資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
唱歌課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版五年級(jí)下冊(cè)第 1 課《音樂的織體》第1課時(shí)《紅星歌》。
【教材分析】
《紅星歌》是花城版五年級(jí)下冊(cè)第 1 課《音樂的織體》第1課時(shí)唱歌課。
《紅星歌》作為電影《閃閃的紅星》的插曲，具有深厚的革命歷史背景。影片講述了少年潘冬子在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮中逐漸成長(zhǎng)為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士的故事，而《紅星歌》則是對(duì)這一主題的音樂詮釋?！都t星歌》采用民族七聲宮調(diào)式，四二拍，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲旋律明朗雄壯、富有朝氣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，充分展現(xiàn)了革命斗爭(zhēng)的英勇與豪邁。歌曲為A B A三段體曲式結(jié)構(gòu)，引子部分以雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)奏出，為全曲奠定了基調(diào)。主體部分由兩個(gè)樂句構(gòu)成，旋律跳躍起伏，表達(dá)了對(duì)紅星的贊美和對(duì)革命勝利的向往。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生節(jié)奏感強(qiáng)，能準(zhǔn)確把握旋律，唱歌不跑調(diào)，還熟悉常見音樂記號(hào)，能較好詮釋作品情感。而有的學(xué)生識(shí)譜困難，音準(zhǔn)欠佳，唱歌易跑調(diào)。整體上，他們對(duì)流行音樂興趣濃厚，一聽便能哼唱；但對(duì)古典音樂接受度低，覺得沉悶。在課堂上，學(xué)生偏愛活潑互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合唱、音樂游戲，對(duì)樂理知識(shí)學(xué)習(xí)則較被動(dòng)。教師需因材施教，用多元教學(xué)法激發(fā)興趣，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用，感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)唱歌曲《紅星歌》，準(zhǔn)確掌握旋律、節(jié)奏和附點(diǎn)音符等音樂要素。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過歌曲學(xué)習(xí)，了解革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和革命精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們知道中國(guó)五星紅旗由什么組成嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：中華人民共和國(guó)國(guó)旗為五星紅旗，長(zhǎng)方形，紅色象征革命，旗面左上方綴黃色五角星五顆，象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命大團(tuán)結(jié)，星用黃色象征紅色大地上呈現(xiàn)光明五星中，一星較大，居左；四星較小，環(huán)拱于大星之右側(cè)，并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)，表達(dá)億萬人民心向偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，如似眾星拱北辰。
今天，老師給同學(xué)們帶來一首歌曲《紅星歌》（書寫板書《紅星歌》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：首先我們了解一下歌曲背景：《紅星歌》作為電影《閃閃的紅星》的插曲，具有深厚的革命歷史背景。影片講述了少年潘冬子在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮中逐漸成長(zhǎng)為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士的故事，而《紅星歌》則是對(duì)這一主題的音樂詮釋。
同學(xué)們還知道哪些民族小英雄？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：我們比較熟悉的有：王二小是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)成員，他在1943年為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移，故意將日軍引入八路軍的埋伏圈，最終犧牲了自己的生命。小英雄雨來、鍘刀下的劉胡蘭等等。接下來請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂，歌曲的情緒是怎樣的？樂曲的旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：《紅星歌》采用民族七聲宮調(diào)式，四二拍，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲旋律明朗雄壯、富有朝氣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，充分展現(xiàn)了革命斗爭(zhēng)的英勇與豪邁。歌曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲典型的進(jìn)行曲速度，通過聆聽，說一說歌曲由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲為A B A三段體曲式結(jié)構(gòu)，引子部分以雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)奏出，為全曲奠定了基調(diào)。主體部分由兩個(gè)樂句構(gòu)成，旋律跳躍起伏，表達(dá)了對(duì)紅星的贊美和對(duì)革命勝利的向往。
【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對(duì)音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：第一樂段由兩個(gè)樂句組成，下面跟琴學(xué)唱一下主歌部分，跟琴學(xué)唱第一樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：注意重音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴學(xué)唱第二樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：注意重音和附點(diǎn)節(jié)奏和力度變化的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們聽老師演唱第二樂段部分，大家說說這部分音樂旋律有什么特點(diǎn)？和第一樂段有什么區(qū)別？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：副歌部分采用了二聲部演唱，的旋律更加富有激情，音域變高，采用了小附點(diǎn)節(jié)奏，節(jié)奏變的鏗鏘有力。下面跟琴演唱一聲部第一樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意重音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱一聲部第二樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意大附點(diǎn)節(jié)奏、力度變化和同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱一聲部第三樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意重音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱一聲部第四樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏和同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱二聲部第一樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意重音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱二聲部第二樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意大附點(diǎn)節(jié)奏、力度變化和同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱二聲部第三樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意重音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴演唱二聲部第四樂句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏和同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面老師演唱二聲部，同學(xué)們演唱一聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面老師演唱一聲部，同學(xué)們演唱二聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：下面二組演唱一聲部，一組演唱二聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：下面跟音頻整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！?br/>三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們用不同的演唱形式表現(xiàn)音樂。
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽感受異國(guó)樂曲的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的能力，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，拓展學(xué)生的音樂視野?！?br/>五、結(jié)語
《紅星歌》教學(xué)中，通過聆聽、教唱，學(xué)生掌握了歌曲激昂有力的旋律，學(xué)會(huì)用堅(jiān)定的聲音演唱，體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神。在識(shí)譜環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了四分音符、八分音符，提升了識(shí)譜能力。通過分析歌詞，大家深刻理解了革命先輩對(duì)紅星的贊美與向往。
課堂以小組合唱形式，鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。大部分同學(xué)能投入情感演唱，但個(gè)別學(xué)生節(jié)奏感不足。后續(xù)教學(xué)需加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，豐富教學(xué)手段，讓學(xué)生在音樂中更好地傳承紅色精神。
六、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.歌曲《紅星歌》的情緒是 。
2.歌曲《紅星歌》的速度是 。
3.音樂記號(hào)“>”代表的是 。
答案：1.雄壯有力地
2.進(jìn)行曲速度
3.重音
【板書設(shè)計(jì)】
《紅星歌》
1=C 2/4 進(jìn)行曲速度 雄壯有力地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