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中小學教育資源及組卷應用平臺
《月是故鄉明》學習任務單
學習目標
核心素養目標學生借助拼音、結合語境讀準生字字音，自主識字，體會漢字蘊含的智慧。（文化自信）正確、流利、有感情地朗誦課文，找出文中的對比句品讀感悟仿照文中的對比句說一說。（語言運用）把自己想象成文中的主人公，入情入境地朗讀，說說作者由月亮想到的往事和經歷，體會作者對故鄉的懷念之情。（思維能力）學生能夠調動自身積累的審美經驗對文本進行鑒賞，能體會文本表達上的藝術特點。并搜集一些思鄉的古詩，和同學交流。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）寫出加點字的讀音。篝火(　　　)　　　萌動(　　　)　　　 澄澈(　　　)(　　　)燕園(　　　) 徘徊(　　　) 旖旎(　　　)(　　　)選擇能組成詞語的字，打“√”。浩(渺　緲) (瑞　端)士 (萊　菜)芒湖萬(頃　傾) 巍(峩　峨) 點(綴　輟)根據課文，把下面的四字詞語補充完整。頂(　　)立(　　) 恍然(　　)(　　) 相映(　　)(　　)離(　　)背(　　) (　　)(　　)萬頃 良(　　)美(　　)借助工具書或聯系上下文理解下面的詞語。陪襯　煙波浩渺　風光旖旎　巍峨　茂林修竹季羨林，中國__________家、__________家、__________家，主要作品有譯著《__________》《__________》，散文集《__________》《__________》等。
任務二：
課文結果梳理：活動一：初讀課文，整體感知1.認識作者季羨林(1911-2009)，山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、教育家等。其著作匯編成《季羨林文集》。2.學會認字徘徊 煙波浩渺 篝火 萌動 澄澈 風光旖旎 瑞士萊芒湖 無邊無垠 碧波萬頃 巍峨雄奇 燕園勝地 點綴3.梳理文章結構1)這篇文章以“月亮”為線索，除了寫故鄉的月亮，還寫了_________________.2)快速瀏覽課文，說說:課文_____________自然段寫的是故鄉月，_____________自然段寫的是他鄉月。活動二：再讀課文，梳理文章結構1.默讀文章，找找作者由月亮想起了哪些往事，完成思維導圖。活動三：聚焦童年,品味快樂作者在回憶往事時，內心會產生哪些感受 認真閱讀課文第2-4自然段完成學習活動。想一想:童年時代的“我”在做這些趣事時，心情是怎樣的 完成表格。童年趣事時間心情活動四：默讀課文第5~6自然段，想一想:成年之后的望月經歷給作者帶來了什么樣的感受 成年經歷觀月地點感受作者為什么稱故鄉的月亮為“小月亮”？讀到這樣的稱呼，你有什么感受？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
任務三（課后練習）
一、句子練習。1.我的小月亮，我永遠忘不掉你!(改為反問句) 2. 一看到它們，我立刻就會想到故鄉為葦坑上面和水中的那個小月亮。 (用加點詞說一句話) 3.在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。(仿寫排比句) 二、按課文內容填空。1.《月是故鄉明》以“________________”為線索，突出了作者________________，抒發了________________________________ 。課文中提到的童年趣事都是圍繞著 ________________________________來寫的。2.寫一句“思念故鄉”的詩句：________________，________________ 。參考答案一、1.我的小月亮，我怎么會忘了你呢？ 2.我一回家，就放下書包打開作業本做起了作業。3.友情是夏日的一縷清風，是秋日里的一句問候，是冬日里的一杯熱茶。 二、1.月亮 故鄉小月亮的喜愛 對故鄉的思念與眷戀之情 月亮 2. 舉頭望明月 ， 低頭思故鄉
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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