資源簡介

2024-2025學年第一學期八年級期末質量監測試題(卷)
道德與法治
題 號 一 二 三 四 書寫與卷面 總 分 等級評價
得 分
說明：1.本試卷滿分為100分，考試時間為70分鐘。
2.書寫認真，字跡工整，答題規范，卷面整潔不扣分。否則，將酌情扣分，書寫與卷面扣分最多不得
超10分。
一、選擇題(下列各題都只有一個最符合題意的答案，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。每小題3
分，共36分)
1.以下是小明同學學習了《維護秩序》后制作的思維導圖，請你幫忙完成
A.法律
B.秩序
C.道德
D.紀律
2.在南海問題上，我國堅決維護國家主權和安全，努力尋求與菲律賓、越南等國家進行合作，通過協
商來解決有爭議的海域和島礁問題。下列對此認識正確的是
①只有國家安定，我們才能獲得安全感
②國家安全是國家生存與發展的重要保障
③人民利益是國家利益的集中體現
④國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.道德與法治老師開展大單元教學，采用議題式教學模式，共設計了三個子議題：
子議題一：減少摩擦、化解矛盾的利器——尊重
子議題二：彰顯素養、維系人際關系的法寶——有禮
子議題三：
在學習中，學生小麗在做筆記時，把子議題三與其他學習內容混淆。請你幫助她確定子議題三的主題
是
A.完善規則、維護秩序的前提——責任
B.約束自由、保護權利的工具——規則
C.懲治犯罪、維護和諧的手段——道德
D.安身立命、促進文明的力量——誠信
4.“一朝失信，寸步難行。”《最高人民法院關于限制被執行人高消費的若干規定》明確規定，人民
法院可以對失信被執行人發出限制高消費令，限制其選擇飛機、列車軟臥、輪船二等以上艙位出行，不得
在星級以上賓館、酒店等場所消費。最高人民法院這樣規定，是因為
①誠信是一項民法原則，現代社會注重信用體系和制度建設
②要珍惜個人的誠信記錄，大力弘揚誠信文化
③嚴懲失信行為，是弘揚社會主義核心價值觀的必然要求
④不講誠信就要付出相應代價，應受到刑罰嚴懲
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.小李的爸爸和朋友準備簽署一項房產轉讓協議，為了保證其合法性，你建議他們去哪一個機構
6.2024年政府工作報告指出，糧食產量1.39萬億斤，再創歷史新高。糧食安全事關國家安全，從總體
國家安全觀的角度看，這主要體現了
A.以政治安全為根本 B.以經濟安全為基礎
C.以國際安全為依托 D.以軍事安全為保障
7.在小組交流學習時，小李分享了下列幾幅圖片。你認為與其他三幅圖片主旨不同的是
8.道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎，下表對微行為點評正確的是
序號 微行為 點評
① 對于好友的隱私，努力做到不刺探、不傳播 尊重他人
② 向來訪家中的客人問好并主動遞上茶水 誠信待人
③ 主持人下蹲采訪坐在輪椅上的受訪者 平等待人
④ 向考試獲得好成績的同學表示贊賞 換位思考
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.學校公眾號發布了新一期內容，下面是其中三幅漫畫，它們共同的主題是
A.換位思考，相互尊重 B.自尊自愛，與人無關
C.走出自卑，堅定自信 D.文明有禮，促進和諧
10.2023年4月15日是第八個“全民國家安全教育日”，校廣播站舉辦相關主題節目。在講解“傳統安
