資源簡介

大象版六年級下冊 《自然資源》單元 2.海洋資源 教學設計
單元 《自然資源》 課題 2.海洋資源 課時 1
核心 概念 11. 人類活動與環境
學習內容及要求 5~6年級：11.1 自然資源 知道海洋為人類生存提供了能源、生物資源、礦產資源，樹立海洋國土意識。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念：舉例說出海洋為人類提供的生物、礦產、能源等多種資源。 科學思維：利用概念圖的方式表示海洋資源種類，分析人類利用海洋資源的意義。 探究實踐：通過調查、參觀、訪問、查閱資料等多種方式收集與海洋資源相關的資料并進行分類。 態度責任：強化海洋國土意識，形成合理開發和利用海洋資源的意識。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
用概念圖的形式對豐富的海洋資源進行分類，理解人類利用海洋資源的意義。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
采用調查、參觀、訪問、查閱資料等多種方式，收集與海洋資源相關的資料。
教學 準備 教師： 1.課件優化。 2.學生實驗材料一套。
學生： 地球儀或世界地圖、海洋資源圖片、視頻等。
教學過程
教學 環節 教學活動 設計思路 教學備注
一、創設情境（預設分鐘5） 導入：同學們，海洋是生命的搖籃、資源的寶庫。對于海洋，人們究竟了解多少？它里面蘊藏著哪些重要的資源呢？讓我們一起揭開藍色海洋的面紗，探索海洋資源的奧秘吧！ 觀看海洋資源紀錄片。 提問：通過這個紀錄片，你能得到什么信息？ 預設1：海水中含有大量的礦物質。 預設2：在海洋里生活著大量的生物，有著豐富的海洋生物資源。 預設3：海底儲藏了大量的煤炭、石油、天然氣、可燃冰等能源礦產，海水中還有熱能、潮汐能。
二、調查（預設15分鐘） 提問：大家有什么收獲？ 分享1：我認真觀察了地球儀，上面藍色的區域表示的是海洋，我知道了地球上有四大洋，分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋，所有海洋面積加起來大約占地球表面積的71%。海洋中的水約占地球上總水量的97%，為人類提供了豐富的水資源。 分享2：我查閱了有關海洋的書籍，知道了世界上85%左右的水產品產于海洋，這些水產品以各種各樣的魚類為主，還有味道鮮美的貝殼類、藻類等。 分享3：我在家里找到了許多海產品，魷魚絲、小黃魚、基圍蝦。 分享4：周六我和媽媽去了海鮮市場，發現海鮮市場上有魚類、貝類、蝦類、蟹類等，購買海鮮的人很多，媽媽說海產品含有豐富的營養物質。賣蝦的老板說地球上80%的生物資源分布在海洋里，海洋為人類提供食物的能力大大超過陸地，據推算，在生態不受破壞的情況下，海洋每年可向人類提供約30億噸水產品！ 分享5：我上網查詢得知人們還可以利用海洋進行海洋運輸、海水養殖。在海洋中進行石油開采，開發海濱旅游也是人們利用海洋資源的一個重要方面。還有潮汐發電，利用海灣、河口等有利地形，建筑水堤，形成水庫，以便于大量蓄積海水，并在壩中或壩旁建造水力發電廠房，通過水輪發電機組進行發電。 分享6：海洋里面還蘊藏著豐富的礦產資源。海濱沉積物中有許多貴重礦物，如含有發射火箭用的固體燃料鈦的金紅石，含有火箭、飛機外殼用的視和反應堆及微電路用的鉭的獨居石，含有核潛艇和核反應堆用的耐高溫和耐腐蝕的錯石，某些海區還有黃金、白金和銀，等等。 小結：同學們運用調查研究法獲得了這么多有關海洋資源的知識，特別了不起！通過大家的分享，我們可以總結出海洋是一個巨大的寶庫，蘊藏著豐富的資源 課前開展“尋找身邊的海洋資源”活動。
