資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《祖父的園子》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)朗讀課文。感受園子的自由美好和“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的童年生活，感悟祖父給作者那深深的愛和溫暖，以及作者對祖父的懷念。初步感悟園子的精神意義。 （文化自信 、語言運(yùn)用）2.學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實(shí)地表達(dá)自己的感受。（思維能力）3.感受文章語言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀作者其他作品的愿望。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。A．wō　　　B．kěn　　　C．dū　　　D．bàng　　　E．gē啃(　　)　　蚌(　　)　　割(　　)　　　　嘟(　　)　　　倭(　　)2．工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。 3．給多音字選擇正確的讀音，打“√”。明晃晃(huǎng　huàng)　搖晃(huǎng　huàng)　晃眼(huǎng　huàng)4．借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。圓滾滾　　明晃晃　　馬馬虎虎　　存心　　隨意　　陰涼(1)李小鬧(　　　　)要捉弄小豆豆，把她的作業(yè)本偷偷地藏了起來。(2)馬小虎總是把自己的東西(　　　　)亂放。
任務(wù)二：
文章內(nèi)容梳理：活動(dòng)一：初讀課文，整體感知了解作者：蕭紅(1911-1942):原名張通瑩，中國女作家，黑龍江呼蘭(今黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū))人，19歲離家，31歲病逝香港，在短暫的一生中，他著作頗豐，有中長篇小說《呼蘭河傳》《馬伯樂》，短篇小說《小城三月》，小說、散文集《牛車上》等。被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代文學(xué)洛神”。本文是她小說《呼蘭河傳》的節(jié)選。名著簡介《呼蘭河傳》一部充滿童心、詩趣和靈感的“回憶式”長篇小說。《呼蘭河傳》七章:一、二章寫小城風(fēng)情，三、四章談家中親疏人物，五、六、七章摹繪獨(dú)立旁枝人物。作者為“生于斯、長于斯的呼蘭河畔的鄉(xiāng)鎮(zhèn)作傳，為這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，為各種各樣人的生與死、歡樂與悲哀作傳”。茅盾評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》，是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。《祖父的園子》這篇課文就節(jié)選自《呼蘭河傳》第三章。3.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)生字，你發(fā)現(xiàn)這幾組詞有什么特點(diǎn)？第一組：螞蚱 蜻蜓 螞蚱 蚌殼 （ ）第二組：櫻桃 谷穗 倭瓜 （ ）第三組：拔草 鏟地 割草 （ ）第四組：圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 （ ）4.學(xué)習(xí)會(huì)寫生字5.梳理文中內(nèi)容自然段主要內(nèi)容第一部分第1-13自然段_______________________第二部分第___-____自然段_______________________第三部分第____-________自然段_______________________活動(dòng)二：再課課文，深入感知1.祖父的園子給你留下了怎么樣的印象呢 這是一個(gè)_______________________的園子.2.哪些段落寫景，哪些段落寫趣事？_______________________________________________________________________活動(dòng)三：走進(jìn)園子，感受美景1.讀一讀前三個(gè)自然段，說說祖父的園子里都有什么。________________________________________________________________________2.你能圈出哪個(gè)詞語，來概括這個(gè)園子的事物？______________________________
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.課后詞語練寫 2.比一比，再組詞。拔（ ） 碟（ ） 飄（ ） 愉（ ） 啃（ ）潑（ ） 蝶（ ） 漂（ ） 榆（ ） 肯（ ）撥（ ） 諜（ ） 瓢（ ） 渝（ ） 懇（ ） 3.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴? 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……而且……1)（ ）在太陽下的，（ ）健康的、漂亮的。2)祖父澆菜，我也來澆，但（ ）往菜上澆，（ ）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空上一揚(yáng)。3)園子里還有一棵核桃樹、一棵李子樹，（ ）櫻桃和李子都不大結(jié)果了，（ ）覺得它們并不存在。4)我有時(shí)（ ）沒有蓋上菜種，（ ）把它踢飛了。 參考答案2.拔草，活潑，撥動(dòng)， 碟子，蝴蝶，間諜 ， 飄揚(yáng)，漂流，水瓢，愉快，榆樹，渝州， 啃咬，不肯，誠懇。3.1）凡是……都…… 2）不是……而是…… 3）因?yàn)椤浴?）不但……而且……
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第二課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)體會(huì)作者在園子里的快樂，自由，以及對我的愛，引發(fā)學(xué)生對自己的童年生活的回憶和向往（文化自信）學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫作手法。（語言運(yùn)用)能找出文中體現(xiàn)作者趣味的句子，并談?wù)勛约旱母惺埽w會(huì)作者借景抒情的表達(dá)方式。(思維能力)初步感受我在園子里充滿樂趣、自由自在的生活。(審美創(chuàng)造)
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：課文以（ ）的視角描寫園子中的景物,用第（ ）人稱講述了“我”和祖父在園子中的生活。平靜、自由的園子在“我”眼中是一個(gè)（ ）。作者將感情蘊(yùn)含在景與事之中,表達(dá)了對（ ）深沉的熱愛與依戀,對童年園子中生活的深深（ ）。
任務(wù)二
