資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
五年級下冊 第三單元 8不同物象的表面特征 教學設計
課題 不同物象的表面特征 單元 第三單元 學科 美術 年級 五年級
教材分析 《不同物象的表面特征》這一課是嶺南版五年級美術教材中的一個重要內容。本課程的設計旨在引導學生對于物體表面所具有的表面特征可以通過繪畫手法體現出來，通過學習不同的物象所使用的不同手法進行學習，培養學生對藝術的觀察以及理解能力，進而提升學生對與藝術作品的表達和思考。教材通過一系列富有啟發性的教學活動，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中，掌握基本的美術創作技能，同時增進學生與教師之間的交流與理解。
2022新課標要求 1、能領略和欣賞藝術家創作下，美術作品中對于不同物象的手法區別,初步形成發現、感知、欣賞美的意識。2、在學習完理論之后嘗試自己創作的過程中，能將所學理論與實踐相結合，在實踐中加深對理論知識的理解，還能培養觀察能力、思維能力和創造能力，結合多個創意特點和設計靈感完成美術創作，增強個人所得感。3、學會從外觀、描繪手法、顏色和繪畫技巧等方面賞析一幅著名藝術作品，能結合自己的認知和感悟進行物象的分析，形成設計意識。
學習目標與核心素養 1. 通過觀察著名人物作品藝術作品，學習其對于不同物象的表面特征所用的手法和技巧，理解各種手法與技巧的使用方法，并可以觀察不同的畫作使用了什么手法與技巧。（審美感知）2. 明白畫家通過對不同物象所使用的不同手法，來體現出事物的固有特征，并能夠結合所學運用不同的藝術技巧和媒介來表達出物象的表面特征，展現學生對藝術作品的制作過程中不同的手法。（藝術表現 創意實踐）3. 在中國繪畫里，不同物象表面特征蘊含獨特文化理解。光滑物象象征純凈美好、靈動之美；粗糙物象展現質樸堅韌、歲月沉淀；柔軟物象寓意溫柔親和、情感寄托；堅硬物象象征剛正不阿、穩固永恒，這些理解豐富了畫作內涵與審美意趣。（文化理解）
學情分析 本課程的目標群體為五年級學生，他們大多在10-11歲之間，進一步接觸系統化的美術課程。由于年齡相對較小，他們的認知能力、動手能力和情感表達都處于發展到形成的過渡階段。大部分學生對于美術課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學生在美術方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點 能夠認識著名作品中關于物象所特有的手法以及技巧。
難點 能夠理解并學會本課關于不同物象所使用的手法以及技巧。
材料準備 教學材料、舉例藝術作品、引入視頻、油筆、畫布、水彩等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入觀看視頻。在繪畫中，我們通過不同的方法表現出不同物象的表面特征(如玻璃的光滑、皮毛的柔軟、鋼鐵的堅硬等)，可以使畫面更加鮮明生動。（出示圖片） 觀看視頻，初步認識什么是物象的表面特征 發揮學生的能動性，激發學生的學習興趣，引入課題內容。
講授新課 小知識繪畫中，可借多種手法呈現物象表面特征。線條上，長線條顯絲綢柔順，短線條展樹皮粗糙，疏密、粗細各異亦有別。色彩方面，冷暖色調分溫度，純度高低現新舊。光影里，高光示光滑，陰影表起伏。筆觸上，平涂現平整，厚涂呈厚重，掃筆繪毛發纖維。綜合運用這些手法，便能生動展現物象的質感與形態。一、觀察·發現畫家用了怎樣的線條來表現豪豬身上尖利、粗硬的刺 二、欣賞·感受這幅攝影作品很好地表現了幾種物象的表面特征:水龍頭金屬表面的堅硬，番茄表皮的飽滿，水珠表面的玲瓏剔透。這些特征在繪畫中也能用不同的方法表現出來。