資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
四年級(jí)下冊(cè) 第三單元 8變寫生畫為裝飾畫 教學(xué)設(shè)計(jì)
變寫生畫為裝飾畫
單元 第三單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí)
《變寫生畫為裝飾畫
》這一課是嶺南版四年級(jí)美術(shù)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本課程的設(shè)計(jì)旨在介紹如何使用美術(shù)技巧和手法將生活中的物品從寫生轉(zhuǎn)化為裝飾的美術(shù)表達(dá)，幫助學(xué)生了解寫生畫和裝飾畫各自的特點(diǎn)和區(qū)別，從而引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)和能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)意的表達(dá)方式完成對(duì)應(yīng)的繪畫。教材通過一系列富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握基本的美術(shù)創(chuàng)作技能，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流與理解。
2022新課標(biāo)要求 1、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與生活的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將藝術(shù)應(yīng)用于日常生活中，認(rèn)識(shí)美存在于我們周邊。2、學(xué)生可以通過對(duì)物品抽象化的展示和創(chuàng)作，（如抽象、印象派等）來表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)從外觀、色彩、形狀等方面藝術(shù)化生活中的物品，并能結(jié)合自己對(duì)課件中展示的素材內(nèi)容進(jìn)行制作實(shí)踐，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1. 通過將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫，學(xué)生能夠更深入地理解色彩、構(gòu)圖和形式的美感，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)作品的敏感度和鑒賞能力。并意識(shí)到生活中的物品也能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)意的表達(dá)，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識(shí)。（審美感知）。2. 欣賞和學(xué)習(xí)本課過程是一個(gè)創(chuàng)意實(shí)踐的過程。學(xué)生可以通過將具體的東西抽象化，化繁為簡等方式完成寫生畫向裝飾畫的轉(zhuǎn)變。通過探索，找到適合自己的表達(dá)方式。這種實(shí)踐不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也激發(fā)了創(chuàng)造力。（藝術(shù)表現(xiàn) 創(chuàng)意實(shí)踐）3. 裝飾畫往往與特定的文化背景和歷史傳統(tǒng)相關(guān)，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可以更好地理解和欣賞不同文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。并注重引導(dǎo)學(xué)生理解“美術(shù)學(xué)習(xí)始終要保持好奇心和想象力”。（文化理解）
學(xué)情分析 本課程的目標(biāo)群體為四年級(jí)學(xué)生，他們大多在10-11歲之間，進(jìn)一步接觸系統(tǒng)化的美術(shù)課程。由于年齡相對(duì)較小，他們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和情感表達(dá)都處于發(fā)展到形成的過渡階段。大部分學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程充滿好奇和興趣，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在美術(shù)方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點(diǎn) 通過欣賞觀察圖片和素材，了解寫生畫和裝飾畫的區(qū)別。
難點(diǎn) 能夠化具體為抽象，將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫。
