資源簡介

第2框　男生女生
備·新課導入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　歌曲導入　多媒體播放歌曲《男生女生》
我們是男生/張揚著個性/我們是女生/……/男生女生/清純年齡/組成一道靚麗風景
我們在一起/萌芽出好多小秘密/我們在一起/滋潤出時尚的旋律/我們在一起/把未來探尋快樂無比
男生女生/晴朗天空/男生女生/甜甜美夢/男生女生/綻放青春/男生女生/好好心情
青春世界,男生和女生共同組成了一道靚麗風景;青春世界,男生和女生萌芽出許多小秘密;青春世界,男生女生一起滋潤出時尚的旋律;青春世界,男生女生一起把未來探尋;青春世界,男生女生一起快樂無比。我們應如何正確認識青春世界,正確認識和看待男生女生的交往呢 今天,就讓我們一起撥動青春的心弦,一起走進男生女生的世界。
詩歌導入　多媒體播放《我為少男少女們歌唱》,學生欣賞并一起朗誦
我為少男少女們歌唱,我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些屬于未來的事物,我歌唱正在生長的力量。我的歌呵,你飛吧,飛到年輕人的心中,去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過的,快樂或者好的思想,都變成聲音飛到四面八方去吧,不管它像一陣微風,或者一片陽光。
輕輕地從我琴弦上,失掉了成年的憂傷,我重新變得年輕了,我的血流得很快,對于生活我又充滿了夢想,充滿了渴望。
你了解身邊的男女同學嗎 今天,我們來觀察一下身邊的同學,一起進入《男生女生》的學習。
圖片導入　猜一猜,哪個是男生,哪個是女生 你是依據什么進行判斷的
從圖片可以得出結論:隨著年齡的增長,男生女生的生理性別特征也越來越明顯。青春期的男生女生的生理性別特征和差異更加明顯,同時在其他方面也越來越多地表現出自己的特點。那么,男生女生都各有哪些性別優勢 男生女生應該如何相處和交往呢 下面我們進入《男生女生》的學習,一起來探討這些疑問。
備·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆備教材知識
1.如何看待男生女生的差異
(1)產生:①男生女生的生理性別特征是與生俱來的。②受社會文化、家庭環境等的影響。
(2)表現:男生女生各具特點,各有優勢,在生理、性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。
(3)正確態度:我們要相互學習、相互欣賞、取長補短,讓自己變得更加優秀。
　　2.青春期心理萌動
(1)表現:在異性面前,我們有表現自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到對方的肯定和贊賞。
(2)正確認識:正常的青春期心理現象。
(3)正確態度:了解并接納這一心理現象,有助于我們學會與異性交往。
3.與異性交往的積極作用及正確做法
(1)積極作用
①可以增進對異性的了解,消除神秘感。
②可以擴大交往范圍,提高交往能力。
③與異性友好坦然地合作,有助于完善自身,讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
(2)正確做法(與異性交往需要注意什么 或怎樣與異性交往 )
①與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸,做到言談得當、舉止得體。
②我們要學會恰當地與異性交往,讓這份友誼成為美好青春的見證。
③與異性交往,我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識,遵守中學生日常行為規范。在任何時候,觸碰道德底線的事情堅決不做,違反法律的事情堅決不做。(下一框內容整合)
4.如何正確看待朦朧情感
(1)誤區:在與異性交往中,我們可能會萌發對異性的朦朧情感,會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅,也容易把這種欣賞和向往當作愛情。真正的愛情,不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責任、能力和擔當。
(2)正確做法:慎重對待,理智處理。
◆備知識結構
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.異性效應
在個體間關系中,異性接觸會產生一種特殊的相互吸引力和激發力,并能從中體驗到難以言傳的感情追求,對動物的活動和學習通常起積極的影響,這種現象稱為異性效應,也叫“磁鐵效應”,即“同性相斥,異性相吸”,俗話說:“男女搭配,干活不累”正是如此。處于青春期的我們是介于兒童和成年人之間的亞成年,對待“異性效應”我們應注意以下問題:
①利用異性效應取長補短,豐富和完善個性;②利用異性效應提高學習與活動效率;③利用異性效應提高自我評價的能力;④利用異性效應激勵自己奮發向上;⑤利用異性效應增進男女同學間的友誼和團結。
2.拓展延伸:中學生如何交異性朋友
現代社會離不開人際交往,特別到青春期以后,異性交往總帶有一絲青澀味。在與異性朋友相處時,要把握與異性交往的原則。
