資源簡介

人教版小學數學二年級下冊素養達標教學設計
1.1 數據收集整理
教學內容 人教版小學數學二年級下冊教材P2.例1.
教材分析 數據收集整理是本套教材第二次安排統計的內容，是在一年級下冊“分 類與統計”基礎上用非正式的統計表整理與呈現數據的基礎上進行學習。例 1 依托學生熟悉的情境，以收集數據、記錄數據和呈現數據為主，從中學習調查的 方法并初步了解統計表，同時對數據進行簡單的分析，從而使學生經歷統計的全 過程。本課學習用調查法收集數據。
學情分析 在之前的學習，學生經歷了簡單的數據整理過程，能夠用自己的方式(文字、圖畫、表格等)呈現分類的結果已經能夠根據給定的標準或自己選定的標準進行分類，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。能夠對數據進行簡單的分析，并能根據數據提出簡單的問題。
核心素養 通過數據的收集、整理與表達，感悟數據分析的過程，形成數據意識。
學習目標 1.結合具體情境，經歷數據的收集、整理、描述和分析過程，積累統計經驗。 2.在統計的過程中，會用調查法收集數據，用統計表記錄數據。 3.通過分析統計表中的數據，能解決簡單的問題，感受統計的意義。
教學重點 會用調查法收集數據，用統計表記錄數據。
教學難點 初步熟悉統計的步驟，提高解決問題的能力。
教學方法 實踐活動、自主觀察、獨立思考、合作交流及啟發引導等。
教學準備 教具準備：多媒體課件、統計表 學具準備：白紙
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 激趣導入 前測達標 1.引導學生回顧分類的相關知識。 課件出示： 你們能想到幾種不同的分類方法。 2.情境導入。學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？ 3.小結，引出課題。 1.回憶分類的相關知識并全班交流。 2.（1）自由發表見解。 （2）討論，達成共識：要調查全校同學，范圍廣，可以先在班里調查。 3.明確本節課的學習內容。 從學生穿的校服入手，創設教學情境，激發學生學習興趣。
二、 探究新知 導學達標 1.引導學生討論收集數據的方法。 2.收集、整理數據。 （1）收集數據：用舉手的方式進行調查。（要求：每人只選一次，不能多選、漏選） （2）整理數據：認識簡單的統計表，師生合作完成統計表。 3.根據統計表解決問題。 （1）引導學生觀察統計表，說一說從中發現了哪些數學信息。 （2）引導學生根據統計表計算出全班人數。 （3）引導學生分析表格，解決問題，突出統計的意義。 （4）引導學生小組討論：全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？理解統計數據的應用范圍。 1.小組內討論收集數據的方法。 2.收集、整理數據。 （1）收集數據 （2）教師數人數，學生填表。 3.學生通過觀察分析、小組討論交流解決問題。 讓學生感受到統計活動是決定學校訂做哪種顏色校服的一種需要，初步體會統計是一種解決問題的好方法，同時，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，并通過問題情境讓學生感受到學習統計的必要性。
三、 課堂鞏固 訓練達標 基礎演練： 1.完成教材第4頁練習一第1題。 2.完成教材第5頁練習一第5題。 3.完成教材第6頁練習一第6題。 拓展延伸： 4.調查本班同學喜歡去哪里春游。 5.整理二年級同學數學競賽成績情況。 學生先調查、完成統計表，再根據統計表解決問題，集體匯報交流。 鞏固用調查法收集數據、用統計表整理和呈現數據的方法。 主要是鞏固課堂所學的知識，拓展練習有一定難度，注重訓練學生整理數據、分析統計表的能力。
四、 歸納總結 素養達標 1.這節課我們學習了什么？引導學生回顧總結。 2.把統計的結果用表格呈現出來，其中蘊含著統計思想。 回顧總結。
板書設計 數據收集整理（一） 學校要給學生訂做校服，有紅、黃、藍、白4中顏色，選哪一種顏色合適？
課后作業 1.完成《分層作業》中對應練習； 2.預習下一節內容。
課后反思 數據的收集整理是數學課程標準規定的四個標準之一，數據收集整理的思想方法是數學學習中的一個重要的思想方法。教學中，教師把“數據的收集”這一數學知識還原到學生的生活背景中，創設學生喜聞樂見的情境，積極引導學生思考解決問題的方法，使學生在溫馨、愉悅的氣氛中，體驗數據的收集、整理、分析整個過程，了解數據收集整理知識的意義以及方法，同時激發學生的學習興趣，體現學生是數學學習的主人這一基本理念。

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