全和非傳統安全”時，主持人說“非傳統安全”是指傳統的政治、軍事、國土安全之外的國家安全，并列
舉下列四個案例讓師生辨別。其中屬于維護國家“非傳統安全”的是
A.海關查扣了李女士從境外購買回國的水果
B.小王同學旅游途中及時制止了游客拍攝軍車的行為
C.杜叔叔身為國防哨所民兵，十年如一日戍守邊疆
D.何大伯在某軍事基地工作，從不向他人透露自己的工作細節
11.下列行為與違法類別對應正確的是
序號 行為 違法類別
劉某先后三次到某中學附近持刀搶劫6名學生，被判處有期徒刑十一年，并處罰金
① 刑事違法行為
人民幣五千元，剝奪政治權利一年。
② 網民曾某侮辱因救火而犧牲的烈士，人民法院判其在媒體上公開賠禮道歉。 民事違法行為
王某因違章停車被處罰心生怨恨，在網上公然發帖辱罵交警，被警方依法行政拘
③ 嚴重違法行為
留。
潘某獵殺國家二級保護野生動物黑琴雞，被判處有期徒刑八個月，緩刑一年，并處
④ 行政違法行為
罰金人民幣二千元。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12. 2025年習主席新年賀詞節選
★“國內生產總值預計超過130萬億元” “糧食產量突破1.4萬億斤”“新能源汽車年產量首次突破
1000萬輛”，我們的“家底”更加厚實。
★“因地制宜培育新質生產力，新產業新業態新模式競相涌現”“新型城鎮化和鄉村振興相互融合、
同頻共振”“綠色低碳發展縱深推進，美麗中國畫卷徐徐鋪展”，中國式現代化的成色更加亮眼。
閱讀以上內容，我們可以看出我國：
A.經濟發展成就顯著，已成為世界第一大經濟體
B.國際地位提升，在國際事務中發揮決定性作用
C.綜合國力顯著提升，偉大成就令世界矚目
D.發展存在不平衡、不協調、不可持續問題
二、簡答題 (共25分)
13.教育部要求認真落實“將國家安全教育納入國民教育體系”的法定要求。把國家安全法教育納入
《青少年法治教育大綱》，編寫國家安全教育學生讀本，系統規劃和科學安排國家安全教育的目標定位、
原則要求、實施路徑。
(1)教育部的做法有什么意義 (6分)
(2)下面是高老師在上“國家利益至上”公開課上出示的圖片，這些舉措分別維護了我國哪些方面的
國家利益 (4分)
14. 天才少女全紅嬋從低保戶到奧運冠軍
全紅嬋出生在一個貧困的家庭，父母是普通農民。為了幫助家庭度過難關，全紅嬋選擇走上體育道
路，她在訓練中付出了比別人更多的努力，全紅嬋早上6點起床，晚上9點才能休息，一天訓練下來，全身
酸痛，但她從未放棄，始終保持著對夢想的執著追求，終于，全紅嬋在東京奧運會、巴黎奧運會上都以優
異的成績為中國隊贏得了榮譽。她的成功也改變了自己家庭的命運，當記者采訪全紅嬋，問她獲得這個金
牌和這些獎金后最想做什么，她毫不猶豫地說：“我想給我媽媽治病。”
結合全紅嬋的勵志故事，談談她是如何做到“負責任”的 (6分)
15. 勞動過程云直播
某校“奮斗農場”內召開了一場特別的“招聘會”，學生們拿著不同顏色的“工作證”，直奔“種植
小豆兵”“韭菜小達人”“面皮手藝人”“超級餃子王”崗位處。應聘、報到、領取勞動工具，一場別開
生面的智慧勞動火爆開啟，原來這是某校舉行的八年級全員勞動測評活動。
活動同時，學校在比賽活動教室安裝了云直播攝像頭，讓家長們通過云分享和云直播實時了解孩子們
的勞動情況。
(1)請你說說學校開展這場特別的“招聘會”的意義是什么 (6分)
(2)云直播中，有家長在評論區留言：“體力勞動沒有技術含量，社會上瞧不起，不如讓孩子們多學
學課本知識，將來當個知識分子。”請你用教材中的一句話反駁這種觀點。(3分)
三、分析說明題(13分)
16. 王濤同學的國慶假期
