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初一道德與法治2024年秋學期期末學期調查
參考答案
1-20 ADCAC CCAAD DCCCC DAAAB
（1）情境一：選擇不去，并進行規勸或告訴班主任。原因：交友需要講原則。
情境二：選擇跟老師說明情況。原因：我們要珍惜師生情誼，保持和諧的師生關系。
（正確選擇1分，原因1分，共4分）
（2）①小蘇應該理解父親的愛和期待，主動與父親交流溝通；②冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視；③要正確地認識自己，學會接納與欣賞自己，做更好的自己；④要培養學習興趣，掌握學習方法，學會學習。
（任意一點1分，共3分）
22.第一種選擇：贊同，理由：
①在手機使用的問題上，一方面孩子要自律，自覺遵守協議內容，另一方面父母要以身作則，不沉迷手機，面對問題既需要父母做出榜樣，也需要我們努力。（2分）
②這體現了現代家庭中平等、民主的氛圍。（2分）
③用簽訂親子協議的形式可以更好的化解手機問題帶來的矛盾和沖突，有利于建立良好關系，有利于家庭和睦。（2分）
④我們與家人要相互理解、包容，共建和諧氛圍，讓家更美好。（2分）
第二種選擇：不贊同，理由：
①在手機問題上，父母需要為子女做出榜樣，孩子也需要自律，協議體現了父母與子女平等的地位，有利于和諧親子關系。（2分）
②但是在實際生活中，家長也可能需要用手機查找信息，家長也可能有工作上的需要。所以還是需要有彈性的規定，例如孩子如查詢信息，家長工作需要等，需要盡快使用，且不得做與之無關的其他事情等。（4分）
③我們與家人要互相信任、體諒和包容，增進理解，共建和諧氛圍，讓家更美好。（2分）
（觀點任選其一，理由要充分）
23.（1）①愛護身體，應當養成健康的生活方式，積極、主動、科學地鍛煉身體；
②滋養心靈，需要我們保持心理健康，不斷豐富自己的精神世界。
（每點2分，共4分）
（2）①正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
②樹立人生目標，應當從自身實際出發。
③樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。
④樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。
（任意一點2分，至少三點，共5分）
（3）①意識方面：增強防災避險應急意識，認識到防災減災的重要性，主動學習應急知識；②能力方面：掌握自救互救技能，通過模擬演練和實際操作，提高面對突發事件的應急處理能力；
③規則方面：嚴格遵守學校的安全規章制度，不做可能危害自己或他人安全的事。
（每點2分，共6分）泰州市民興中英文學校
2024年秋學期七年級期末學期調查道德與法治試題
（考試時間：60分鐘 滿分：50分）
注意：所有答案必須填寫在答題卡上，寫在試卷上無效
第Ⅰ卷 共20分
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最符合題意。每小題1分，共20分)
1．如圖是某同學的初中生活剪影，由此我們能夠得出的結論是（ ）
A．中學生活為發展提供了多種機會 B．中學生活能夠成就我們一切夢想
C．中學生活中知識的學習可有可無 D．中學生活能塑造一個完美的“我”
2．心理學中通常使用冰山模型進行自我認知（如下圖），將人的個體素質和能力劃分為冰山以上部分和冰山以下部分。冰山以下部分是難以測量的部分，不易因外界影響而改變，卻起著關鍵作用。冰山模型說明（ ）
①認識自己是一個不斷探索和發現的過程
②全面認識自己應該拒絕接納他人的評價
③完善自我不需要關注知識和技能的提升
④做更好的自己需要不斷發掘自己的潛能
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3.七年級學生小波說自己長大了想當一名警察；小美說長大后想幫家人建更大、更好的蔬菜大棚；小文說想擁有精彩人生，想周游世界，想做環保志愿者……對此，你的認識有（ ）
①夢想是種臆想，可望而不可即 ②編織人生夢想，有夢就有希望
③夢想沒有實現，努力就無意義 ④少年的夢想，與個人志向緊密相連
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．下列關于學習的名言對我們的啟示正確的有（ ）
序號 名言 啟示
① 既讀有字之書，也讀無字之書 學習并不局限在學校
② 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思 要掌握科學的學習方法
③ 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 要發現并保持對學習的樂趣
④ 讀書有三到，謂心到，眼到，口到 要與同伴互幫互助、合作學習
