資源簡介

湘藝版音樂七年級下冊學習設計
單元 第四單元《多姿多彩的樂音世界》 課時 第三課時
課題 《西洋管弦樂器》
一、學習目標 審美感知：通過聆聽《長江之歌》與《話說長江》主題音樂，感受旋律、節奏、和聲，體會歌曲與管弦樂不同表現形式，提升音樂感知與審美能力。 藝術表現：準確哼唱《長江之歌》，把握節奏、音準和情感，用飽滿情緒和肢體動作展現長江的磅礴氣勢，增強表現力。 創意實踐：為《長江之歌》重新編曲或為《話說長江》主題音樂創編新的演奏形式，培養創新思維與音樂實踐能力。 文化理解：了解長江的地理意義和文化內涵，體會歌曲蘊含的民族精神，理解音樂與文化的緊密聯系，增強對中華文化的認同感。
二、學習內容分析 《長江之歌》：旋律激昂壯闊，音域寬廣，以大跨度的音程和起伏的旋律線條，展現長江的波瀾壯闊。節奏穩健有力，運用切分節奏和附點音符，增強音樂的動力感，凸顯長江奔騰不息的氣勢。歌詞飽含深情，從長江的源頭到入海口，贊美其滋養萬物、孕育文明的偉大，表達對長江的崇敬與熱愛。
三、學情分析 初中一年級學生已具備一定音樂基礎知識，能辨別簡單節奏和音高，對音樂要素有初步認識，但對復雜音樂作品的分析和不同表現形式的理解能力較弱。好奇心強，對具有宏大主題和鮮明風格的音樂感興趣，長江的壯麗形象易引發共鳴，激發學習熱情。具備一定自主、合作學習能力，但在音樂創作和深度分析方面經驗較少，需教師引導啟發，挖掘創新潛能，提升音樂素養。
四、學習重點和難點 重點：感受兩首作品的音樂美，體會不同音樂表現形式的特點，理解音樂與長江文化的聯系。準確哼唱《長江之歌》，把握情感表達，感受管弦樂豐富的表現力。 難點：深入理解音樂作品蘊含的民族精神和文化內涵，精準表達歌曲情感。在創意實踐中，結合音樂特點進行創新，展現獨特藝術風格。
五、教學方法：講授法、欣賞法、演示法、討論法、練習法
六、學習活動設計 任務（一）：課堂導入1.播放長江奔騰流淌、沿途壯麗風光的視頻，展示長江源頭的雪山、中游的平原、下游的入海口等畫面。 2.提問學生觀看視頻的感受，引導思考長江在中國的重要意義，引出本節課欣賞的音樂作品。設計意圖 創設情境，激發興趣，營造氛圍，自然導入課程。任務（二）：初聽《長江之歌》1. 播放《長江之歌》音頻，學生閉眼聆聽，感受歌曲整體情緒、速度和節奏。 2. 分享初聽感受，交流對歌曲情感、速度、節奏的體會，教師總結，引導關注音樂要素。設計意圖 讓學生對歌曲形成初步印象，培養音樂感知和表達能力。任務（三）：分段欣賞《長江之歌》1.分段播放歌曲，分析旋律、節奏、歌詞特點。講解第一段旋律如何展現長江的源遠流長，第二段如何表達對長江的贊美。 2.引導學生感受節奏變化對情感表達的作用，如切分節奏增強動力感，體會歌詞蘊含的情感。設計意圖： 深入剖析歌曲，幫助學生理解音樂特點和情感表達。任務（四）：學唱《長江之歌》1.教師范唱，逐句教唱，講解歌曲中的裝飾音、節奏難點，如切分節奏、附點音符的演唱技巧。 2.學生跟隨鋼琴輕聲哼唱，教師糾正音準和節奏，分組練習，互相傾聽、交流。 3.分組展示演唱，其他組評價，教師總結表揚，強調情感表達。設計意圖： 解決演唱難點，提升演唱能力和表現力。 任務（五）：聆聽《話說長江》主題音樂1.播放管弦音樂《話說長江》主題音樂，學生聆聽，感受與歌曲的不同。 2.介紹管弦樂隊樂器組成，分析各樂器組如何表現長江的特點，如弦樂的連綿、銅管的宏大。 3.再次聆聽，引導學生用簡單動作表現對音樂的感受。設計意圖： 讓學生感受管弦樂的魅力，了解其表現手法，增強音樂感知。任務（六）：對比討論1.組織學生分組討論兩首作品的異同，從旋律、節奏、表現形式、情感表達等方面分析。 2.小組代表發言，分享討論結果，教師總結歸納，展示表格對比。 3.深入探討音樂與長江文化的聯系，體會音樂中蘊含的民族精神。設計意圖： 培養學生分析、比較和歸納能力，深入理解音樂與文化的聯系。任務（七）：創意實踐1.布置創意任務，學生分組為《長江之歌》重新編曲，或為《話說長江》主題音樂創編新的演奏形式。 2.分組創作，教師巡視指導，鼓勵創新。 3.小組展示創作成果，其他組欣賞評價，教師肯定創意，提出建議。設計意圖： 培養創新思維和音樂實踐能力，增強團隊協作與藝術表現力。任務（八）：課堂總結1.回顧兩首作品的特點、音樂表現形式和文化內涵，強調音樂與文化的緊密聯系。 2.鼓勵學生課后欣賞更多與長江有關的音樂作品，感受中華文化魅力。設計意圖： 鞏固知識，加深印象，激發學生對音樂和文化的熱愛。
七、教學資源 多媒體設備、《長江之歌》和《話說長江》主題音樂音頻和視頻資料、教學課件、鋼琴
八、教學反思 本次教學中，學生積極參與，對兩首作品有一定理解。但教學中，部分學生對音樂與文化聯系理解不深，創意實踐時思路受限。今后教學需加強引導，豐富教學方法，提升學生音樂素養和創新能力。
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