(1)自然大方:與異性交往時要感情自然,儀態大方,不失常態。
(2)淡化性別:在交往過程中要做到坦蕩無私、以誠相待,相互信任是建立和發展良好異性關系的前提和基礎。
(3)保持距離:雖然是結交知心朋友,但所言所行要留有余地,不能毫無顧忌,不能過于輕浮,也不要過分拘謹,切忌涉及兩性敏感話題,注意保持距離。
(4)群體交往:在集體活動中避免過多地單獨相處,以免產生不適應和不自然的心理。
3.誤區警示:中學生是不可能交到異性朋友的。
毫無疑問,中學生是可以交到異性朋友的。伙伴關系是中學生重要的人際關系,良好的同學關系可以幫助我們健康成長。處在青春期的中學生需要朋友,特別渴望與異性朋友交往,這是人之常情,也是成長的需要。任何想阻斷中學生男女交往的想法和做法都是錯誤的,是違背青少年成長規律的。
4.拓展延伸
在青春期,我們與異性交往和相處并能成為好朋友,建立異性友誼,對我們的成長和發展是十分重要的。
首先,智力方面。男生女生在智力類型上是有差異的。男生女生互相學習、互相影響,可以取長補短,差異互補,提高自己的智力水平和學習效率。
其次,情感方面。人際交往間的情感是豐富而微妙的,在異性交往中獲得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點方面是有差異的,女生的情感比較細膩溫和,富有同情心,情感中富有使人寧靜的力量。這樣,男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗獷、熱烈而有力,可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后,個性方面。只在同性范圍內交往,我們的心理發展往往會狹隘,遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性。多項的人際交往可以使差異較大的個性相互滲透,個性互補,使性格更為豁達開朗,情感體驗更為豐富,意志也更為堅強。
我們都有過這種體驗:有異性參加的活動,較之只有同性參加的活動,我們一般會感到更愉快,活動的積極性會更高,往往玩得更起勁,干得更出色。這就是心理學上的“異性效應”。當有異性參加活動時,異性間心理接近的需要就得到了滿足,于是,彼此間就獲得了不同程度的愉悅感,激發起內在的積極性和創造力。
◆備教材活動
活動一:生活觀察——如何分組引發的思考(教材P6)
【活動設計】
形式一:自主思考問題并在小組內分享自己的看法,討論交流達成共識后參與班級交流分享。
形式二:小組內探究交流,并簡要說明理由。
【活動問題】
(1)如果你所在的小組出現同樣的情況,你會提出什么建議
(2)在小組合作中,男生和女生可以發揮哪些不同的優勢
【活動例答】
(1)讓異性同學加入進來。男生女生各有優勢,相互學習、相互欣賞、取長補短,會取得更好的合作效果。
(2)男生通常比較理性、自信、有決策能力等,而女生則比較感性、細膩、善于溝通等。
活動二:探究與分享——小茜和小強的困惑(教材P7)
【活動設計】
形式一:閱讀材料,獨立思考問題,參與小組分享交流并達成共識,小組代表參與班級交流分享。
形式二:即興角色扮演。邀請兩位同學進行情境角色扮演,其他同學在欣賞中思考問題,思考后參與小組分享。
【活動問題】
你如何理解小茜和小強的困惑
【活動例答】
在異性面前,我們有表現自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現象。了解并接納這一心理現象,有助于我們學會與異性交往。
活動三:探究與分享——他們的交往正常嗎 (教材P8)
【活動設計】
形式一:學生認真閱讀材料,弄清真實意圖,思考材料后的問題并在小組內交流分享。
形式二:自主閱讀,獨立思考,參與小組交流分享并達成共識。
　　【活動問題】
(1)你如何看待上述情境中異性同學之間的交往
(2)與異性交往應該注意哪些問題
【活動例答】
(1)小芬、小剛與小雅在與異性同學交往時的做法不可取,小雯的做法值得我們學習。
(2)與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸,做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往,讓這份友誼成為美好青春的見證。
活動四:探究與分享——這是真正的愛情嗎 (教材P8)
【活動設計】
形式一:自主思考問題并在小組內分享自己的看法,討論交流達成共識后參與班級交流分享。
形式二:小組合作,討論探究,達成共識并參與班級分享展示。
【活動問題】
(1)你如何看待小磊對小麗產生的這種別樣的感覺 你認為他應該怎么做
(2)如果小麗感覺到小磊的這種情感變化,她應該怎么做
【活動例答】
(1)①這種別樣的感覺體現了青春期可能會萌發的對異性的朦朧情感,即會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅,也容易把這種欣賞和向往當作愛情,但這并不是真正的愛情。②面對生活中可能出現的朦朧情感,小磊應該慎重對待,理智處理。
(2)如果小麗感覺到小磊的這種情感變化,小麗應把握好與小磊交往的尺度,并對小磊進行委婉地拒絕,同時注意不要傷害小磊。第2框　男生女生
【教學目標】
1.在塑造身體、儀表等外在美的同時,我們更要注重品德和文化修養,提升內在美。