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．在五千多年的中華文明發展史中，中華傳統道德中的家風文化思想極其豐富，形成了以立身處世、睦親齊家、治學勵志為主要內容的家訓箴言和門風規約。對于家風文化，我們要（ ）
①全部吸收傳統家訓家風，為我所用 ②弘揚中華家文化，促進家庭建設
③從愛家升華到愛國，培養家國情懷 ④了解即可，因其不適合現代家庭
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．課間活動時，同學們談論起自己的老師：語文老師知識淵博，見解獨到；數學老師治學嚴謹，不茍言笑；道德與法治教師善解人意……面對風格不同的老師，下列做法可取的是（ ）
①承認老師的差別，主動和他們交往 ②只和自己喜歡的老師相處，尊重老師
③多角度了解老師，發現老師的優點 ④了解老師教育行為的用意，聽從老師
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
7．“只有心靈相通的人，才有共鳴看人世間的潮起潮落；只有靈魂相近的人，才能看到彼此內心深藏的美麗?！边@句話說明（ ）
A．友誼總是親密無間的 B．友誼決定了人生的方向
C．友誼是一種心靈的相遇 D．友誼是一種奇怪的交往
8．下面是小明學校生活中的部分場景，對于下列內容，最適合作為標題的是（ ）
場景一：小紅對解不出化學題的小明說：“我可以教你！”
場景二：小明對在比賽中獲獎的小強說：“你真了不起！”
A．關心支持他人，用心呵護友誼 B．重視他人評價，學會自我欣賞
C．積極參與競爭，實現共同進步 D．注重團隊合作，共同努力進步
9．性格內向的元元擔任班級板報主編后，征稿、編輯、版面設計.…忙得不亦樂乎。為了編好板報，他主動與同學交流合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也更加充實。由此我們體會到集體生活有助于（ ）
①培養責任感和擔當精神 ②完善自我，提升能力和健康成長
③展示自我，滿足虛榮心 ④實現全部的人生價值和理想追求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10.2024 年 12 月 17 日，神舟十九號航天員乘組在中國空間站圓滿完成出艙活動，這背后是中國航天團隊的共同努力，不僅有神舟十九號航天員蔡旭哲、宋令東、王浩澤各司其職和密切合作，更有眾多科研機構、基地、地面人員的通力協作。這說明美好集體要( )
A.共同制定規則，保持團體穩定 B.圍繞共同目標，建立競爭機制
C.發揮自身才能，堅持個人主義 D.凝聚共同愿景，善于合作分工
11.司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！标翱思艺f：“有的人活著，他已
經死了；有的人死了，他還活著?！边@啟示我們要( )
A.懂得生命的短暫，珍惜生命的美好 B.延長生命的時間，探索生命的永恒
C.直面生命的脆弱，增強生命的韌性 D.感悟生命的寶貴，追求生命的價值
12．2024年1月1日，《中華人民共和國愛國主義教育法》正式施行。泰州市各中小學校積極組織開展“國旗下講話”“愛國主義征文比賽”“愛國主義教育實踐”等活動。這些活動的開展( )
A.體現了學校重視物質生活 B.旨在引導我們學習科學文化知識
C.有利于豐富我們的精神世界 D.表明只有滋養心靈才是守護生命
13．生活中難免會遇到一些突發事故，如果我們掌握有效的應對方法，擁有科學的自救、救他的能力，就能保護自己的生命，也能救助他人的生命。下列應對方法正確的是（ ）
A．放學路上遇到暴雨，快速跑到大樹下躲避
B．聞到室內有強烈的煤氣味時，就地立即打電話請專業人士來檢修
C．發生火災時，可用濕的毛巾、口罩捂住口鼻，按疏散指示逃離火場
D．油鍋高溫起火時，立即用潑水的方式滅火
14．2024年11月30日，臨沂交警直屬某中隊接到指揮室指令稱：一男子呼吸困難，急需到臨沂市人民醫院北城新區醫院救治。情況緊急，執勤交警立即駕駛警車，拉響警笛在前開道，求助車輛緊跟其后，以最快的速度順利通過了一個個路口，7分鐘左右，患者被安全送到醫院。下列可用于這條新聞的標題是( )
A.珍愛生命，提高自救能力 B.增強安全意識，快樂成長
C.為生命讓出一條綠色通道 D.防微杜漸，避免不法侵害
15．青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，為實現人生目標樹立一座燈塔。下列古語與材料主旨無關的是( )
A.志不強者智不達 B.有志者事竟成
C.千里之行，始于足下 D.功崇惟志，業廣惟勤
16．下列詩句中可以提醒我們要以積極樂觀的態度去面對困境的有( )
①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ②無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
③月子彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁 ④天生我材必有用，千金散盡還復來
