，正確的是（ ）。
A．反思會(huì)帶來(lái)一些情緒波動(dòng)，甚至讓人崩潰，反思無(wú)意義。
B．反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，更好的看清自己。
C．有的人具有一定的反思能力，有的人沒(méi)有反思能力。
二、填空題
13．反思無(wú)需太長(zhǎng)，每日 ,必有 。
14． 不是解決沖突的方式，反而有可能造成 的沖突，甚至被 。
15．作為內(nèi)心活動(dòng)，是 的一種方式，能幫助我們回顧、分析和 。如果主動(dòng)反思，則能更好地把握現(xiàn) 和 。
16． 可以體現(xiàn)尊重，一句理解、尊重的話語(yǔ)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。
17．寬容讓人們彼此寬待、和睦 ，它是我們和諧、美好生活的重要 。
三、判斷題
18．通過(guò)反思我們能夠回到過(guò)去，改正以前犯下的錯(cuò)。( )
19．善于反思，有利于我們走向成功。( )
20．反思是大人的事情，小學(xué)生不需要反思。( )
21．一個(gè)寬容的人一定是從來(lái)不會(huì)發(fā)脾氣的人。( )
22．遇到有人傷害我們，我們就要“以眼還眼，以牙還牙”。( )
四、簡(jiǎn)答題
23．感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？
24．如何做到適度維護(hù)自己？
25．什么是反思？
26．在生活中我們關(guān)注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無(wú)聞的人。請(qǐng)你寫出在你身邊值得尊重的普通人。（列舉三例）
五、綜合題
27．材料分析題。
以前紐約有個(gè)商人，他看到一個(gè)衣彬檻樓的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情，于是他把一元錢丟進(jìn)此人懷中就走開(kāi)了。但他覺(jué)得不妥，又連忙返回，從那人手中取出幾支鉛筆，并抱歉地說(shuō)忘記取筆了，希望他不要介意，并說(shuō)：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標(biāo)價(jià)。”幾個(gè)月過(guò)去了，在一次聚會(huì)上，一位穿著講究的推銷員碰見(jiàn)這位商人，迎上去并自我介紹說(shuō)：“你可能已經(jīng)忘了我，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)給我自尊的人，我一直覺(jué)得自己是一個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到你告訴我，我是一個(gè)商人，所以我找回了自尊。”
(1)紐約商人是怎樣幫助鉛筆推銷員樹(shù)立起自尊的？
(2)從“衣衫檻樓的鉛筆推銷員”到“穿著講究的推銷員”，這個(gè)變化說(shuō)明了什么？
(3)結(jié)合以上事例，談?wù)剳?yīng)該怎樣尊重他人。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《2024-2025年統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元完善自我健康成長(zhǎng)綜合訓(xùn)練》參考答案
1．A
2．C
3．A
4．B
5．A
6．C
7．A
8．C
9．B
10．B
11．B
12．B
13． 堅(jiān)持 收獲
14． 報(bào)復(fù) 更大 追究法律責(zé)任
15． 自我完善 總結(jié)過(guò)去 現(xiàn)在 未來(lái)
16．語(yǔ)言
17． 相處 基礎(chǔ)
18．×
19．√
20．×
21．×
22．×
23．被別人尊重讓我們感到愉快、滿足、充滿價(jià)值感。
24．不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)；客觀評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能 比自己更優(yōu)秀；理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。
25．反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們都進(jìn)行過(guò)反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過(guò)去的事情，并從中得到經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)時(shí)，就是在反思自己。
26．醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工、建筑工、外賣員、門衛(wèi)等。
27．（1）紐約商人用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴鉛筆推銷員要學(xué)會(huì)尊重自己，這樣才能贏得尊重。
（2）自尊心可以成為人們前進(jìn)的動(dòng)力，還可以成為蓬勃向上、力爭(zhēng)上游、不甘落后等優(yōu)秀品質(zhì)的基礎(chǔ)，有助于人們走向成功。
（3）第一，尊重他人首先要把他人看成是同自己一樣需要自尊的人。第二，日常生活中，要對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。第三，要善于欣賞他人、接納他人，能由衷地欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，允許他人有超越自己的地方。第四，不做有損他人人格的事情，對(duì)于他人的缺陷、缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。

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