小知識在繪畫領域，要通過透明效果展現物象的表面特征，可從多方面著手。首先利用光影，精準描繪光線在物體上的折射與反射；其次關注色彩變化，展現其隨光線產生的差異；再者細致刻畫背景和環境，加以襯托；增添層次感與逼真度，從而使透明效果得以完美呈現，讓觀賞者清晰感知物體的透明特質與表面細節。二、嘗試·探索(一)將木材、磚塊的結構特點，用有區別的點與線畫出來，表現它們表面的特征。（出示圖片）小知識繪畫中，點可通過大小、疏密表現事物質感與明暗，如用點體現沙粒或石質紋理及明暗。線能勾勒輪廓、描繪紋理和表現動態，像用曲線展現絲綢順滑、折線呈現磚石硬朗，使畫面生動鮮活。二、嘗試·探索(二)用方直的線條表現金屬堅硬的特征。二、嘗試·探索(三)小知識繪畫中運用高光展現事物表面特征時，要綜合考慮多方面因素。從材質看，玻璃、金屬等高光銳利清晰，木材、皮革等則柔和暗淡。光照角度上，順光高光強，逆光可能無明顯高光，側光使高光呈長條狀。還要考慮環境色，在暖色調環境中，高光偏暖；暗背景下，高光更醒目。通過巧妙處理這些因素，就能精準呈現事物表面特征，讓畫面更逼真生動。三、藝術欣賞這幅畫通過密集且流暢的線條來體現物象的表面特征。線條的密集程度和方向變化，模擬了頭發、皮膚等不同物體的質感和光澤。例如，頭發部分的線條較為松散，表現出輕盈飄逸的感覺；整體上，這些線條不僅勾勒出人物的輪廓，還巧妙地表現了光影和紋理，使得畫面既具有立體感又不失細節之美。（出示圖片）這幅畫通過巧妙地運用高光來體現物象的表面特征。畫家在人物的額頭、鼻梁和臉頰處使用了明亮的高光，這些高光不僅突出了人物面部的立體感，還增強了畫面的層次感。同時，高光的處理也使得人物的皮膚顯得更加光滑細膩。（出示圖片）四、實踐練習1、自由命題畫一幅畫，用你學習過的方法表現出物象的表面特征。（出示圖片）這幅畫中，通過不同的筆觸密度和壓力變化，創造出了玩具熊毛絨質感的效果。在玩具熊的臉部和身體上，可以看到較為平滑且均勻的筆觸；而在耳朵和腳部，筆觸則更加粗糙和密集，這樣的處理加強了這些部位的立體感和陰影效果，使得整個玩具熊顯得更為生動和真實。（出示圖片）這幅畫通過細致的線條和陰影處理，成功地捕捉了不同物體的質感和形狀。蘋果的表面光滑且有光澤，這在畫面中通過高光和陰影的對比來表現；而昆蟲的身體則通過細膩的線條刻畫出其外殼的硬質感。整體上，這幅畫展現了畫家對細節的精細觀察和表現力。2、畫一幅畫，表現戰爭年代人們堅強不屈、頑強奮斗的精神。這幅畫使用了油畫的厚涂技法，通過大膽的色彩和粗獷的筆觸來表現物象的表面特征。畫面中的樹木和鹿都采用了明顯的輪廓線和色塊對比，營造出一種生動而具有質感的效果。特別是樹葉和草地的部分，色彩鮮明且層次分明，顯示出了豐富的紋理感。學生作品欣賞（出示圖片） 了解不同物象的不同表達手法以及技巧學生學習線條的使用方法學習小知識學生了解透明，高光，色彩的的使用方法學習小知識學生了解點與線的使用方法學生了解高光的使用方法學習小知識學習其他注明畫家的藝術作品，并分析其內容進行實踐練習。學生完成藝術作品欣賞。 引導學生了解不同物象的不同表達手法以及技巧，并說明各自的區別以及優點 初步引導學生學習線條的使用方法，觀察該圖中動物身上刺的表現力，形成發現、感知、欣賞美的意識。完善教材內容，強化學生的知識體系，理解透明效果的作用。初步引導學生了解透明，高光，色彩的的使用方法，觀察該圖中物象的表現能力，使學生可以更清晰的理解教學內容。完善教材內容，強化學生的知識體系，理解點與線的作用，使學生可以更清晰的理解教學內容。初步引導學生了解點與線的使用方法，觀察該圖中物象的表現能力，使學生可以更清晰的理解教學內容。初步引導學生了高光的使用方法，觀察該圖中水果的表現能力，使學生可以更清晰的理解教學內容。完善教材內容，強化學生的知識體系，理解高光作用，以及使用方法，使學生可以更清晰的理解教學內容。引導學生學習如何賞析美術作品中對于物象的表達手法以及技巧。 引導學生學會結合所學進行美術內容創作，提高學生的參與度和充分發揮學生的主觀能動性。列舉美術作品例子，引導學生學習不同物象的表達手法，強化學生對所學知識內容的理解和掌握。