材料準(zhǔn)備 教學(xué)材料、教學(xué)視頻、繪畫紙張、鉛筆等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入在寫生時(shí)，對(duì)實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行變形、夸張、組合，就能變成一張充滿浪漫色彩的裝飾畫。（出示圖片）觀看視頻。 觀看文字和視頻，初步認(rèn)識(shí)裝飾畫。 發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課 一、想一想觀看下列裝？畫 總結(jié)并說一說它們有什么？點(diǎn) （出示圖片）答：裝飾畫的主要特征:造型簡練，構(gòu)圖飽滿，畫面主體完整，色彩單純明快、對(duì)比強(qiáng)烈。 小博士：寫生畫的主要特征:直接照著各種實(shí)物，如人物、靜物、風(fēng)景等進(jìn)行描繪而成的繪畫，同一物體因畫者的角度不同，畫面也跟著不同。小貼士：畢加索巴勃羅·畢加索（Pablo Picasso）是20世紀(jì)最重要的藝術(shù)家之一。他是西班牙畫家、雕塑家、陶藝家和版畫家，也是立體主義的創(chuàng)始人之一。畢加索的藝術(shù)生涯跨越了多個(gè)時(shí)期，包括藍(lán)色時(shí)期、玫瑰時(shí)期、立體主義和超現(xiàn)實(shí)主義等。他的作品以其創(chuàng)新的形式和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的顛覆而聞名，尤其是在形狀、色彩和空間的表現(xiàn)上。代表作包括《亞維農(nóng)的少女》和《格爾尼卡》等。二、欣賞·觀察（一）《曼陀林和吉他》是西班牙畫家畢加索在1924年畫的一幅油畫，作為立體主義畫家，畢加索要求打破傳統(tǒng)繪畫的視覺一致性，表現(xiàn)自己頭腦中重新組構(gòu)而成的物象。（出示圖片）畫中的吉他、曼陀林和蘋果被不同的顏色分開甚至拆散，又重新被組織在室內(nèi)外的混合空間之中。在同一平面構(gòu)圖中對(duì)曼陀林和吉他重新拆分、組合，創(chuàng)造出簡潔的視覺風(fēng)格。（出示圖片）問：完成裝飾畫有哪些技巧和訣竅？答：技巧一:變形（概括、簡化）、技巧二：夸張（提煉特征）、技巧三:重組（簡化成多種幾何形狀）小貼士：勃拉克(法國)勃拉克(法國) 現(xiàn)代繪畫大師，立體主義繪畫創(chuàng)始人之一。立體主義拋棄了過去的一切視覺，恢復(fù)了繪畫的自主，使畫成為一種建筑，使對(duì)象成為某種比現(xiàn)實(shí)還要真實(shí)之物。在這一行動(dòng)中勃拉克起了主要作用。三、欣賞·感受(二)他的1929年作品《靜物》展示了他對(duì)形狀和空間的獨(dú)特理解。在這幅作品中，勃拉克運(yùn)用了簡化的幾何形狀和豐富的色彩，創(chuàng)造出一種平面與立體之間的視覺張力。靜物的主題通常包括日常物品，如水果、花瓶和樂器。他的作品不僅在形式上具有創(chuàng)新性，也在情感表達(dá)上引人深思，展現(xiàn)了他對(duì)物體本質(zhì)的探索。（出示圖片）注意事項(xiàng)怎樣把寫生畫變成裝飾？呢 秘籍一:外形要概括、夸張。秘籍二:內(nèi)容要組合、添加。秘籍三:色彩要簡潔、明亮。結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)裝飾畫創(chuàng)作步驟。確定畫面的創(chuàng)作主題和風(fēng)格。概括提煉主體的造型，夸張變形。背景的添加不受自然的束縛，大膽表現(xiàn)。畫面效果追求色彩冷暖明度、純度、黑白等對(duì)比。四、藝術(shù)欣賞名家作品欣賞（出示圖片）五、實(shí)踐練習(xí)1、嘗試通過觀察、寫生（或臨摹），掌握物體的基本特征，再加以變化，畫一幅有趣的裝飾畫。（出示圖片）2、學(xué)生作品欣賞（出示圖片） 完成思考題。學(xué)習(xí)小貼士。完成欣賞觀察。完成課堂問答互動(dòng)。完成對(duì)作品二的欣賞感受。學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)。完成欣賞完成裝飾畫繪畫。 引入本課研究主題，提高學(xué)生的思維能力。詳細(xì)介紹畢加索藝術(shù)家。通過舉例分析《曼陀林和吉他》中裝飾畫的組成，形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識(shí)。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)裝飾畫繪畫技巧，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，提高學(xué)生的思維能力。引導(dǎo)學(xué)生從更多作品中領(lǐng)悟如何把寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的理解。強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)體系。幫助學(xué)生汲取創(chuàng)作點(diǎn)內(nèi)容。考察學(xué)生完成實(shí)踐練習(xí)，讓課堂更加生動(dòng)形象，知識(shí)點(diǎn)更加牢固。
課堂練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們完成p27-28的練習(xí)題。 完成課堂練習(xí) 鞏固課堂知識(shí)
