資源簡介

湘藝版音樂七年級下冊學習設計
課題 《百鳥朝鳳》《二泉映月》 單元課時 第二單元第四課時
一、學習內容分析 《百鳥朝鳳》是一首極具代表性的民間嗩吶曲，以熱鬧歡快的旋律模仿百鳥啼鳴，展現生機勃勃的自然景象。旋律多使用五聲音階，音域寬廣，通過滑音、顫音、吐音等豐富的嗩吶演奏技巧，生動呈現出百鳥和鳴的場景，充滿濃郁的民間生活氣息，體現勞動人民對自然的熱愛和對美好生活的向往 。 《二泉映月》作為二胡曲的經典之作，旋律委婉連綿、跌宕起伏。全曲由引子、主題、變奏和尾聲構成，通過二胡獨特的揉弦、滑音等技法，將深沉的情感融入旋律中。作品以無錫惠山泉為背景，借景抒情，反映民間藝人阿炳坎坷的人生經歷和對命運的抗爭，蘊含著深刻的人生哲理和濃厚的江南文化底蘊。
二、學情分析 初中一年級學生在過往音樂課中積累了一定音樂知識，對音樂基本要素有初步認識，能辨別簡單節奏和音高變化，但對復雜音樂作品的深度分析和文化內涵理解尚淺。他們好奇心強，對流行音樂興趣濃厚，民族器樂作品雖相對陌生，但獨特的演奏形式和音色容易引發他們的好奇心和探索欲望。雖具備一定自主學習和合作學習能力，但在音樂創作和藝術表達方面經驗不足，需要教師引導啟發，挖掘創新潛能，提升音樂表現力。
三、學習目標 審美感知：通過聆聽，感受《百鳥朝鳳》的歡快活潑和《二泉映月》的深沉悲愴，體會嗩吶和二胡獨特音色，提升對音樂情緒、節奏、旋律的感知力。 藝術表現：準確哼唱兩首樂曲的主題旋律，了解演奏技巧，能用自己方式表達對音樂的理解，增強藝術表現力。 創意實踐：為樂曲創編故事、繪畫或新節奏，培養創新思維與音樂實踐能力，提升團隊協作水平。 文化理解：知曉作品創作背景、地域文化和民族精神內涵，理解傳統音樂與文化的緊密聯系，增強對傳統文化的認同感。
四、學習重點和難點 重點：感受兩首樂曲的不同情緒和風格，體會嗩吶和二胡的獨特音色與表現力。熟悉樂曲結構和主題，能夠準確哼唱主題旋律，了解主要演奏技巧。 難點：深入理解兩首樂曲背后的文化內涵和情感表達，精準把握情感并通過藝術形式傳達。在創意實踐中，結合對樂曲的理解，發揮創新思維，創作出有內涵的作品。
五、學習活動設計 任務（一）：課堂導入1.播放大自然中鳥鳴聲和潺潺流水聲的音頻，同時展示山林和泉邊的圖片。提問學生：“聽到這些聲音，看到這些畫面，你們能聯想到哪些音樂？”引導學生自由發言。 2.引出本節課要欣賞的嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》和二胡獨奏曲《二泉映月》，介紹這兩首作品與自然元素的緊密聯系，激發學生的興趣。設計意圖 通過創設貼近生活的情境，引發學生的情感共鳴，自然地導入課程，為欣賞樂曲做好鋪墊。任務（二）：初聽樂曲1.分別播放《百鳥朝鳳》和《二泉映月》的音頻，每首樂曲播放后，給學生片刻時間思考。 2.組織學生分享初聽感受，提問：“這兩首曲子給你的第一感覺是什么？它們的情緒、速度有什么不同？”引導學生用語言描述對兩首樂曲的初步印象，感受不同的音樂風格。設計意圖 讓學生對兩首樂曲形成初步的整體印象，培養音樂感知能力和語言表達能力，引導學生關注音樂的基本要素。任務（三）：分段欣賞《百鳥朝鳳》1.介紹《百鳥朝鳳》的結構和各段落描繪的場景，如引子、群鳥爭鳴、歡樂歌舞等部分。 2.分段播放樂曲，每段播放后講解旋律、節奏特點和演奏技巧，如模仿鳥鳴的特殊技巧。引導學生閉上眼睛，想象各種鳥兒的姿態和叫聲，感受樂曲營造的熱鬧氛圍。 3.邀請學生模仿鳥兒的叫聲和動作，隨著音樂節奏進行簡單表演，增強參與感。設計意圖： 深入剖析樂曲各段落，幫助學生理解音樂所描繪的場景和情感，通過模仿表演，讓學生更直觀地感受音樂的歡快情緒，提升對音樂的感知和理解。任務（四）：分段欣賞《二泉映月》1.介紹《二泉映月》的創作背景和阿炳的生平經歷，幫助學生理解樂曲中蘊含的情感。 2.分段播放樂曲，分析旋律的起伏、節奏的變化以及二胡演奏技巧（如揉弦、滑音）對情感表達的作用。引導學生感受樂曲從深沉壓抑到悲憤抗爭的情感變化。 3.邀請學生分享對每一段落情感的理解，鼓勵學生用表情和肢體動作表達內心感受。設計意圖： 通過了解創作背景和生平，讓學生更深入地理解樂曲的情感內涵，分段欣賞和分析幫助學生把握情感變化，鼓勵學生用多種方式表達情感，增強藝術表現力。任務（五）：樂器介紹與演奏技巧學習1.展示嗩吶和二胡的實物或高清圖片，介紹它們的構造、歷史和在民族音樂中的地位。 2.播放演奏技巧的演示視頻，或教師現場演示，講解嗩吶的滑音、顫音、吐音和二胡的揉弦、滑音、顫音等技巧，讓學生感受不同技巧產生的音色變化。邀請學生上臺嘗試簡單的演奏動作。設計意圖： 讓學生直觀了解兩種樂器，感受其獨特魅力，通過親身體驗演奏動作，增強對樂器的感性認識，為更好地理解樂曲演奏和表現力奠定基礎。任務（六）：哼唱與創意實踐1.再次播放兩首樂曲，學生跟隨音頻輕聲哼唱主題旋律，教師指導音準和節奏，強調要唱出情感。 2.組織創意實踐活動，學生分組選擇一首樂曲，進行創意創作，如創編故事、繪制音樂情境畫、改編節奏等。教師巡視指導，鼓勵創新。 3.各小組展示創作成果，其他小組評價，教師總結，肯定創意，提出建議。設計意圖： 通過哼唱加深對旋律的記憶和理解，提升藝術表現能力。創意實踐培養創新思維和團隊協作能力，通過交流評價拓寬學生思路。。任務（七）：課堂總結1.回顧兩首樂曲的特點、文化內涵和演奏樂器知識。 2.強調民族音樂的價值，鼓勵學生課后欣賞更多民族音樂，感受傳統文化魅力。設計意圖： 鞏固知識，加深印象，激發學生對民族音樂的熱愛，培養文化傳承意識。
六、教學資源 多媒體設備、《百鳥朝鳳》和《二泉映月》的音頻視頻資料、嗩吶和二胡的實物（或高清圖片）、教學課件、簡單打擊樂器（用于創意實踐）
七、教學反思 本次教學中，學生積極參與，對兩首樂曲有了一定理解。但教學中也發現，部分學生對復雜情感的把握不夠準確，創意實踐時思路不夠開闊。今后教學需加強引導，豐富教學方法，提升學生音樂素養。
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