王濤同學是“山西青銅博物館”“太原博物館”的小小講解員。國慶假期，他依然去博物館做義務講
解員。準備就緒后，王濤騎著自行車出發了，一路行走在非機動車上，還多次為行人讓行。在到達博物館
后，王濤把自己“幻化”為文物，為游客提供沉浸式的講解，受到了游客的好評。假期結束后，王濤在班
級講述自己的經歷后，受到了老師的表揚。
(1)老師為什么要表揚王濤呢 (9分)
(2)王濤無意中發現，自己“幻化”為文物，為游客提供沉浸式的講解的照片被制作成了搞笑表情包
發到了網上。
①八年級下冊將會學到公民的基本權利，猜測一下，案例中王濤的什么權利受到了侵害 (2分)
②如果王濤想要通過訴訟的方式來維權，他應該去哪里提起訴訟呢 屬于何種訴訟 (2分)
四、實踐探究題(16分)
17.在全面推進依法治國、加快建設社會主義法治國家的新時代，遵法守法用法是我們的共同追求和
自覺行動。為此，八年級某班學生開展了以“小法庭、大法治”為主題的項目探究活動。
【項目啟動階段————聚焦任務、合理分工】
(1)為了活動的有效開展，項目組要求同學們搜集典型法律，同學們可以深度學習哪些類別的法律法
規 請你按照下列模板列舉兩類。 (4分)
如：類別：關于未成年人成長的法律 如：《未成年人保護法》
①類別: 如:
②類別: 如:
【項目實施階段————資料收集、深度探究】
下面是他們搜集的一則案例，請你參與探究：
陳某某(某職業學校學生)通過“探探”App平臺結識了境外人員K。陳某某在明知K是境外人員的情況
下，為獲取報酬，按照K的要求，多次前往軍港等軍事基地，觀察、搜集、拍攝涉軍裝備及部隊位置等信
息，并通過微信、堅果云等軟件發送給K。經鑒定，陳某某發送給K的圖片涉及1項機密級軍事秘密、2項秘
密級軍事秘密和2項內部事項。
(2)對此，活動小組準備開展一次模擬法庭活動。
①在法庭布置環節，哪個布局適合此案 為什么 (3分)
在模擬庭審環節，審判長作出了如下判決：經本庭合議，給予陳某有期徒刑六年，拘役三個月，剝奪
政治權利二年，并處沒收個人違法所得一萬元。
②該判決是否合理 為什么 (2分)
(3)庭審結束后，各小組針對此案例進行了總結和反思。請你談談該案件對人們的警示有哪些 (4分)
【成果展示階段————展示交流、總結提升】
在項目總結過程中，項目組要求各項目小組依據“典型案例———法律解讀———問題設計————
時政播報”的方式進行項目匯報，并要求選出最佳項目小組。
(4)請你為此次評選活動擬定評價細則。(3分)2024-2025學年第一學期八年級期末質量監測道德與法治參考答案與解析
一、選擇題
1.答案：A
解析：社會規則包括道德、紀律、法律等，法律是最剛性的社會規則，與道德、紀律共同維護社會秩序，故此處應填法律。
2.答案：C
解析：國家安全是國家生存與發展的重要保障，只有國家安定，我們才能獲得安全感，國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁榮富強。而國家利益是人民利益的集中體現，③說法錯誤，排除含③的選項，故正確答案是C。
3.答案：A
解析：根據前兩個子議題的格式和內容，都是圍繞積極的品德對人際關系和社會的作用，“完善規則、維護秩序的前提——責任”符合這一邏輯，且責任對于維護社會秩序和人際關系等方面也有重要意義；B選項規則主要強調約束性，與前兩個議題的積極作用的表述風格不太一致；C選項道德不是懲治犯罪的手段，表述錯誤；D選項誠信與減少摩擦、有禮等議題聯系不緊密，故本題選A。
4.答案：B