課堂練習 請同學們自由創作一幅人物畫。可以使用水墨、國畫或現代媒介，嘗試使用各種不一樣的手法來體現出事物的表面特征，并附上簡短的說明，解釋你的創作意圖。 完成課堂練習。 鞏固本節課所學知識內容。
課堂小結 學生通過對著名人物美術作品進行賞析和觀察，理解并學習其關于不同物象的手法以及技巧。在課堂學習過程中，結合自己對不同物象手法的理解以及吸取舉例作品的創作靈感充分發揮了主觀能動性，完成了自己的繪畫作品；在作品展示環節促進了學生之間的交流與學習。 進行課堂小結。 對本節課內容進行總結概括。
板書 不同物象的表面特征1.認識不同物象都有什么表達手法和技巧2.觀察 發現（豪豬的刺）3.欣賞 感受（水龍頭）4.嘗試 探索(一)（磚塊的結構）5.嘗試 探索(二)（金屬的線條）6.嘗試 探索(三)（水果的高光）7.借鑒學習多幅著名藝術作品8.實踐練習 觀看板書 強調教學重點內容。
課外拓展/課外閱讀內容 1.物象的表面特征分為以下幾種形態特征：形狀涵蓋幾何與不規則形，如圓形的盤子、不規則的云朵；大小是相對的空間占比，如籃球比乒乓球大；比例指各部分與整體及相互間關系，像人體的頭身比例，這些構成了物象獨特的形態外觀。色彩特征：色相是色彩的種類，如熱情的紅色、冷靜的藍色；明度是色彩明亮程度，檸檬黃明度高，普魯士藍明度低；純度即鮮艷度，高純度色彩鮮艷奪目，低純度則灰暗柔和，三者共同塑造物象色彩印象。質感特征：光滑如鏡的金屬反光清晰，粗糙的砂紙手感滯澀；柔軟的絲綢順滑親膚，堅硬的石頭穩固剛硬；透明的玻璃能透物，不透明的木板則阻隔視線，質感使物象更具真實觸感。結構特征：外部結構如建筑的框架輪廓，是整體形態支撐；內部結構像機器內部零件組合，需透視剖析了解，結構特征決定物象構造與穩定性，呈現其完整面貌。2．有什么繪畫手法可以表現物象的表面特征線條手法：通過線條精準勾勒物體輪廓，確定其形狀。同時，利用不同線條特性展現紋理，如細密線條呈現皮毛的柔軟，曲折線條描繪水紋的靈動，有效刻畫事物表面形態。色彩：運用物體固有色進行描繪，增強識別性，如以綠色繪樹葉。且借助色彩對比，像冷暖色調表現金屬，明暗差異展現光影，從而突出物體表面質感與獨特特征。明暗：依據光影效果塑造物體，以高光、亮部、暗部和投影構建立體感。豐富的明暗層次可展現復雜表面，例如在刻畫古老建筑墻壁時，多層面明暗變化盡顯磚石凹凸質感。筆觸：憑借多樣筆觸表現物體質地。平滑筆觸適合表現玻璃、金屬的光滑；粗糙、厚涂筆觸可展現石頭、樹干的硬朗紋理；輕柔、薄涂筆觸則能描繪云朵、紗巾的柔軟，依此呈現物體表面特性。3.線條的繪畫都需要注意些什么（觀看視頻） 進行課外知識拓展。 拓寬學生知識面。
特色資源分析和技術手段說明 結合多個舉例，引導學生觀察和賞析美術作品中對于不同物象的表面特征所使用的不同手法，增強課堂互動性和趣味性。并結合理論知識完成個人美術作品創作，在實踐中深刻理解其相關手法及其技術。通過多媒體展示作品，激發學生的思考能力，以及激發學生的表達欲望，強化學生多閱讀的好習慣，使學生樂于動手樂于表達。
教學反思 優點：結合多個美術作品例子引導學生學會分析著名藝術家在美術作品中對于不同物象的表面特征所使用的不同手法，并可以充分理解，從而結合理論與實踐，讓學生進行內容創作，增強學生的動手能力。不足點：每個人對于不同物象的表面特征的相關手法和技巧理解是不同的，因此個別舉例的賞析答案并不一定完全正確，符合作者創作的心境。 進行教學反思總結 明確本課教學過程的缺陷，進行教學過程的改善。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