A.①② B.①③ C.②④ D.①④
17.“如果在半山腰突然遇到大雨,應該怎么辦 ”“應該向山頂走?！薄盀槭裁茨?”“往山頂走,暴風雨可能更大,卻不足以威脅你的生命。向山下跑,看起來風雨小一些,卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。”這段登山者與專家的對話給你的啟示是（ ）
A．順境與逆境在一定條件下可以相互轉化B．只要有足夠勇氣,任何困難都可以克服
C．逆境本身是好事,它能使人變得更堅強 D．堅強的意志不需要后天不斷磨礪
18.電影《我本是高山》講述了張桂梅校長引領大山深處的女孩們熱烈生長、打破命運牢籠的動人故事。張校長的事跡讓我們感受到( )
A.生命可以從平凡中閃耀偉大 B.人生的價值在于獲得更多的榮譽
C.偉大在于能做出驚天動地的大事 D.為自己而活的生命才是最值得的
19．勞動模范是在社會主義建設事業中成績卓著的勞動者。他們扎根生產和研發一線，有的在高水平科技前沿陣地勇攀高峰，有的積極承擔“急、難、險、重”攻關任務，有的
通過技術創新大幅降低生產線工位工時……他們在平凡崗位上創造出不平凡的業績。這些勞動模范們（ ）
①應當得到社會的尊重和積極評價 ②在勞動中創造了人生價值
③都通過腦力勞動為國家作出貢獻 ④通過勞動取得了財富名利
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
20．在道德與法治課上，同學們就“什么樣的人生才是真正有意義和價值的”進行學習和深度思考。下列詩句體現生命真正意義的有（ ）
①人生自古誰無死，留取丹心照汗青②無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
③茍利國家生死以，豈因禍福避趨之④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
第Ⅱ卷 共30分
二、簡析題(要求對問題作簡要分析與說明。2題，共15分)
21.【學會思考 勇于擔當】
在我們學習生活中會面臨許多選擇。我們在選擇中學會了思考，懂得了擔當，不斷成長。
生活情境 我的選擇 選擇理由
情境一 我的好朋友小川和隔壁班的小剛鬧矛盾，約我一起去教訓小剛，并說好朋友應該為對方做任何事情，如果我不去，就不跟我做朋友了。我去還是不去？
情境二 上課時，同桌開小差弄出聲響影響老師上課。老師誤以為是我，把我批評了一頓，同桌又不愿意澄清。課后，我非常生氣，想跟老師說明情況，又想和老師賭氣不再聽他的課。
（1）根據以上述兩個情境，分別做出你的選擇，并闡明做出選擇的原因。（4分）
【直面煩惱 擁抱青春】
小蘇分享了她的煩惱：爸爸其實很愛我，我也很愛爸爸，但是進入初中以來，我的學習成績有所下降，爸爸對此很惱火。他總是說我笨，沒有小時候聰明，說我不夠努力，每天花了很多時間也沒有看到成績進步……我現在越來越自卑了，覺得自己哪里都不好。我是不是真的很差勁？真的好難受。
（2）根據材料，運用所學，幫助小蘇走出困境 （3分）
22.【當“機”立斷 “掌”握未來】
新學期開始，某中學400余名學生簽署了一份《電子產品“斷舍離”協議》。
《電子產品“斷舍離”協議》 甲方（孩子）：不得在周一到周五使用手機、平板等電子產品，周末使用不超過1小時。 乙方（家長）：以身作則，不沉迷于手機，不得在甲方學習時看手機。 這份協議讓家長和孩子共同簽訂，二者是地位平等的甲方和乙方，形成相互監督的機制。
你贊同這樣的協議嗎？運用所學，說明理由。（8分）
三、實踐探究題(要求緊密結合材料，聯系生活實際，綜合運用所學知識探究問題。15分)
23.為增進同學們對生命的感悟，某校七年級（1）班開展以“生命的思考”為議題的探究式學習活動，請你參與其中。
議題一 ：從健康生活中提高生命質量
（1）運用所學，上述兩幅漫畫給你的啟示分別是什么？(4分)
議題二 ：從人物事跡中感受生命意義
對于曾目睹家國被毀、立志科研報國的俞鴻儒來說，為國家做事的每分每秒，都彌足珍貴。1953年，俞鴻儒畢業時在“決心書”中寫道：“堅決服從祖國分配，用您（母校）教育的科學技術知識，終身不懈地建設偉大的祖國?！睗撔难芯匡L洞技術50多年，俞鴻儒用自己的實際行動踐行了自己的承諾。
（2）運用所學，談談俞鴻儒的事跡對你樹立人生目標有哪些借鑒？（5分）
議題三：從實踐演練中增強生命韌性
學校舉行防踩踏演練，七年級（1）班開展了經驗分享活動，以下是小蘭同學的分享：
在防踩踏演練中，我不慎跌倒擦傷流血，小妍第一時間取來消毒液為我的擦傷部位消毒，并用干凈的紗布包住傷口，還協助老師將我送到了校醫院進一步處理。我要為小妍點贊！
（3）分享結束后，班長結合小蘭同學的分享，向全校發出了如下倡議，請你將下述倡議書補充完整。（6分）
倡議書 為牢固樹立生命至上理念，提高防災避險應急能力，特發出以下倡議： ①意識方面： ； ②技能方面： ； ③規則方面： 。 七年級（1）班全體學生 2024年××月××日

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