解析：最高人民法院對失信被執行人進行限制高消費等規定，是因為誠信是一項民法原則，現代社會注重信用體系和制度建設，同時嚴懲失信行為，是弘揚社會主義核心價值觀的必然要求。②選項是個人的做法，不是法院規定的原因；④選項不講誠信不一定要受到刑罰嚴懲，只有觸犯刑法的失信行為才會受到刑罰處罰，故本題選B。
5.答案：A
解析：公證機構可以對房產轉讓協議等民事法律行為、有法律意義的事實和文書的真實性、合法性予以證明，保障協議的法律效力，防止日后可能出現的糾紛。
6.答案：B
解析：糧食生產屬于經濟領域，糧食安全事關國家安全，從總體國家安全觀的角度看，這體現了以經濟安全為基礎。
7.答案：D
解析：A、B、C三幅圖片都體現了關愛他人、尊重他人、平等待人等良好的道德品質和人際交往原則，而D選項是在倡導文明旅游，與其他三幅圖片的主旨（關于人際交往中的品德）不同。
8.答案：B
解析：①對于好友隱私不刺探、不傳播，這是尊重他人隱私的表現，點評正確；②向客人問好遞茶水，這是文明有禮的表現，不是誠信待人，點評錯誤；③主持人下蹲采訪輪椅上的受訪者，體現了平等待人，點評正確；④向考試成績好的同學表示贊賞，這是欣賞他人，不是換位思考，點評錯誤，故本題選B。
9.答案：A
解析：第一幅漫畫體現了司機與行人的換位思考，第二幅漫畫體現了鄰里之間的換位思考，第三幅漫畫體現了乘客與司機的相互尊重，共同的主題是換位思考，相互尊重，促進和諧；B選項“與人無關”說法錯誤；C選項漫畫未體現自卑與自信的內容；D選項文明有禮表述不準確，沒有突出漫畫中人物之間的相互關系，故本題選A。
10.答案：A
解析：A選項海關查扣境外水果，防止外來有害生物入侵，這屬于維護國家的生物安全，是非傳統安全；B選項制止拍攝軍車行為，這是維護軍事安全，屬于傳統安全；C選項戍守邊疆是維護國土安全，屬于傳統安全；D選項不透露軍事基地工作細節，也是維護軍事安全，屬于傳統安全，故本題選A。
11.答案：A
解析：①劉某持刀搶劫，被判處有期徒刑等刑罰，屬于刑事違法行為，正確；②網民侮辱烈士，被判賠禮道歉，屬于民事違法行為，正確；③王某辱罵交警被行政拘留，屬于行政違法行為，不是嚴重違法行為，錯誤；④潘某獵殺國家保護動物，被判處刑罰，屬于刑事違法行為，不是行政違法行為，錯誤，故本題選A。
12.答案：C
解析：A選項我國是世界第二大經濟體，不是第一大經濟體；B選項我國在國際事務中發揮重要作用，但不是決定性作用；C選項從國內生產總值、糧食產量、新能源汽車產量等方面可以看出我國綜合國力顯著提升，成就令世界矚目，正確；D選項題干未體現發展不平衡等問題，故本題選C。
二、簡答題
13.（1）意義：
有助于增強青少年的國家安全意識，樹立總體國家安全觀，認識到國家安全與個人息息相關。
培養青少年的國家責任感和使命感，激發他們維護國家安全的自覺性和主動性。
有利于在青少年群體中普及國家安全知識，營造維護國家安全的良好氛圍，為國家安全奠定堅實的群眾基礎。
（2）成立三沙政府：維護了國家的領土完整（海洋權益），體現了國家的國土安全和海洋安全利益。
堅守18億畝耕地紅線：通過科技創新提升國家實力，維護了國家的經濟安全和科技安全利益，保障國家在經濟和科技領域的競爭力和發展潛力。
14.全紅嬋在訓練中付出比別人更多的努力，早上6點起床，晚上9點休息，一天訓練下來全身酸痛也不放棄，始終堅持追求夢想，這是對自己的成長和發展負責，通過自身努力提升能力，實現個人價值。
她用自己獲得的金牌和獎金為媽媽治病，改善家庭經濟狀況，承擔起家庭責任，回報父母的養育之恩，在自己取得成就后不忘家庭，體現了家庭責任感。
全紅嬋在東京奧運會、巴黎奧運會上為中國隊贏得榮譽，在國際體育賽場上展現中國運動員的風采，為國家爭得榮譽，履行了作為國家運動員的責任和義務，維護了國家的榮譽和利益。
15.（1）意義：
