資源簡介

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《習作：那一刻，我長大了》學習任務單
學習目標
核心素養目標.在習作中記錄自己成長過程中印象最深的事情，把事情的經過寫清楚，還要把自己受到感觸、感到長大的那個時刻寫具體，記錄當時的真實感受。（文化自信）知道自己的成長離不開家庭、學校、社會，學會用恰當的方式感恩父母感恩老師、感恩社會。（語言運用）體驗“長大”的自豪，理解“長大”的內涵。（思維能力）養成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。（審美創造)
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容） 想想自己成長中有哪一件事讓你覺得自己長大了。
任務二：
活動一：審題1.源于真實的生活體驗；2.不經意的發現、感受；3.收獲心靈的成長；情感意志...；4.切忌編造、刻意升華；5.重點：”放大“”那一刻“。活動二：交流成長時候，擬有趣題目1.“長大”是一種獨有的感覺，內心有波動、思想有變化、認識有提高，都是長大的表現。想一想成長旅程中印象最為深刻的事情，哪個時刻、哪件事情讓你突然覺得自己長大了？可能是自己勇敢面對生活中的挑戰。如，第一次在全校開學典禮上發言，很緊張。看到同學們鼓勵的目光，我又充滿信心……可能是感受到了家人的付出和不易。如，今天我過生日，媽媽給我切蛋糕的時候，我發她的眼角出現了淺淺的皺紋……可能是在挫折中獲得新知；可能是在和伙伴交往中感悟到友誼的真諦……這些都是成長的瞬間。除了學校和家里可以寫，旅途中也可以寫。除了父母、朋友給自己的感動，陌生人可能也會在一個瞬間給自己一些啟發，讓自己懂得某種道理。2.取一個有趣的題目題目是文章的眼睛。可以直接以主題為題目，也可以自擬題目。用“具體瞬間+長大了”，如《掌聲響起時，我長大了》；也可以用具體事物作為題目，如《媽媽的皺紋》《碎掉的水晶球》。活動三：定格瞬間，說清經過1.細細品味事情的經過，在稿紙上列一個簡單的提綱，理清思路，緊緊圍繞“長大”確定具體寫的內容。找到自己觸動最深的“那一刻”，重點把自己受到觸動、感到長大的“那一刻”寫具體。2.要把“那一刻”寫具體生動，就要描寫那一刻人物的動作、語言、神態、以及那一刻自己的心理變化和感受。當找到自己觸動最深的“那一刻”后，細細回憶當時的情景，你當時看到了什么，聽到了什么，想到了什么，做了什么。尤其是一些帶給自己感觸的細節，具體生動地展現“那一刻”的具體情形。如，我看著媽媽，心里酸酸的，我已經很久沒有這樣看過她了。在不經意的一瞥中，我看到了媽媽頭上不知何時長出了幾根白發，那曾經神采奕奕的臉上不知怎的多了一份憔悴！媽媽為我，為這個家，付出了太多太多……觀察到媽媽的“幾根白發”和“憔悴的面容”，通過描寫“我”的內心獨白，形象地揭示出“我長大了”的主題。如，我逃不過媽媽審判的目光，就硬著頭皮，看向了媽媽的眼睛——那雙充滿憤怒、責備的眼睛。媽媽瞟了一眼桌子上的電腦，再次看到了正在運行的游戲界面，無言。我的心宛如刀絞一般。我避開了媽媽的目光，看看這兒，瞅瞅那兒，忽然看見了自己拼搭的機器人，仿佛下一秒機器人就會有它的武器置我于死地。通過描寫媽媽的神態和“我”的內心活動，既真切地表現出媽媽看到“我”玩電腦游戲時的失望，又表現出“我”在面對媽媽時的內徑，為表現“我長大了”的主題做鋪墊。活動四：寫出前后變化，抒發成長感悟1.通過前后變化對比突顯“長大了”，表達自己的真實感受。