三、處理信息（預設15分鐘） 1.整理信息。 通過大家的分享，我們了解了更多有關海洋資源的信息，請把這些信息梳理一下，對豐富的海洋資源進行分類，注意分類的原則和依據，最后用概念圖表示出來。 2.小組討論，對海洋資源進行分類。 預設1：海洋中的魚類、蝦類、蟹類等都是有生命的，可以稱之為有生命的資源；像石油、天然氣、礦產等是沒有生命的，可以稱之為沒有生命的資源。 預設2：海洋中還有很多植物，它們也是有生命的，因此可以把海洋資源按其有無生命分為海洋生物資源和海洋非生物資源。 提問：你能分別列舉一些海洋生物資源和海洋非生物資源嗎？ 分享：海洋非生物資源有海底礦產資源、海洋能資源和海洋空間資源等。 小結：海洋為人類生存提供了生物、礦產、能源等多種資源，種類豐富、數量巨大的海洋資源對人類的生產和生活有著重要的作用。 提問：在進行資料收集的過程中，你了解到哪些人類利用海洋資源的方法和技術？ 預設1：海洋運輸。 預設2：海水養殖。 預設3：海洋旅游。 預設4：潮汐發電。 預設5：海水溫差發電…… 3. 設計利用海洋資源的方案 提問：根據對海洋資源的了解，你能設計一個綜合利用海洋資源的方案嗎？ 預設1：可以建造海上城市，擴大人類的生存空間；建造海底傾廢場所，解決陸地的環境污染問題。但是技術要求都比較高，工程巨大，同時還可能破壞海洋環境和生態平衡。 預設2：想辦法將又苦又咸的海水變成淡水。 小結：海洋是一個巨大的寶庫，蘊藏著極其豐富的寶藏，需要我們合理地開發和利用。雖然海洋資源如此豐富，但目前由于技術等方面的原因，人類對海洋資源的利用受到了極大的限制。隨著科學技術的進步，總有一天人們會更廣泛地、更大規模地開發海洋資源，人類的生存和發展將越來越多地依賴海洋。所以，如何有效地開發和利用海洋資源，是當前人類面臨的重要課題。
四、遷移應用（預設5分鐘） 請大家閱讀課本有關我國南海的內容，說說你的想法。 預設1：南海有豐富的油氣資源，有豐富的熱帶、亞熱帶生物資源。 預設2：南海海底蘊藏著大量鐵、錠、銅、鐐、鉆、鉛、鋅等金屬和非金屬礦產。 預設3：南海海底還蘊藏有大量的可燃冰… 提問：中國南海蘊藏著豐富的海洋資源，誰能談談開發南海對我國有什么意義？ 小結：南海，又稱“南中國海”，是中國近海中面積最大、最深的海區。北接廣東、廣西、福建、海南和臺灣五個省區，東南至菲律賓，南至加里曼丹島，西南至越南和馬來半島等地，是一個比較完整的深海盆地，有中國的東沙、西沙、中沙和南沙等群島。南海資源對于我國而言，在經濟上、國防上都具有重要的戰略意義。
五、練一練 一、選擇題。 1．把搜集到的海洋資源進行分類，下列說法錯誤的是（ ）。 A．潮汐能是能源 B．鹽、砂礦是礦產資源 C．魚、石油、海帶是生物資源 2．下列不屬于海洋資源的是（ ）。 A．食鹽 B．龍蝦 C．氧氣 3．海豚、珊瑚、海帶都屬于海洋資源中的（ ）。 A．能量資源 B．生物資源 C．礦物資源 4.下列選項中, （ ）不能直接飲用。 A.白開水 B.礦泉水 C.海水 5.保護海洋環境,合理開發利用海洋資源,下列措施可取的是( )。 A.增加海洋捕撈量 B.利用潮汐發電 C.工業廢水盡量排放到海里 6. ( )被稱為“人類的資源寶庫”。 A.海洋 B.河流 C.湖泊 二、判斷題。 1.海洋中只有生物資源,沒有能源資源和礦產資源。（ ） 2.海洋中有豐富的資源,所以我們不用為資源短缺而發愁。（ ） 3.潮汐發電是利用海潮漲落形成的潮汐能發電的過程。（ ） 4.定期休漁可有效保護水生生物資源、促進資源可持續利用。（ ） 答案：一、選擇題。BCBCBA 二、判斷題?！痢痢獭?br/>六、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
七、板書設計 海洋資源 海洋為人類生存提供：生物、礦產、能源等多種資源

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