資源簡介

(共46張PPT)
青山處處埋忠骨
（部編）五年級
下
一
本課目標
目錄
新知導入
二
精讀課文
三
課外拓展
四
課堂評價
五
課堂總結
六
板書設計
七
本課目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
感受不同人物的特點，感受不同的描寫方法，認同中華文化，提升文化自信。
學習運用不同的描寫方法寫人物。
了解動作、語言、神態等描寫方法，借助生動鮮活的具體事例寫作。
深刻領會毛主席作為父親和領袖的常人情感和偉人胸懷。通過典型事例寫出人物具體的特點。
呈父親
孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
第1課時
這是毛主席少年時，因外出求學而寫給父親一首詩。
對于毛主席，大家有哪些了解呢？
毛澤東，字潤之。湖南湘潭韶山沖人。馬克思列寧主義者，中國無產階級革命家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。
自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，初步了解課文兩個部分分別寫了什么內容。
初讀課文
nǐ
móu
shū
擬
定
謀
參
殊
特
chóu chú
躊 躇
àn
黯
然
fù
赴
奔
彭德懷
馬革
gé
péng
學認字
識字方法
彭
péng
鼓
gǔ
組詞辨析
彭德懷、彭老師
敲鼓、鼓聲
擬
nǐ
似
sì
擬人、擬定
似乎、恰似
赴
fù
趕
gǎn
奔赴、赴湯蹈火
趕路、趕緊
黯
àn
暗
àn
黯然、黯淡
黑暗、暗地
彭
péng
重難點字書寫指導
眷
juàn
尊
zūn
革
gé
1950年6月25日，朝鮮戰爭爆發。27日，美國政府派兵入侵朝鮮，把戰火燒到我國東北邊境，嚴重威脅我國的安全。為此，我國政府作出了抗美援朝的決定，在彭德懷的指揮下，我國志愿軍同朝鮮人民軍隊并肩作戰，并最終取得了勝利。
抗美援朝
背景資料
然而，在這場戰爭中，我國人民志愿軍也做出了巨大的犧牲，無數志愿軍戰士永遠地長眠在朝鮮那塊土地上，其中，就有我國偉大領袖毛主席的長子──毛岸英。
點擊播放歌曲
《中國人民志愿軍戰歌》
題目“青山處處埋忠骨”的“忠骨”是什么意思？
整體感知
忠臣的遺骨
在課文中指的是誰？
毛岸英
快速瀏覽課文，說說課文在結構上有什么特點。
由兩個部分組成
同桌交流：課文的兩個部分分別寫了什么內容？
第二部分：毛主席在面對
這一問題時，內心經歷了艱難的抉擇，最后作出了將 的決定。
第一部分：志愿軍司令部發來關于
的電報，毛主席看到電報后
。
在朝鮮犧牲
無比悲痛
毛岸英遺骨是否
愛子葬于朝鮮
如何用兩個小標題概括這兩部分內容？
毛岸英
心情
歸葬
研讀第一部分，找出描寫毛主席動作、語言、神態的語句，讀一讀，體會他的內心世界。
互動課堂
語言描寫
從這樣的細節里，你又體會到毛主席怎樣的內心呢？
動作描寫
神態描寫
有感情地朗讀第一部分第4自然段，體會毛主席內心的悲痛。
讀讀畫線句子，你覺得毛主席緊按眉頭、喃喃自語時，內心可能在想什么？
回憶與兒子在一起的點滴
深深地自責
……
不敢相信兒子就這樣離他而去
帶著你體會到的感情讀讀這段話，讀出毛主席的內心世界。
課堂演練
下列讀音、字形完全正確的一組是（ ）
A.特殊（chú） 奔赴 倦念 彭德懷　　
B.躊躇（chú） 簽字 擬定 參謀
C.鍛煉（niàn） 損害 黯然 馬革
B
默讀課文第二部分，自主體會毛主席的內心世界。
互動課堂
第二課時
通過這些動作和神態描寫，我們可以體會到毛主席怎樣的內心？
毛主席“不由自主”地站起來，他在想什么？
讀讀劃線部分，你從中體會到毛主席怎樣的內心呢？
毛主席一共說了幾句話？毛主席反復提到了什么？
毛主席沒有把自己放在高高在上的位置，而是認為自己和千千萬萬的普通父母一樣，岸英和千千萬萬的志愿軍戰士一樣。
四句話中有兩個問句，毛主席心中有答案嗎？
這句話不僅呼應了前文，同時也能看出毛主席在想到中國人民的同時，還想到了朝鮮人民，想到了中朝兩國關系，反映了毛主席心懷國家。
毛主席作了決定，可是這樣的抉擇又豈是輕易就能作出的呢？讀一讀，自行理解體會這一段文字，說說你的看法。
有感情地朗讀第二部分第3、4自然段，體會語句表達的感情。
你從這句話想到了什么，感受到了什么？
這句話的意思是：革命者既然把整個身心都獻給了祖國，那么死后尸身是否要歸葬家鄉已經不重要了，即使長眠于異國的土地上又有何妨。
課文以“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句話作為結尾，這句話是什么意思？和同桌說一說。
課前，同學們查找了抗美援朝戰爭中英雄兒女的故事。結合自己找到的故事，再說一說你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。
楊根思
黃繼光
邱少云
抗美援朝戰爭中還有許許多多的英雄兒女，和毛岸英一樣為國捐軀，他們即使安葬在異鄉，精神也永遠與人民同在。
岸英的妻子劉思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓時，主席已近七十。七十的老人這樣說：“思齊，到了那兒，要告訴岸英，你也是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們去晚了。告訴他，我無法去看他，請他原諒。告訴他，爸爸想他，愛他……”
資料共享
毛主席，他是一個平凡的父親，因為他深深愛著他的兒子；他是一個偉大的父親，因為他的心里裝著是千千萬萬的子民。讓我們記住這樣一個平凡而又偉大的父親。記住“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”。
接到電報 失去愛子，極度悲痛
常人情感
偉人胸懷
青山處處埋忠骨
艱難抉擇
忍痛批示
結構梳理
司令部 請示回國安葬
朝鮮方面 請求葬在朝鮮
何須馬革裹尸還
課文主要描寫了___________________________________，內心極度_____、_____，幾經躊躇后，最終決定_________________________，表現了毛主席作為一位父親的真實感情和身為國家領導人的_________。
主題概括
毛主席在聽聞愛子毛岸英犧牲的噩耗后
痛苦
將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮
偉大胸懷
煎熬
duàn liàn tè shū bēn fù
( ) ( ) ( )
nǐ dìng juàn liàn qiān zì
( ) ( ) ( )
一、看拼音，寫詞語。
簽字
眷戀
擬定
奔赴
特殊
鍛煉
課堂演練
毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。
二、讀句子，體會人物內心世界。
這句話抓住毛主席的（ ）和（ ）來寫，表現了毛主席痛失愛子的（ ）心情。
動作
神態
悲痛
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