讓學生參與不同崗位的勞動實踐，如“種植小豆兵”“韭菜小達人”等，能夠使學生親身體驗種植、制作等勞動過程，掌握實際的勞動技能，提高動手能力和實踐操作水平，為今后的生活和職業發展打下基礎。
通過這樣的全員勞動測評活動，讓學生感受到勞動的價值和意義，明白勞動創造財富、勞動創造美好生活的道理，從而樹立正確的勞動觀念，克服輕視勞動、好逸惡勞的思想，培養學生熱愛勞動的品質和吃苦耐勞的精神。
勞動教育是素質教育的重要組成部分，此次活動不僅能提升學生的身體素質，還能培養學生的團隊協作能力、問題解決能力等綜合素質，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，使學生成為具有社會責任感和創新精神的新時代人才。
學校開展勞動過程云直播，讓家長實時了解孩子們的勞動情況，有利于加強學校與家庭在教育方面的溝通與合作，使家長更好地了解孩子在學校的表現和成長，促進家校共育，形成教育合力，共同關注孩子的健康成長和全面發展。
（2）反駁觀點：人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創造。（或勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。）
三、分析說明題
16.（1）遵守交通規則：王濤騎著自行車一路行走在非機動車道上，這體現了他自覺遵守交通法規，具有較強的規則意識和安全意識。遵守交通規則不僅是對自己生命安全的負責，也有助于維護交通秩序，保障道路上其他行人與車輛的安全行駛，展現了良好的公民素養。
履行道德義務：他在騎行過程中多次為行人讓行，這是一種文明有禮、尊重他人、關愛他人的行為，踐行了中華民族的傳統美德和社會主義核心價值觀中的友善理念。這種行為有助于營造和諧友好的社會氛圍，體現了他高尚的道德品質和社會責任感。
參與社會實踐：王濤利用國慶假期去博物館做義務講解員，這是積極參與社會公益活動、奉獻社會的表現。通過義務講解，他能夠傳播文化知識，為游客提供服務和幫助，豐富自己的社會實踐經驗，同時也為社會文化事業的發展做出了貢獻，展現了新時代青少年的社會擔當和奉獻精神。
（2）①權利：肖像權受到了侵害。王濤的照片被制作成搞笑表情包發到網上，未經其本人同意，以營利為目的（表情包可能被用于商業用途或在網絡上廣泛傳播獲取流量等利益）或惡意丑化、污損他人肖像的行為，侵犯了他的肖像權。
②訴訟地點和類型：他應該去人民法院提起訴訟，屬于民事訴訟。因為肖像權糾紛屬于民事法律范疇，當公民的肖像權受到侵害時，可以通過向人民法院提起民事訴訟的方式，要求侵權人停止侵權行為、消除影響、賠禮道歉，并賠償相應的損失，以維護自己的合法權益。
四、實踐探究題
17.（1）①類別：關于市場經濟秩序的法律
如：《中華人民共和國反不正當競爭法》
②類別：關于環境保護的法律
如：《中華人民共和國環境保護法》
（其他合理答案也可，如關于勞動就業的法律，《中華人民共和國勞動法》；關于婚姻家庭的法律，《中華人民共和國民法典（婚姻家庭編）》等）
（2）①法庭布局：刑事法庭布局適合此案。因為陳某某的行為涉及竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密、情報罪，屬于刑事案件，需要按照刑事訴訟程序進行審理，刑事法庭布局能夠體現刑事審判的莊重性和嚴肅性，有專門的公訴人、辯護人席位以及被告人席位等，符合刑事案件的庭審要求。
