資源簡介

(共22張PPT)
（義務教育版）六年級
全一冊
第22課
電梯門的開與關
學習目標
激趣導入
學習活動
思考-討論
學習探究
課堂小結
拓展-提升
單元主題
單元主題
單元名稱 課名稱 核心內容
第六單元 電梯運行的控制 第20課　找找電梯子系統 復雜控制系統的分解。
第21課　到達指定的樓層 電梯系統中的開關量與運算。
第22課　電梯門的開與關 電梯系統中的開關量或運算。
第23課　如果超載電梯停 超載警報系統中的連續量與閾值。
學習目標
激趣導入
【生活情景】
小智和媽媽在等電梯，電梯來了，媽媽動作稍慢，因此小智按住電梯外部的上行鍵，保持門暫時不關閉；兩人進去后，小智看到一位老爺爺進電梯的動作比較緩慢，于是按住電梯里的開門鍵，讓門保持打開狀態。
激趣導入
【小試牛刀】
你能繪制控制電梯門保持打開狀態的工作過程示意圖嗎？
學習活動
學習活動
活動1：分析控制電梯門打開的工作過程
一
學習活動
一、分析控制電梯門打開的工作過程
在電梯門控制系統中，輸入有兩個開關量，一個是電梯外部的上行/下行鍵產生的開關量，另一個是電梯內部的開門鍵產生的開關量。
學習活動
一、分析控制電梯門打開的工作過程
系統根據輸入，計算電梯是否滿足其中一個條件，如果滿足，輸出指令讓電梯開門。
分析這個過程中，電梯門控制系統的輸入、計算和輸出并繪制工作過程示意圖。
學習活動
活動2：控制電梯門打開
二
思考-討論
二、控制電梯門打開
【分組討論】
（1）當按上行/下行鍵，電梯門的狀態是什么？
（2）當按轎廂內的開門鍵，電梯門的狀態是什么？
（3）要想讓電梯門處于開的狀態，需要滿足什么條件？
學習活動
活動3：控制電梯門開與關的或運算
三
學習探究
三、控制電梯門開與關的或運算
1. 補充下面的或運算式子。
學習探究
三、控制電梯門開與關的或運算
2. 如果用模塊 A表示按上行/下行鍵，模塊 B表示按轎廂內開門鍵，模塊 C表示電梯門打開。
根據上面的或運算式子，思考這三個模塊的邏輯關系。
學習探究
三、控制電梯門開與關的或運算
3. 用真值1和0表示模塊A、模塊B、模塊C的狀態（1表示“是”，0表示“否”）
學習探究
三、控制電梯門開與關的或運算
4. 根據真值表繪制算法流程圖。其中，模塊 A表示電梯外部的上行/下行鍵，模塊 B表示轎廂內開門鍵，模塊 C表示電梯門打開。
學習探究
三、控制電梯門開與關的或運算
4. 根據真值表繪制算法流程圖。其中，模塊 A表示電梯外部的上行/下行鍵，模塊 B表示轎廂內開門鍵，模塊 C表示電梯門打開。
課堂小結
2
控制電梯門打開
3
控制電梯門開與關的或運算
1
分析控制電梯門打開的工作過程
拓展-提升
小智家所住樓棟的電梯有防夾功能，即能通過紅外傳感器檢測電梯門附近是否有人或物，有的話，電梯門無法關閉。物業為了提高安全性，要增加一項新的檢測，從而升級這個防夾功能。
你認為應該增加一項什么檢測？
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