活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.內(nèi)容回顧通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)（ )的園子，接觸羊告白了的( )的祖父，在這些具體事物的描寫中，你體會(huì)到作者對祖父的( ）)之情，她在園中內(nèi)心( ）。2.讀詞語蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹 鋤頭 承認(rèn) 水瓢 隨意 陰涼 圓滾滾 明晃晃活動(dòng)二:回味趣事，尋覓快樂1.學(xué)習(xí)第4自然段，體會(huì)“我”對祖父的依戀。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。1)我和祖父在園子干了什么？___________________________________________________2)你感受到了“我”怎樣的心情？“我”為什么會(huì)有這樣快樂自由的心情？_______________________________________________________________________________3)想象“我”和祖父在園中的其他活動(dòng)，仿照著課文里的語句說一說：祖父澆水，我（ ）；祖父伸腰，我( )；祖父（ ）,我（ ）。2.學(xué)習(xí)5-12自然段，體會(huì)祖父的慈愛與包容。默讀課文5-12自然段，說一說：你從祖父的語言、動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)到了什么？ 祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。 祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么 ”我說：“谷子。”祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎 ”我說：“是的。”我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。”我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎 ”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。1)“鏟地”的時(shí)候，祖父做了什么？“我”又做了什么？2)當(dāng)“我”把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾巴草當(dāng)作谷穗留著時(shí)，祖父又是怎樣的態(tài)度？3)如果現(xiàn)實(shí)生活中我們這樣給大人添亂，大人會(huì)是怎樣的態(tài)度？4)你體會(huì)到什么？3.學(xué)習(xí)13-14自然段，體會(huì)“我”在園子里的自由和快樂。默讀課文13-14自然段，作者是怎樣表達(dá)這種自由和快樂的呢？這種自由和快樂又源自于什么？大家根據(jù)課文的內(nèi)容，完成練習(xí)。融學(xué)作業(yè)四：根據(jù)課文4-14自然段的內(nèi)容，借助下面的句式說一說。在祖父的園子里，我愿意_________________，愿意_________________，愿意_________________，愿意_________________，愿意 _________________，我是_________________，因?yàn)開________________ 。 活動(dòng)三：園子再現(xiàn)，感悟自由 大聲自由朗讀課文15-19自然段，一邊讀一邊勾畫出重點(diǎn)詞句，寫下自己的體會(huì)。 活動(dòng)四：學(xué)以致用，妙筆生花 這樣自由的情感如果讓你來寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)園子中的哪些事物呢？請你也來仿照著寫一寫。________________________________________________________________________________
任務(wù)三：當(dāng)堂練習(xí)
按要求完成下列句子練習(xí)。1.我對祖父說：“你不信，我到屋里拿來給你看。”（改為轉(zhuǎn)述句）________________________________________________________________________________2.太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（太陽的光芒還給人或事物怎樣的感受？請你接著寫兩句）亮得__________________________________，亮得___________________________________。3.這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。（1）這兩句話寫出了榆樹在___________ 、___________和___________時(shí)不同的形態(tài)與特點(diǎn)。（2）這富有詩意的語言，生動(dòng)形象地寫出了榆樹的高大和不容忽視，同時(shí)也表現(xiàn)出榆樹（ ）（A.隨意 B.美麗 C.充滿活力）的特點(diǎn)。參考答案按要求完成下列句子練習(xí)1我對祖父說，他不信，我到屋里拿來給他看。2池塘里的魚兒不敢靠近水面，亮得一小鳥不敢從樹林里飛出來活動(dòng)。3（1）刮風(fēng)下雨出太陽（2）C
活動(dòng)四：課后練習(xí)
我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂□蝴蝶□蜻蜓□螞蚱□樣樣都有□蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。1．在選段中的“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．“樣樣都有”可以用成語_____________________來替代。3．“我”家花園里有哪些昆蟲？這些昆蟲各有什么顏色或特點(diǎn)呢？填寫表格，再根據(jù)表格內(nèi)容填空。昆蟲名稱顏色或特點(diǎn)蝴蝶　 　蜻蜓　 　　 　　 　　 　　 　①園子里的色彩真豐富，請用兩個(gè)成語來形容：_____________________、_____________________。②這四種昆蟲中，作者詳寫了_____________________和_____________________。作者把_____________________比作小毛球，顯得特別_____________________。4．片段中畫橫線的句子，運(yùn)用了_____________________的寫法。 參考答案1．、、、，。2．應(yīng)有盡有3．白蝴蝶、黃蝴蝶小；大紅蝴蝶，滿身帶著金粉；金的；螞蚱；綠的；蜜蜂；滿身絨毛，胖乎乎，圓滾滾；五顏六色；五彩繽紛；蝴蝶；蜜蜂；蜜蜂；可愛4．動(dòng)靜結(jié)合
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