資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
2.3品味美好情感
【2025春統編新版七下道法完全備課（教案）】
（附配套精美課件）
學習主題 內容要求 核心素養
生命安全與健康教育 無 健全人格
重點：情感的作用；獲得積極的情感體驗的方法。
難點：情感的作用；學會承受和轉化消極情感。
課件展示材料：
2024年11月12日至17日，第十五屆中國國際航空航天博覽會在廣東珠海舉辦。本屆航展規模空前，首次打造“空、海、陸”一體的動態演示新格局。多型運載火箭、低空經濟新品、嫦娥六號帶回的世界首份月背樣品……硬核科技、大國重器在航展上處處可見，眾多新展品、新技術、新成果首發首秀。
新型隱形戰機殲 35A驚喜亮相，意味著我國成為全球第二個擁有兩款隱身戰機的國家。
續航能力超4 000海里的“虎鯨”大型隱身無人作戰艇全球首次公開亮相，預示著未來海戰形態的改變。
“九天”無人機首次亮相航展，被譽為“無人航空母機”，可釋放蜂群無人機群。
這些航展“明星”，是我國軍事實力的展示，更是我國科技進步的象征。
思考：看了以上材料，你的心里有什么樣的感受？
學生回答。
教師：我們為祖國喝彩，內心充滿驕傲感、自豪感。今天，就讓我們一起品味美好情感。
板書：品味美好情感。
1．課件展示：課程目標。
2．自主學習：閱讀教材P19—21，思考問題，勾畫重點。
（1）情感和情緒有什么聯系？
（2）情感有什么作用？
（3）如何獲得并積累美好的情感體驗？
3.課件展示材料：
①喜怒哀樂，人之常情。
②人非草木，孰能無情。
思考：①中的“情”指的是什么？②中“情”指的是什么？兩者之間有什么聯系？
學生回答。
教師總結：情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗，是人基本的精神需求。當對某些人或事物的情緒隨著時間的推移形成比較穩定的傾向時，我們就會產生某種情感。
板書：情感和情緒的聯系。
4．課件展示情感的分類：
（1）基本情感：安全感、歸屬感等。
（2）高層次情感：道德感、榮譽感等。
（3）有積極情感：正義感、勝任感、美感等。
（4）有消極情感：挫折感、倦怠感、厭惡感等。
（5）多方面混合的情感：敬畏感等。
教師總結：情感是復雜多樣的。
5．課件展示材料：
教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡喝雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
思考：“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數學有什么影響？
答案提示：（變化）由害怕到喜歡。（影響）能激起“我”學數學的興趣，促進“我”數學成績的提高。
教師總結：情感在我們的生活中發揮著重要的作用。情感反映著我們對人對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
6．課件展示材料：
“55℃降溫杯”的暖心故事
一個不到2歲的小女孩想要喝水，不料開水杯不小心被打翻，滾燙的熱水從上至下灑在小女孩的脖子和胸膛上。女兒撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。為防止寶貝女兒再次出現這種意外，帶著這個初衷，這位爸爸號召了百位設計師和工程師共同打造出了55℃降溫杯。全球首款降溫杯一上市就迅速走紅，成為當時賣得最火的杯子。
思考：這位爸爸出于什么原因而發明了55℃降溫杯？這說明情感有什么作用？
答案提示：對女兒的愛。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
教師總結：情感能夠提升我們的想象力、創造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
板書：情感能夠提升我們的想象力、創造力。
7．播放視頻《對媽媽的情感變化》。
思考：“我”對媽媽的情感發生了怎樣的變化？為什么會發生這些變化？
答案提示：從小時候對媽媽的各種需求，到后來主動關心媽媽。從需要媽媽的愛，到我們愛媽媽、關心媽媽。不同時期，我們對媽媽的需求不一樣，從而產生了不同情感。
教師總結：情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
板書：情感的發展體現我們的生命成長。
8．閱讀教材P20“探究與分享”，思考：
（1）你如何看待小東和小瑩的情感體驗？
（2）我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？
學生回答。
教師總結：我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。
9．課件展示圖片：
老人摔倒，扶還是不扶？
思考：為什么會出現這種兩難選擇呢？
學生回答。
教師總結：我們應該用熱情和行動來影響周圍的環境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
教師：我們的情感體驗會受到外部環境的影響，那我們能不能反過來去影響外部環境呢？
10．課件展示兩組圖片：作業多、備考壓力大；競選失利、體檢不合格。
第一組 作業太多怎么辦？ 備考壓力大
第二組 競選班干部失利 體檢不合格
　　思考：這兩組圖片分別表達了哪些情感體驗？它們有什么共同特點？
答案提示：第一組圖片表達了焦慮感，第二組圖片表達了挫敗感，它們都是消極的情感體驗。
11．教師過渡：生活中，我們難免會產生一些消極情感。這些消極情感會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定都是壞事嗎？
學生自由發言。
教師總結：我們要學會承受和轉化消極情感。消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。但是，體驗消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
板書：要學會承受和轉化消極情感。
12．課件展示材料：
2024年5月13日下午，在泊頭市安順街發生驚險一幕：一名老人騎車時忽然倒地，失去了意識。正在下班途中的女護士焦振聰，第一時間跑過去施救。呼喚老人、打開氣道、心肺復蘇、檢查脈搏……經過5分鐘緊急救治，老人恢復了心跳。
思考：你從以上事例中獲得了哪些感悟？
學生回答。
教師總結：我們要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
板書：在實踐中提升情感境界。
同學們，美好的情感是需要我們主動去創造、體驗的，我們要學會通過多種方式去獲得積極情感體驗，用自己的熱情和行動去影響周圍的環境。我們要主動與他人交流，主動關心他人，讓我們的情感世界更加豐盈，讓我們的世界充滿愛，讓我們一起做能給別人帶來美好情感的人吧！
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