課堂評(píng)價(jià) 請(qǐng)同學(xué)們課后通過觀察、寫生（或臨摹）掌握物體的基本特征，運(yùn)用裝飾畫的基本表現(xiàn)手法，把寫生畫“變”為裝飾畫，繪畫工具不限，各種色彩均可。 完成課堂評(píng)價(jià)。 鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
課堂小結(jié) 在本次課堂中，我們從寫生畫和裝飾畫的對(duì)比中，學(xué)習(xí)到了各自類型的特點(diǎn)，加深了對(duì)如何將寫生畫轉(zhuǎn)化為裝飾畫的認(rèn)識(shí)。結(jié)合著名美術(shù)家的作品分析，學(xué)會(huì)了用三種技巧方式，完成裝飾畫創(chuàng)作。在分享制作過程中學(xué)到的技能時(shí)，提高了大家的交流和分享能力，并在展示自己的作品時(shí)，鼓勵(lì)積極分享創(chuàng)意來源和設(shè)計(jì)理念，從而提高了學(xué)生的膽量。 進(jìn)行課堂小結(jié)。 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 變寫生畫為裝飾畫1、總結(jié)裝飾畫特點(diǎn)2、欣賞并觀察著名美術(shù)作品3、完成裝飾畫繪畫實(shí)踐練習(xí)4、學(xué)習(xí)知識(shí)拓展 觀看板書 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 裝飾畫的基本風(fēng)格畫的風(fēng)格要根據(jù)裝修和主體家具風(fēng)格而定，同一環(huán)境中的畫風(fēng)最好一致，不要有大的沖突，否則就會(huì)讓人感到雜亂和不適，比如將國畫與現(xiàn)代抽象繪畫同室而居，就會(huì)顯得不倫不類。掛畫不過三尺，否則會(huì)被磨壞污損。老式廳堂，比較高大懸掛的書畫也大。如房間是暖色調(diào)的黃色，那么畫最好選擇藍(lán)、綠等冷色系的，反之亦然。若沙發(fā)長2米，畫整體長度應(yīng)該在1.4米左右；比較小的廚房、衛(wèi)生間等，可以選擇高度30厘米左右的小裝飾畫。（出示圖片）2、如何完善裝飾畫的呈現(xiàn)內(nèi)容，讓作品更有創(chuàng)意和設(shè)計(jì)？色彩運(yùn)用：大膽運(yùn)用色彩，創(chuàng)造出和諧或?qū)Ρ鹊纳式M合，以增強(qiáng)視覺沖擊力。空間布局：考慮作品在空間中的布局，利用負(fù)空間和正空間的關(guān)系，創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)的視覺效果。互動(dòng)性：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)元素，讓觀眾能夠參與其中，增加作品的趣味性和吸引力。多媒體融合：結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，如數(shù)字藝術(shù)、投影或聲音，創(chuàng)造出多感官的藝術(shù)體驗(yàn)。 進(jìn)行課外知識(shí)拓展。 拓寬學(xué)生知識(shí)面。
特色資源分析和技術(shù)手段說明 引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察分析《曼陀林和吉他》《靜物》等著名繪畫作品，了解其中將寫生轉(zhuǎn)化為裝飾畫的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的全面認(rèn)識(shí)和趣味性，并在教師引導(dǎo)下完成寫生畫和裝飾畫對(duì)比分析，從而激發(fā)設(shè)計(jì)靈感，完成裝飾畫創(chuàng)作。通過多媒體展示作品，激發(fā)學(xué)生的繪畫靈感和表達(dá)欲望，以及激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，強(qiáng)化學(xué)生多閱讀的好習(xí)慣，使學(xué)生樂于動(dòng)手樂于表達(dá)。
教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)：裝飾畫通常具有實(shí)用性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠理解藝術(shù)與生活的結(jié)合，提高他們的審美能力和生活品質(zhì)。不足點(diǎn)：過于注重裝飾效果可能導(dǎo)致學(xué)生忽視寫生畫的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，影響他們的繪畫基本功。 進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié) 明確本課教學(xué)過程的缺陷，進(jìn)行教學(xué)過程的改善。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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