如，那一刻，我一下子覺得自己長大了，我不再膽怯，不再逃避，我戰勝了困難，也懂得了“有志者事竟成”的道理。通過自己前后態度的變化，闡釋了自己對“長大”的感悟，寫出了自己懂得的道理。2.在敘事中要寫出自己的真情實感，說真話，訴真情。可以直抒胸臆，也可以把濃烈的情感融注在敘述中，運用多種修辭手法把敘事和抒情相結合，讓讀者在字里行間感受到情感的流露。如，在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。運用排比和襯托表達了家鄉月亮喜愛，對家鄉的熱愛。活動六：習作技法開頭引入：用簡潔明了的語言引出主題，可以是一個問題、一個場景或一個回憶，激發讀者的興趣。主體敘述： 事件描述：詳細敘述所選事件的過程，包括時間、地點、人物、起因、經過和結果。內心變化：重點描述你在事件中的內心活動，如恐懼、猶豫、堅定、釋然等，展現你的成長軌跡。細節刻畫：通過語言、動作、神態等細節描寫，使文章更加生動、真實。結尾總結： 點明主題：重申“那一刻，我長大了”的主題，強調你從事件中獲得的成長和領悟。升華情感：表達對未來的期待、對成長的珍惜或對生活的感悟，使文章具有更強的感染力。活動七：完成習作
任務三（課后練習）
例文那一刻，我長大了絲飄灑，打在窗戶上，洇出一片片水痕。教室里，同學們都在緊張地為考試做著最后的準備，翻書聲、寫字聲交織在一起。而我，望著密密麻麻的復習資料，心里卻像有一團亂麻，緊張得喘不過氣來。（點評：開篇環境與心理描寫，雨絲飄灑的環境描繪，渲染出壓抑氛圍。同學們的準備狀態與“我”的慌亂形成對比，凸顯“我”考試前緊張到極點的心理 。）這場考試對我至關重要，之前的模擬考我成績很不理想，父母的期望、老師的叮囑，都沉甸甸地壓在我的心頭。窗外的雨越下越大，豆大的雨點“噼里啪啦”地砸在玻璃上，我的心也隨著雨聲愈發慌亂。（點評：壓力與雨景強化，點明考試重要及此前成績不佳的壓力來源。雨勢變大，將“我”內心的慌亂具象化，情景交融，感染力強 。）考試開始了，我努力讓自己鎮定下來，仔細審題，認真作答。可做到最后一道大題時，我愣住了，這道題的題型我從未見過，無論怎么絞盡腦汁，都毫無頭緒。時間一分一秒過去，我的手心沁出了冷汗，心也提到了嗓子眼。正當我幾乎要放棄的時候，我突然想起老師說過的話：“遇到難題不要慌，從已知條件出發，一步步推導。”我深吸一口氣，重新審視題目，在草稿紙上寫寫畫畫。終于，在思路逐漸清晰的那一刻，我找到了突破口，順利解出了這道題。（點評：考試難題與突破，通過神態、心理描寫，展現面對難題時的緊張無措。老師話語成為轉機，詳細描寫解題過程，突出克服困難的不易 。）考試結束的鈴聲響起，我長舒一口氣，望向窗外，不知何時，雨已經停了，天邊掛起了一道絢麗的彩虹。陽光透過云層，灑在校園的小徑上，樹葉上的水珠閃爍著金色的光芒。 （點評：雨后美好景象，雨過天晴的描寫，象征“我”心情由陰轉晴，暗示經歷困難后的光明前景，為成長感悟蓄勢 。）那一刻，我忽然覺得自己長大了。我不再是那個遇到難題就輕易退縮的孩子，而是學會了冷靜思考、勇敢面對挑戰。這場考試，不僅是知識的檢驗，更是我成長路上的一次寶貴歷練。它讓我明白，只要有信心、有方法，就沒有克服不了的困難。（點評：點明成長感悟，直接抒發成長感慨，闡述此次考試帶來的成長收獲，升華主題，強調成長源于應對挑戰的思考 。）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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