資源簡介

大象版 六年級下冊 《科技制作大比拼》單元 3.制作 教學設計
單元 《科技制作大比拼》 課題 3.制作 課時 1
核心 概念 12. 技術、工程與社會 13. 工程設計與物化
學習內容及要求 5~6年級：12.2 技術與工程改變了人們的生產和生活 知道技術對提高生產效率或工作效率的影響，舉例說明應用適當技術可以提高生產效率或工作效率，應用所學 科學原理設計并制作出可以提高效率的作品。 13.3 工程是設計方案物化的結果 利用工具制作簡單的實物模型，根據(jù)實際反饋結果進行改進并展示。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態(tài)度責任（科學態(tài)度 社會責任）
科學觀念：通過制作電動補給艦，知道工程以科學和技術為基礎，知道補給艦由多個系統(tǒng)組成。 科學思維：在制作補給艦的活動中，能夠依據(jù)科學知識與技術條件及時調整制作方法，解決所遇到的問題。 探究實踐：通過實驗測試補給艦的載重量和行駛速度，并根據(jù)結果進行調試和改進。 態(tài)度責任：愿意就補給艦設計制作過程中的分歧和同學進行交流和討論，并基于證據(jù)反思和調整設計制作方案。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
制作電動補給艦。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
實驗測試補給艦的載重量和行駛速度，并根據(jù)結果進行調試和改進。
教學 準備 教師：1.課件優(yōu)化。2.學生實驗材料一套。
學生：小電機、電池盒、導線、螺旋槳、空礦泉水瓶、木條、冰糕棍、小木盒、皮筋、小開關、膠帶、塑料膠套、膠槍、彩筆、展板等。
教學過程
教學 環(huán)節(jié) 教學活動 設計思路 教學備注
一、制作（預設10分鐘） 引入：在上節(jié)課的學習中，我們是小小設計師，通過小組討論、探究、設計完成了補給艦的設計方案，并且進行了改進和完善。今天，我們來做建造師，將我們設計的補給艦制作出來吧！ 提問：現(xiàn)在請同學們想一想，作為一名建造師，在拿到設計圖后要做些什么呢？ 小結：就像同學們說的那樣，我們首先要閱讀設計圖，了解設計圖提供給我們的信息，然后依據(jù)相應的信息準備材料。 提問：以老師這張設計圖為例，請同學們思考我們制作這艘補給艦要準備哪些材料，這些材料用于制作補給艦的哪些系統(tǒng)。 小結：同學們分別從補給艦的動力系統(tǒng)和船體結構所需的材料進行了思考，第三位同學還在船體制作技術上提出了補充。 提問：在制作過程中，動力系統(tǒng)和船體結構如何制作及固定呢？ 預設：我認為動力系統(tǒng)中要將小電機固定在木條上，螺旋槳固定在小電機的金屬軸上。在動力系統(tǒng)中還要用導線將小電機、電池盒和開關連接起來，組成一個閉合回路。船體可以用雪糕棍固定兩個礦泉水瓶，做成船體和甲板，之后用膠帶黏接。最后利用膠帶將動力系統(tǒng)固定在船體甲板上。 小結：同學們分析得特別清楚，同學們在制作補給艦的時候要按照剛才梳理的這些步驟。 展示材料：小電機、電池盒、導線、螺旋槳、空礦泉水瓶、吹塑板、易拉罐、木條、冰糕棍、小木盒、皮筋、小開關、膠帶、膠槍等。接下來請同學們嚴格按照你們的設計圖紙將這艘補給艦制作出來吧。 學生按照設計圖紙進行制作，教師巡視指導。
二、表達交流（預設5分鐘） 提問：在剛才的一段時間里，很多小組已經完成了補給艦的制作，現(xiàn)在哪個小組愿意分享一下你們是怎樣制作的？制作成品與設計圖紙是否相符呢？ 提問：在制作過程中有沒有遇到問題？你們是怎樣解決這些問題的？ 小結：這個組不僅分享了自己的成品小船，還分享了制作過程中遇到的問題及解決辦法。老師在這里提醒你們，在制作方案改變的同時要記得修改你們的設計圖。 提問：還有沒有其他小組愿意分享？ 小結：看來同學們在制作的過程中遇到了很多問題，有科學原理方面的，有制作技術方面的，最終都經過大家的合作、思考解決了相應的難題。
三、活動（預設12分鐘） 1.分組測試補給艦。 現(xiàn)在我們的補給艦已經制作完成了，我們的補給艦能不能正常行駛呢？我們還需要通過實驗來實際測試一下。在測試時，請同學們關注補給艦在不運載物資的情況下能跑多快，在運載300克物資的情況下又能跑多快。 學生分組進行測試，教師巡視指導。 2.分享測試結果。 提問：哪個小組愿意分享一下你們的測試結果？ 小結：看來通過測試，我們又發(fā)現(xiàn)了補給艦需要改進的一些地方，接下來請同學們進一步對你的補給艦進行改進。 3.分組改進補給艦。
四、反思評價（預設13分鐘） 現(xiàn)在同學們已經完成了對補給艦的改進，老師發(fā)給各小組一張評價表，請你們將制作好的補給艦、設計圖及評價表在桌子上擺好。接下來請同學們輪流參觀評價其他組的補給艦及設計圖，并對其他組的創(chuàng)意是否新穎、材料選擇的經濟性、外形是否美觀、結構是否穩(wěn)固、制作是否精密等幾個方面進行評價并提出建議，同時記錄在他們小組的評價表中?，F(xiàn)在開始。 學生輪流評價。 小結：相信同學們看到他人給自己組的評價或建議，也會有自己進一步的反思。為了參加科技制作大比拼，我們還需制作一塊作品展板，圖文并茂地介紹補給艦的設計意圖、功能、基本原理、基本結構及制作過程，還要特別介紹一下小組的補給艦有哪些獨特的創(chuàng)意和優(yōu)點。這項任務我們課后去完成。
五、練一練 答案：一、√×√ 二、BCCC
六、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養(yǎng)學生使用材料的好習慣。
七、板書設計 制作 補給艦：設計意圖、功能、基本原理、基本結構、制作過程，創(chuàng)意……

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