2.男生女生雖有不同,但各有優勢。與異性交往對我們的成長有積極作用。
3.與異性交往要把握好尺度。
4.面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應該慎重對待,理智處理。
　　【教學重點】
正確對待青春期性別差異;青春期異性交往的積極作用。
【教學難點】
掌握與異性交往的尺度,正確對待青春期的朦朧情感。
【教學環節】
一、新課導入
案例導入:《男生女生向前沖》是一檔大型戶外競技類真人秀節目,區別于所有同類的節目,特別設置男女雙賽道,目的是保證男女選手都能呈現不同的看點和亮點。賽道專門針對男女不同的運動特點,進行不同的關卡設計。男生賽道更注重力量與速度,而女生賽道則在智慧與趣味上更為講究。
《男生女生向前沖》為什么要特別設置男女雙賽道 賽道為什么專門針對男女不同的運動特點,進行不同的關卡設計 面對男生女生之間的性別差異,我們應如何與異性交往 讓我們帶著這些問題,一起走進今天的學習主題——《男生女生》。
二、探究新知
活動1:猜猜是他還是她
【多媒體呈現】
思考:(1)兩幅漫畫中哪一幅更容易區分性別
(2)從男生女生性別差異的角度,你從中得出了什么結論
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】男生女生的性別差異
活動2:合理分工我能行
【多媒體呈現】
2025年3月5日是學雷鋒紀念日,各班級都在積極舉辦學雷鋒活動。作為班長的你打算帶領全班同學參與本次活動,本次活動的內容有:清理公園垃圾、排練節目慰問敬老院老人、準備學雷鋒紀念日板報、“雷鋒事跡我來講”宣傳活動等。
思考:作為班長,你打算如何進行男生女生活動分工安排,請談談你的安排依據。
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。
【多媒體呈現課堂筆記】如何正確認識和對待男生女生之間的性別差異
(1)男生女生雖有不同,但各有優勢。 (2)我們要相互學習、相互欣賞、取長補短,讓自己變得更加優秀。
　　活動3:青春期成長的困惑
【多媒體呈現】
情境一　小梅的苦惱:“以前我不太愿意和男生打交道。從這學期開始,我忽然變得愿意和男生說話了,在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒,總想顯示自己,引起男生注意。我這是怎么了 ”
情境二　一天,大海放學回家就把自己關在房間里,晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天,大海才道出原委:因為自己臉上的一個小疤痕,前桌的女生笑話他,而這個場景恰巧被他所欣賞的女生撞見,大海覺得自己很沒面子。
情境三　奇葩的“校規”
思考:(1)小梅和大海為什么會感到苦惱呢 他們的苦惱有什么共同特點 他們怎樣才能擺脫苦惱
(2)你贊成情境三中的校規嗎 為什么
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】
1.男生女生的正常交往有什么積極作用 (1)可以增進對異性的了解,消除神秘感;可以擴大交往范圍,提高交往能力。 (2)與異性友好坦然地合作,有助于完善自身,讓我們在團結和睦的集體中共同成長。 2.男生女生之間應該如何進行正常交往 與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率,既要熱情大方,又要掌握分寸,做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往,讓這份友誼成為美好青春的見證。
活動4:來自同齡人的困惑
【多媒體呈現】
心理老師: 您好!我是一名七年級女生。最近有件事情一直困擾著我。我喜歡上了一位成績好、人也很好的男生,這是早戀嗎 這段時間,我一直處于迷茫之中,課也聽不下去,期中考試的成績也一落千丈,朋友們也漸漸疏遠了我,我該怎么辦呢 ——一名困惑的初中生
　　思考:(1)你如何看待這位女生對這位男生的“喜歡”
(2)這位女生對這位男生的“喜歡”是真正的愛情嗎
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】如何正確認識和對待青春期的朦朧情感
(1)在與異性交往中,我們可能會萌發對異性的朦朧情感,會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅,也容易把這種欣賞和向往當作愛情。 (2)真正的愛情,不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重,而且需要責任、能力和擔當。 (3)面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應該慎重對待,理智處理。
　　三、合作總結,梳理知識
根據自己對知識的理解簡單勾畫出本框的知識導圖,并在小組內展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識導圖在課堂上展示分享。

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