②判決合理性：該判決合理。陳某某的行為嚴重危害了國家的安全利益，泄露了機密級和秘密級軍事秘密以及內部事項，根據《中華人民共和國刑法》相關規定，對于危害國家安全的犯罪行為應予以嚴厲懲處，該判決中的有期徒刑、拘役、剝奪政治權利以及沒收違法所得等刑罰措施，是依法對其犯罪行為的懲處，體現了法律的權威性和公正性，起到了震懾犯罪、維護國家安全的作用。
（3）警示：
增強國家安全意識：人們要深刻認識到國家安全的重要性，樹立總體國家安全觀，將維護國家安全作為自己的責任和義務，自覺遵守國家法律法規，不從事任何危害國家安全的行為。
抵制利益誘惑：要警惕境外勢力的拉攏和誘惑，不能為了個人私利，如獲取報酬等，而損害國家利益和安全。在面對各種利益誘惑時，保持清醒的頭腦和堅定的立場，堅守道德和法律底線。
謹慎網絡行為：在互聯網時代，網絡交流頻繁，人們在使用網絡社交平臺、軟件等時，要謹慎對待與境外人員的交流和信息傳遞，避免因疏忽或故意泄露國家機密信息，防止被境外勢力利用，引發嚴重的安全后果。
提高法律素養：加強對法律法規的學習，了解涉及國家安全、軍事秘密等方面的法律規定，明確哪些行為是違法犯罪的，增強法律意識和法治觀念，做到知法、守法、懂法，依法規范自己的行為，避免因無知而觸犯法律。
（4）評價細則：
案例典型性（4分）：所選案例具有代表性，能準確反映所涉及法律問題的核心要點，涵蓋多種法律知識點，且案例真實、新穎，與現實生活緊密結合，得4分；案例較典型，能體現主要法律問題，有一定現實意義，得3分；案例基本符合主題，但典型性不足，得2分；案例不恰當，與主題相關性差，得1分。
法律解讀準確性（4分）：對案例涉及的法律條文、法律原理等解讀準確、詳細，能夠清晰闡述法律依據和法律適用情況，邏輯嚴謹，語言規范，得4分；解讀基本正確，能說明主要法律要點，但存在一些細節問題或邏輯不夠嚴密，得3分；解讀部分準確，但存在較多錯誤或不完整，得2分；解讀錯誤較多，對法律問題理解不清，得1分。
問題設計合理性（4分）：圍繞案例和法律知識設計的問題具有啟發性、針對性，能夠引導深入思考法律問題，涵蓋不同層次的思維難度，問題表述清晰、簡潔，得4分；問題設計較合理，能圍繞主題展開提問，但啟發性和難度層次稍欠，得3分；問題設計存在一些不合理之處，如過于簡單或偏離主題，得2分；問題設計混亂，與案例和法律知識關聯不大，得1分。
時政播報相關性（4分）：時政播報內容與法律主題緊密相關，能夠及時反映當前社會中與法律相關的熱點事件、政策動態等，分析深入，見解獨到，且能與案例和法律知識相互呼應，得4分；時政播報與主題有一定關聯，能介紹相關法律時政信息，但分析不夠深入，得3分；時政播報相關性較弱，內容簡單，缺乏深度分析，得2分；時政播報與法律主題無關，得1分。
團隊協作（4分）：項目小組團隊成員分工明確，協作默契，在資料收集、案例分析、問題設計、時政播報等環節中配合良好，能夠充分發揮各自優勢，共同完成項目任務，得4分；團隊分工較合理，協作較順暢，但存在個別環節配合不夠緊密的情況，得3分；團隊分工不太明確，協作存在一定問題，但仍能完成基本任務，得2分；團隊協作混亂，嚴重影響項目進度和質量，得1分。
展示效果（4分）：項目匯報展示形式新穎、生動，能夠有效吸引觀眾注意力，如采用PPT、視頻、角色扮演等多種形式結合，講解清晰流暢，表達準確自信，時間控制得當，得4分；展示形式較好，講解較清晰，但創新性和吸引力稍欠，得3分；展示形式一般，講解存在一些問題，如表達不流暢、時間把控不好等，得2分；展示效果差，形式單一，講解混亂，得1分。
以上評價細則可根據實際情況進行調整和完善，各項目小組的最終得分可通過各項指標得分加權平均計算得出，根據得分高低評選出最佳項目小組。

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