資源簡介

(共34張PPT)
第 1 課
音樂的織體
目 錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
了解樂曲的結構，能賞析作品，能分析樂曲的A-B-A三段體曲式。
（四）文化理解
通過欣賞作品培養學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。
(一)審美感知
通過聆聽、演唱歌曲，感受音樂中兩類主要的織體形式——主調織體和復調織體
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
新知導入
同學們聽第一段旋律和第二段旋律有什么區別？
第一段旋律感覺很單薄
第二段旋律更加飽滿豐富
在音樂作品中，聲部的組合方式叫織體。
今天，老師帶同學們走進復調音樂
《映山紅》
《樓臺會》
《嘉陵江上》
《牧童短笛》
新知講解
聆聽下面三段音樂:
1.感受這三首作品在旋律方面有什么不一樣？
2.首先聆聽音樂《映山紅》感受歌曲的演唱形式是怎樣的？
3.旋律有什么特點？
《映山紅》歌曲以其細膩、柔和的旋律線條，營造出優美抒情的氛圍。它融合了江西民歌的音樂元素，采用了五聲音階，具有鮮明的民族特色。歌曲的節奏運用較為豐富，既有平穩舒緩的部分，
《映山紅》是女生獨唱屬于主調織體
接來下我們聆聽音樂《樓臺會》旋律有什么特點？
《樓臺會》是小提琴協奏曲《梁?！返牡谒臉氛?，以獨特的和聲與精妙曲式，將梁祝愛情悲劇推向高潮。
《樓臺會》在營造出東方音樂特有的柔和、婉轉氛圍。 給人寧靜、悠遠之感，契合樓臺相會中深情、無奈的情緒。
呈示部敘述時，和聲節奏平穩，營造舒緩氛圍。高潮部分，和聲節奏加快，頻繁更換和弦，增強緊張感與動力性，凸顯梁祝愛情受阻的痛苦與掙扎。
接來下我們聆聽音樂《嘉陵江上》
1.感受歌曲的演唱形式是怎樣的？
2.旋律有什么特點？（播放《嘉陵江上》）
《嘉陵江上》是一首具有深刻感染力的藝術歌曲，歌曲開始的旋律以一種較為平穩的方式引入，但隨著歌曲的推進，旋律逐漸起伏，特別是在表達對故鄉的思念和對敵人的憤恨時，旋律線條出現了大幅度的上升和下降，生動地展現了歌者內心的復雜情感和情緒的劇烈波動。
音樂中兩類主要的織體形式——主調織體和復調織體。就像各種不同質地的衣料，是用不同的材料按不同的方法編織而成的。如圖：
了解一下主調織體示意圖和復調織體示意圖
談談你的感受？
欣賞鋼琴獨奏的《牧童短笛》。
《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀創作的鋼琴獨奏曲。曲名原為《牧童之笛》，
聆聽音樂:
1.通過聆聽判斷這段旋律給你什么感受？
2.你們的眼前出現一幅怎樣的畫面？
這首作品短小精致，形象鮮明，旋律優美生動，富有田園風味和濃郁的江南地方色彩。
通過聆聽，判斷這首作品是由幾個樂段組成？
該作品結構嚴謹，是帶再現的三部曲式。
欣賞第一樂段:
感受第一樂段的旋律、速度、節奏有什么特點？
第一樂段，樂曲速度徐緩，旋律寧靜悠揚。猶如牧童騎在牛背上，信口吹奏，悠揚動人，構成一幅田園牧歌式的優美、抒情畫面。
下面我們用“啦”模唱這段旋律
聆聽第二樂段
1.感受這一樂段和第一樂段在速度、調式、旋律、情緒有什么變化？
第二樂段，由C調轉為G調，四二拍，采用主調和聲的寫法，活潑歡愉，具有傳統民間舞蹈風格。
與第一樂段形成鮮明對比。右手是活潑、流暢的旋律，左手是跳躍、半分解和弦的伴奏，通過模進、轉調的方法，將樂曲推向高潮，酣暢淋漓地表現了牧童天真爛漫的形象和快樂的心情。其中，裝飾音的運用更加突出了牧童歡快、活潑的情緒，仿佛是天真的牧童在田野里追逐、嬉戲。
下面我們邊聽音樂邊用肢體伴奏
欣賞第三樂段：
1.說一說這段音樂帶給你怎樣的感受，和之前的樂段由什么異同？
第三樂段采用我國民間音樂“加花變奏”的手法，再現第一樂段主題，旋律顯得格外流暢。樂曲的末尾漸慢漸弱，音區上升，在富有民族風味的和弦上結束全曲，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺。
下面我們用“啦”模唱這段旋律
課堂展示
下面我們用不同的伴奏形式表現音樂。
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.作品《牧童短笛》的曲作者是 。
2.作品《牧童短笛》是一首 獨奏曲。
答案：1.賀綠汀
2.鋼琴
課堂總結
《映山紅》+《樓臺會》+《嘉陵江上》
織體
主調織體示意圖和復調織體示意圖
《牧童短笛》
鋼琴獨奏曲 賀綠汀 帶再現的三部曲式
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